圖為：老師截流學(xué)生有償培優(yōu)（記者劉蔚丹攝）

　　“上課時(shí)，老師每次講到重要知識(shí)點(diǎn)時(shí)，都會(huì)一再?gòu)?qiáng)調(diào)這一知識(shí)點(diǎn)有多么重要、考試肯定會(huì)考。然后話鋒一轉(zhuǎn)：這個(gè)我們下去再詳細(xì)講……”連日來(lái)，看了本報(bào)培優(yōu)市場(chǎng)亂象調(diào)查的文章后，家長(zhǎng)謝女士向記者報(bào)料，兒子就讀于某省級(jí)優(yōu)質(zhì)初中，前陣子總是夸張地轉(zhuǎn)述老師的話，現(xiàn)在她終于明白了其中的“潛臺(tái)詞”：“下去講”其實(shí)指的是老師會(huì)到自己在外辦的培優(yōu)班里講重點(diǎn)，學(xué)生想提高，最好來(lái)！

　　謝女士說(shuō)，最初她沒(méi)當(dāng)回事。但當(dāng)她從兒子口中得知，學(xué)校的考試卷中，總有那么幾道“含金量”頗高的難題，是老師“下去詳細(xì)講”的，謝女士大徹大悟，她通過(guò)其他家長(zhǎng)，找到了門路，說(shuō)著好話交錢入班。最近，兒子的成績(jī)還真有長(zhǎng)進(jìn)。

　　在校老師截流優(yōu)質(zhì)生源

　　“難怪會(huì)有老師暗示學(xué)生要到外面報(bào)班；難怪會(huì)有一些老師上課完全不照顧那些沒(méi)有上過(guò)補(bǔ)習(xí)班的學(xué)生�！眳⒓恿诵Ｍ庋a(bǔ)課后，謝女士漸漸看出了“門道”。她說(shuō)，部分在校老師已經(jīng)成為一股“暗流”，正推著學(xué)生進(jìn)入校外補(bǔ)課的大軍。

　　在進(jìn)班時(shí)，教師會(huì)給家長(zhǎng)、學(xué)生“洗腦”：他們?cè)敢馑较聨У膶W(xué)生，屬于升重點(diǎn)“有希望”的，老師這樣做無(wú)非是希望幫這些“尖子生”圓夢(mèng)，當(dāng)然他們希望家長(zhǎng)和學(xué)生能夠保守秘密，否則事情敗露，老師就是想幫忙也幫不上了。一些家長(zhǎng)在權(quán)衡利弊后，保持了沉默，這正是有些教師的違規(guī)行為得以延續(xù)的原因。

　　一培優(yōu)機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)人就主動(dòng)向記者透露：一些小學(xué)、初中的老師抱團(tuán)，或是委托親戚在外辦培優(yōu)班，他們的招生對(duì)象限于本班“聽(tīng)話”的學(xué)生，地點(diǎn)經(jīng)常變換，有時(shí)設(shè)在自己家，有時(shí)則直接借用培優(yōu)機(jī)構(gòu)的場(chǎng)地。至于收益，在職教師在外辦一個(gè)月補(bǔ)習(xí)班的報(bào)酬，比在學(xué)校上一學(xué)期的課還要多，“所以這些老師鋌而走險(xiǎn)辦班，截留了不少的優(yōu)質(zhì)生源，甚至禁止學(xué)生外出培優(yōu)�！�

　　機(jī)構(gòu)賄賂老師招攬生源

　　采訪中，有知情人還向記者揭露，目前不少培優(yōu)機(jī)構(gòu)與中小學(xué)老師有著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系，培優(yōu)機(jī)構(gòu)賄賂老師來(lái)招攬生源已是業(yè)內(nèi)潛規(guī)則。在眾多培優(yōu)機(jī)構(gòu)看來(lái)，相較傳統(tǒng)的發(fā)布廣告，在校教師向家長(zhǎng)推薦是最管用的，“以前是招一個(gè)學(xué)生給老師提成50元，后來(lái)漲到80元，現(xiàn)在已經(jīng)漲到100元，如果推薦的是畢業(yè)年級(jí)的優(yōu)秀學(xué)生，那么推薦價(jià)格還要高些！”

　　要想從老師自行開(kāi)班的學(xué)校挖到生源，培優(yōu)機(jī)構(gòu)也使出了渾身解數(shù)。如果抓住一名優(yōu)質(zhì)生，而學(xué)生又能考上名校，無(wú)異于給培優(yōu)機(jī)構(gòu)打了個(gè)活廣告，將吸引更多學(xué)生投奔培優(yōu)機(jī)構(gòu)。

　　“禁補(bǔ)令”遭遇軟執(zhí)行

　　從2009年至2012年，教育部、省教育廳、武漢市教育局連續(xù)發(fā)文，嚴(yán)禁學(xué)校和教師有償舉辦或參與各種培訓(xùn)班、補(bǔ)習(xí)班、提高班，試圖規(guī)范中小學(xué)辦學(xué)行為。我省則探索健全師德監(jiān)督考核和師德檔案制度，建立學(xué)生、家長(zhǎng)和社會(huì)參與的監(jiān)督體系，重申嚴(yán)格禁止教師有償補(bǔ)課行為。

　　盡管如此，一些地方的實(shí)際情況顯示，校內(nèi)和校外的培優(yōu)屢禁不止，家長(zhǎng)和學(xué)生付出的成本也越來(lái)越大。對(duì)此，華中師范大學(xué)教授范先佐說(shuō)，培優(yōu)班只是一個(gè)社會(huì)表層現(xiàn)象，背后還是基礎(chǔ)教育改革問(wèn)題，教育等相關(guān)部門不能只發(fā)“禁令”，更重要的是執(zhí)行和問(wèn)責(zé)。（楚天金報(bào) 記者金育）