10月21日，由中國(guó)華文教育基金會(huì)和四川省人民政府僑務(wù)辦公室聯(lián)合舉辦的“2025海外紅燭四川行”在成都啟動(dòng)，來(lái)自阿根廷、加拿大、泰國(guó)等19個(gè)國(guó)家的25名海外華校校長(zhǎng)、校董及資深教師參加本次活動(dòng)。10月13日，“2025海外紅燭湖南行——錦繡瀟湘之旅”活動(dòng)在長(zhǎng)沙啟動(dòng)。來(lái)自全球15個(gè)國(guó)家從事華文教育的校長(zhǎng)、校董和資深教師，在湘開(kāi)啟為期9天的交流學(xué)習(xí)之旅。對(duì)於熱愛(ài)和關(guān)注華教事業(yè)的人們而言，“海外紅燭故鄉(xiāng)行”已經(jīng)成為大家思想碰撞、共同助力海內(nèi)外華文教育協(xié)同發(fā)展的契機(jī)與平臺(tái)。

　　“找到文化根脈、感受教育初心”

　　“走進(jìn)翠雲(yún)廊，像闖進(jìn)了一本會(huì)呼吸的立體史書。仰頭是千年柏樹(shù)撐開(kāi)的濃蔭，低頭聽(tīng)土地輕訴：這裡曾有三國(guó)英雄策馬，也曾有紅軍戰(zhàn)士踏霜前行，連風(fēng)裡都飄著草木香與歲月的厚重。”這幾天，葡萄牙淑敏語(yǔ)言文化中心負(fù)責(zé)人韓淑敏的朋友圈裡滿是她的“四川印象”。

　　韓淑敏參與的活動(dòng)是“2025海外紅燭四川行”。“海外紅燭故鄉(xiāng)行”活動(dòng)始於2007年，是中國(guó)華文教育基金會(huì)“海外華文教師暖心工程”的重要組成部分。旨在褒獎(jiǎng)在海外華文教育一線作出突出貢獻(xiàn)的校長(zhǎng)、校董及資深教師，邀請(qǐng)其回祖（籍）國(guó)考察、參觀、學(xué)習(xí)、交流，通過(guò)實(shí)地體驗(yàn)，讓海外華文教育工作者更深入了解中華文化與國(guó)內(nèi)教育發(fā)展，進(jìn)一步推動(dòng)華文教育國(guó)際化傳承與創(chuàng)新。

　　對(duì)於接受邀請(qǐng)的校長(zhǎng)、校董及資深教師而言，“海外紅燭故鄉(xiāng)行”是一次“找到文化根脈、感受教育初心”的旅程。

　　奧地利奧華中文學(xué)校校董左興國(guó)說(shuō)：“此次四川之行，對(duì)我而言是一場(chǎng)深度體驗(yàn)巴蜀文化的‘尋根之旅’，也是奧華中文學(xué)校進(jìn)一步拓展教育資源的重要契機(jī)。這次行程讓我更加堅(jiān)信，講好中國(guó)故事、傳播好中國(guó)聲音，是海外華文教育者共同的使命?！?/p>

　　不久前剛參加了“海外紅燭湖南行”的愛(ài)爾蘭卡斯諾克中文學(xué)校校長(zhǎng)郭凌則覺(jué)得：“這個(gè)活動(dòng)意在表彰海外華文教師在傳承中華文化中的貢獻(xiàn)，肯定我們長(zhǎng)期堅(jiān)守教育一線的努力，增強(qiáng)海外華文教師職業(yè)榮譽(yù)感。參加‘海外紅燭湖南行’讓我增加了文化自信，為我們這群華文教育工作者充了滿格的電?；厝ズ?，我們會(huì)把這份感動(dòng)化為力量，更好地承擔(dān)起自身在海外華文教育中的責(zé)任?！?/p>

　　“對(duì)我而言，能參與其中是莫大的鼓舞，這是祖國(guó)對(duì)我多年海外華文教育工作的認(rèn)可，會(huì)激勵(lì)我未來(lái)更努力地堅(jiān)守這份事業(yè)。”韓淑敏說(shuō)，“我期待能將親眼所見(jiàn)的四川風(fēng)貌、中國(guó)發(fā)展，分享給學(xué)校的老師和學(xué)生，把最真實(shí)、立體、美好的中國(guó)介紹給他們﹔更希望能講好‘四川故事’‘中國(guó)故事’，讓國(guó)外的朋友、青少年群體更了解四川。同時(shí)，我也盼著借此機(jī)會(huì)，為學(xué)校后續(xù)開(kāi)展華文研學(xué)活動(dòng)打好基礎(chǔ)，推動(dòng)更多海外青少年走進(jìn)中國(guó)、感受中華文化?！?/p>

　　“來(lái)之前，我從很多海外同仁那裡聽(tīng)說(shuō)過(guò)這個(gè)活動(dòng)。他們都說(shuō)，這是一次真正能夠‘找到文化根脈、感受教育初心’的旅程。對(duì)我來(lái)說(shuō)，這不僅是一段行程，更是一種召喚，讓我重新思考海外華文教育的意義。在與各位同仁交流的過(guò)程中，我學(xué)到了很多辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，自己肩上那份‘傳承中華文化、聯(lián)結(jié)海內(nèi)外情感’的使命感也更加明確了。能夠以一名海外華文教師的身份回到故鄉(xiāng)，是一種溫暖的歸屬，也是一種責(zé)任的擔(dān)當(dāng)?！表n國(guó)蔚山華文學(xué)院院長(zhǎng)李哲英說(shuō)。

　　拓展教育資源，海內(nèi)外“雲(yún)牽手”

　　如何助力海內(nèi)外華文教育協(xié)同發(fā)展，是海內(nèi)外華教人一直在思考和探索的問(wèn)題。“海外紅燭故鄉(xiāng)行”給了大家一個(gè)思想碰撞、共同探討的機(jī)會(huì)。

　　“參加本次活動(dòng)讓我結(jié)識(shí)了多位來(lái)自世界各地的優(yōu)秀華文教育屆同仁。他們所分享的經(jīng)驗(yàn)和感受，對(duì)我來(lái)講是一筆寶貴的財(cái)富?！惫枵f(shuō)出了很多參與者的感受。

　　左興國(guó)說(shuō)：“在四川大學(xué)華文教育基地的調(diào)研交流中，我感受到國(guó)內(nèi)在華文教育、文化傳承及國(guó)際推廣方面的系統(tǒng)性思考﹔在體驗(yàn)四川非遺文化項(xiàng)目時(shí)，感受到傳統(tǒng)技藝與現(xiàn)代教育結(jié)合的無(wú)限可能。此次四川行讓我對(duì)‘文化走出去’的路徑有了更生動(dòng)、具象的認(rèn)識(shí)﹔與國(guó)內(nèi)教育界的聯(lián)系更加緊密，為未來(lái)課程共建、師生互動(dòng)奠定了基礎(chǔ)﹔也深刻認(rèn)識(shí)到海外華文教育不僅是語(yǔ)言教學(xué)，更是中華文化的傳承與發(fā)展。”

　　“此次在四川，我們走訪的每一所學(xué)校，不僅教學(xué)設(shè)施先進(jìn)，更重要的是他們對(duì)文化傳承的自信與熱情。這種‘文化自覺(jué)’讓我印象深刻。我更加明確了，在海外辦學(xué)要堅(jiān)持‘文化立校、心靈育人’的理念。”李哲英說(shuō)。

　　在這樣的交流中受益的不僅是海外華校的校長(zhǎng)、校董和教師?！?024海外紅燭陝西行”活動(dòng)承辦方西安一鳴實(shí)景教育科技有限公司董事長(zhǎng)祝成成同樣收獲頗豐：“參與活動(dòng)的校長(zhǎng)、校董和老師們都很有情懷，有人甚至自掏積蓄投身海外華教事業(yè)，這份熱忱讓我深受觸動(dòng)。他們?cè)诤Ｍ廪k學(xué)不易，亟須國(guó)內(nèi)技術(shù)支持，這也讓我們備受鼓舞，更堅(jiān)定了為華教事業(yè)出力的決心。而且，他們中不少人深耕華教領(lǐng)域，和他們交流讓我們對(duì)華教有了更深理解，也多了一份思考。”

　　西安一鳴實(shí)景教育科技有限公司於2022年被西安市僑辦授予“西安市華文教育基地”，同時(shí)也是中國(guó)華文教育基金會(huì)實(shí)景課堂的長(zhǎng)期承辦方。實(shí)景課堂中，教師置身真實(shí)場(chǎng)景，依托實(shí)景展開(kāi)教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)觀察探索世界。這一模式讓中華文化學(xué)習(xí)跳出課本與文字的局限，跨越時(shí)空立體呈現(xiàn)，使全球華裔青少年突破時(shí)間、空間限制，遠(yuǎn)程實(shí)時(shí)共學(xué)多元的中華文化知識(shí)。

　　“我們承辦中國(guó)華文教育基金會(huì)實(shí)景課堂已有8年，截至今年10月，已面向全球進(jìn)行了658個(gè)中華傳統(tǒng)文化主題的教學(xué)，包括1900個(gè)課堂教學(xué)課時(shí)、352條短視頻微課，收看人次超3100萬(wàn)。我們每月提前發(fā)布月度全球課表，海外華校通過(guò)問(wèn)卷填報(bào)需求。比如10月11日，《解密二裡頭》開(kāi)課，43個(gè)國(guó)家45282個(gè)登錄點(diǎn)的師生跟隨鏡頭前往河南偃師，探尋中國(guó)最早的王朝都城，體會(huì)中華文明的源遠(yuǎn)流長(zhǎng)?！弊３沙烧f(shuō)。

　　從“雲(yún)牽手”到“手拉手”，不斷積極探索

　　對(duì)於澳大利亞華夏文化教育促進(jìn)會(huì)會(huì)長(zhǎng)林斌來(lái)說(shuō)，“海外紅燭故鄉(xiāng)行”帶給他的不僅是感動(dòng)，還有啟發(fā)。“我們因?yàn)閺氖氯A教，得到了認(rèn)可和重視，這激勵(lì)我們想為華教多做點(diǎn)事。”去年參與的“海外紅燭陝西行”給了林斌靈感，“我們想根據(jù)行程反向設(shè)計(jì)一種文化體驗(yàn)課程。通過(guò)課程知識(shí)把行程節(jié)點(diǎn)串聯(lián)起來(lái)，通過(guò)親身體驗(yàn)促進(jìn)華文教學(xué)，同時(shí)提高華裔新生代的文化認(rèn)同”。

　　林斌與妻子、澳大利亞悉尼華夏文化學(xué)校校長(zhǎng)張晉迅速開(kāi)始設(shè)計(jì)課程、安排行程。他們把課程第一站定在西安。“我們委托西安一鳴實(shí)景教育科技有限公司制作了兩次實(shí)景課程。行程開(kāi)始之前，先給所有學(xué)生上網(wǎng)課，目的是解決三個(gè)問(wèn)題：第一，語(yǔ)言，包括文物名字、朝代名稱、人名等﹔第二，歷史背景，包括歷史人物和歷史事件等相關(guān)知識(shí)﹔第三，地域文化，包括該地區(qū)人們的吃穿住行特點(diǎn)等?！绷直笳f(shuō)，“行程開(kāi)始后，每天都會(huì)安排1個(gè)多小時(shí)和孩子們討論。比如去看了兵馬俑之后，孩子們會(huì)好奇，古人有這麼高嗎？當(dāng)時(shí)的服裝有那麼好嗎？怎麼制作出來(lái)的？討論這些問(wèn)題的過(guò)程就是幫助孩子們把知識(shí)點(diǎn)串聯(lián)成網(wǎng)?！?/p>

　　據(jù)林斌介紹，文化體驗(yàn)課程的第一期西安行已於今年4月完成，共32個(gè)學(xué)生參與。第二期北京行已經(jīng)開(kāi)始招募學(xué)生，計(jì)劃明年1月啟動(dòng)。“我們的計(jì)劃包括‘三個(gè)圈’，第一圈聚焦北京、西安、洛陽(yáng)、南京等文明古都﹔第二圈聚焦上海、廣州、武漢、蘇州等歷史文化名城﹔第三圈聚焦特色文化古鎮(zhèn)。我們希望能夠依托實(shí)景課程，為12歲到18歲的孩子打開(kāi)一個(gè)窗口，了解中國(guó)的地大物博和中國(guó)文化的博大精深。”

　　“我們參與了多項(xiàng)海外華校到國(guó)內(nèi)的線下研學(xué)活動(dòng)。面對(duì)面的交流不僅提升了孩子們的中文能力，更關(guān)鍵的是縮小了中外少年間的信息差。從‘線上雲(yún)牽手’到‘線下手拉手’，國(guó)內(nèi)外青少年近距離交流互動(dòng)帶來(lái)的效果直接又顯著。”祝成成說(shuō)，“今年，我們承辦了澳大利亞、西班牙、韓國(guó)等國(guó)的海外華裔到西安的研學(xué)活動(dòng)。我們創(chuàng)立了特色的行前線上課程、行中研學(xué)課程、行后課程回顧，採(cǎi)取實(shí)地考察、專家講解、實(shí)時(shí)互動(dòng)、沉浸式體驗(yàn)等方式將理論知識(shí)與實(shí)踐實(shí)施貫徹到研學(xué)的全過(guò)程，讓海外華裔更深入地感知祖（籍）國(guó)的文化內(nèi)涵?！?/p>

　　大家都在積極探索。此次四川行，韓國(guó)蔚山華文學(xué)院和奧地利奧華中文學(xué)校與四川省崇州市城北小學(xué)建立了“雲(yún)牽手”伙伴關(guān)系。

　　李哲英說(shuō)：“我們計(jì)劃通過(guò)線上課程、中華文化節(jié)、學(xué)生互訪等形式，讓海外學(xué)生真正‘走進(jìn)中國(guó)、了解中國(guó)、愛(ài)上中文’。此外，我們也在探索AI輔助中文教育、海外中華文化體驗(yàn)營(yíng)等新模式，希望讓華教更具吸引力，也讓海外的孩子感受到‘中文不是一門課，而是一座通往未來(lái)的橋’?！?/p>

　　左興國(guó)介紹：“接下來(lái)，我們將重點(diǎn)推進(jìn)三方面工作，一是聯(lián)合開(kāi)發(fā)‘巴蜀文化專題課程’，讓海外學(xué)生通過(guò)語(yǔ)言學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)中國(guó)文化的源遠(yuǎn)流長(zhǎng)﹔二是開(kāi)展‘線上研學(xué)結(jié)對(duì)’，讓兩地師生以視頻項(xiàng)目合作的形式探討中外文化差異與共通﹔三是將四川文旅研學(xué)資源納入‘尋根之旅’夏令營(yíng)項(xiàng)目，幫助海外華裔學(xué)生在實(shí)地體驗(yàn)中深化文化認(rèn)同。我們希望通過(guò)這樣的合作模式，既讓海外學(xué)生更深入地理解中華文化，也讓國(guó)內(nèi)師生了解海外教育理念，實(shí)現(xiàn)教育交流的雙向奔赴，共同講好中國(guó)故事，傳播好中國(guó)聲音?！?

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