聲音

　　我不了解詳情，不評(píng)論具體的人和事。

　　中國(guó)社會(huì)對(duì)智力的追求一直比較低，以前科研被認(rèn)為是比較時(shí)髦的職業(yè)，大家認(rèn)為科研能帶來(lái)財(cái)富、地位、名譽(yù)，對(duì)科研很熱衷，一旦他們發(fā)現(xiàn)實(shí)際情況并非如此，就紛紛離去。此外，中國(guó)社會(huì)還存在一種小富即安的可能性，缺少更高的追求。

　　學(xué)生不想繼續(xù)從事科研，那就讓他走好了，真正喜歡科研的人會(huì)留下來(lái)做，沒(méi)有什么好遺憾的。

　　——北京大學(xué)生命科學(xué)學(xué)院院長(zhǎng)饒毅

　　程代展是老一代的知識(shí)分子，他更重視為國(guó)家培養(yǎng)人才，強(qiáng)調(diào)貢獻(xiàn)精神，蕭楊是新一代青年人，更強(qiáng)調(diào)個(gè)人的價(jià)值和興趣，這應(yīng)該是時(shí)代的進(jìn)步。每一個(gè)個(gè)體能夠按照自己的意愿生活，而不是為了集體壓抑自己的興趣，每一個(gè)個(gè)體好了，社會(huì)才會(huì)更加和諧。而且蕭楊表示對(duì)科研沒(méi)有興趣，程代展看到的是蕭楊的天賦，但天賦不等同于興趣，只有興趣作為原始推動(dòng)力才能在科研方面走得更遠(yuǎn)�！�—北京大學(xué)生命科學(xué)學(xué)院教師郝雪梅

　　既然想的那么清楚，不是盲目的，那就只有尊重他的選擇了。放棄科研也許跟老師的教育方式有問(wèn)題，逼得太緊或者壓力太大。學(xué)生去當(dāng)中學(xué)老師，是想換個(gè)環(huán)境放松自己，也許有一天，他還會(huì)發(fā)覺(jué)學(xué)術(shù)界的好，回到學(xué)術(shù)界。

　　——北京理工大學(xué)文學(xué)院教授，著名教育和文化學(xué)者 楊東平

　　這位博士生如果去中學(xué)任教，也許他將來(lái)對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)要比發(fā)幾篇SCI文章大得多得多！也許程老師的課題組損失了一個(gè)優(yōu)秀的博士、一個(gè)未來(lái)優(yōu)秀的研究員；但他將來(lái)也許會(huì)為國(guó)家培養(yǎng)出更多的優(yōu)秀博士或研究員�！�—網(wǎng)友 趙明

　　我們現(xiàn)在處在一個(gè)全球?qū)W術(shù)界大浮躁大躍進(jìn)的年代，這種浮躁的背后，其實(shí)是科研人員待遇的普遍低下。待遇低了，那么人就只好玩各種短平快的招數(shù)來(lái)改善自己的生存狀態(tài)，無(wú)論是離開(kāi)學(xué)術(shù)界去銀行，還是留在學(xué)術(shù)界發(fā)大量垃圾論文拿獎(jiǎng)金，都是如此�！�—科學(xué)網(wǎng)網(wǎng)友 王曉明

　　本版采寫(xiě)/新京報(bào)記者 蕭輝 石明磊

　　(新京報(bào))

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