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訪談精編：

門(mén)頭溝區(qū)教委:區(qū)學(xué)校將重新進(jìn)行規(guī)劃布局

門(mén)頭溝區(qū)教委:小升初將結(jié)合學(xué)校評(píng)價(jià)和學(xué)生選擇

門(mén)頭溝教委主任:2013年13所區(qū)內(nèi)學(xué)校將調(diào)整

人民網(wǎng)北京11月16日電（記者 熊旭） 今天，北京市門(mén)頭溝區(qū)教委主任李永生做客人民網(wǎng)與廣大網(wǎng)友交流門(mén)頭溝區(qū)義教均衡發(fā)展進(jìn)展情況，李永生表示，門(mén)頭溝區(qū)2013年13所學(xué)校將布局調(diào)整，通過(guò)布局調(diào)整來(lái)解決目前面臨的不均衡地方。

李永生介紹，2013年是教育改革創(chuàng)新的關(guān)鍵一年，也是“十二五”規(guī)劃的關(guān)鍵一年。門(mén)頭溝區(qū)擬定六個(gè)重點(diǎn)性的改革創(chuàng)新工作。第一是依舊是加快布局調(diào)整，實(shí)現(xiàn)學(xué)校的布局優(yōu)化和調(diào)整項(xiàng)目。初步統(tǒng)計(jì)，2013年要涉及到13所學(xué)校的布局調(diào)整，通過(guò)布局調(diào)整來(lái)解決目前面臨的不均衡的地方。第二，門(mén)頭溝區(qū)山區(qū)地域狹長(zhǎng)、人口分布不均勻，城鄉(xiāng)辦學(xué)規(guī)模不均勻，山區(qū)的生源和城區(qū)的師資不穩(wěn)定，而且導(dǎo)致城鄉(xiāng)優(yōu)質(zhì)教育資源不均衡的狀況。第三，結(jié)合區(qū)的城區(qū)建設(shè)和鄉(xiāng)鎮(zhèn)的規(guī)劃和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的布局調(diào)整，來(lái)解決科學(xué)布局。這個(gè)布局里面涉及到中小學(xué)在一起有15所。這個(gè)布局的調(diào)整，會(huì)帶來(lái)一系列設(shè)備設(shè)施重新的購(gòu)置、重新的規(guī)劃，任務(wù)非常的艱巨，做好這項(xiàng)工作也是2013年的一個(gè)重要工作。

第二方面，就是人事制度改革，激發(fā)老師的教育熱情，除了要加強(qiáng)培養(yǎng)、提高待遇之外，在制度層面上要進(jìn)行改革創(chuàng)新，使得老師在新的制度體制下，能夠把精力，把智慧真正的發(fā)揮出來(lái)。

第三方面，加強(qiáng)優(yōu)質(zhì)教育資源的引進(jìn)，尤其是高端人才的引進(jìn)。未來(lái)設(shè)計(jì)在三到四年內(nèi)，要引進(jìn)高端人才，這里的高端人才包括特級(jí)教師、省級(jí)骨干教師帶頭人、知名校長(zhǎng)，博士、博士后等等像這一系列的人才，大致要引進(jìn)一百名左右，將給高端人才提供住房、提供安家配套的待遇，包括解決子女的入學(xué)、愛(ài)人到門(mén)頭溝就業(yè)，除了住房以外，還要給一定安家費(fèi)、科研費(fèi)，采取這種形式來(lái)解決高端人才的短缺。

第四方面是優(yōu)質(zhì)資源教育引進(jìn)。如人大附小的引進(jìn)，北京八中的引進(jìn)，引進(jìn)教育資源是遠(yuǎn)郊區(qū)縣快速提升教育質(zhì)量水平的重要措施，滿足老百姓多樣化需求的重要方式。特別是馬上和北京師范大學(xué)的合作，將會(huì)帶來(lái)新的氣象。

第五方面，教育質(zhì)量提升。這個(gè)教育質(zhì)量提升內(nèi)容很多，包括課堂教學(xué)、包括教研，包括科研這方面，時(shí)間關(guān)系，我不展開(kāi)講，但是有一點(diǎn)，教育質(zhì)量是生命線，沒(méi)有教育質(zhì)量的提升，前面所做的一切最終還是滿足不了老百姓的需要和孩子們期待高質(zhì)量教育服務(wù)的需要，因此教育質(zhì)量的提升，是我們的終極目標(biāo)。

第六，管理方面，要進(jìn)行改革創(chuàng)新，學(xué)校后勤的管理，后勤的服務(wù)，直接影響著我們廣大師生員工的生活質(zhì)量，如果要解決好這一點(diǎn)，那么后勤的管理服務(wù)必須要上水平、上檔次。因此，我們提出來(lái)要實(shí)現(xiàn)后勤社會(huì)化管理服務(wù)，要做這項(xiàng)改革，我們的目的很簡(jiǎn)單，就是要讓他服務(wù)水平提高，更好地服務(wù)于我們廣大師生的學(xué)習(xí)生活。我們想通過(guò)精細(xì)化的管理，來(lái)實(shí)現(xiàn)全區(qū)教育的優(yōu)質(zhì)化、特色化發(fā)展。