“我國大多數(shù)縣區(qū)的校際差異比發(fā)達國家還要大，相當一部分鄉(xiāng)鎮(zhèn)和農(nóng)村學生成績達標率不到40%�！比珖�政協(xié)委員、民進中央副主席朱永新在兩會上的發(fā)言，引起了很多代表委員的共鳴。校際差異拉大造成“名校獨大”：動輒上萬人的超級名校，好教師和好生源越來越多；周邊的學校“失血嚴重”，越來越弱。一些代表委員認為，政府工作報告提出著力推動義務(wù)教育均衡發(fā)展，這種“大樹底下不長草”的怪象該剎剎了！

　　“好老師和好學生留不住，長此下去，弱校的教學質(zhì)量只會越來越差�！比珖�人大代表姜蘭對此非常憂慮。校際差異拉大，導致升學競爭惡性化、學校招生權(quán)貴化、職業(yè)教育邊緣化、出國留學低齡化等亂象，寒門子弟升學機會不斷減少。

　　“名校獨大，危害甚大！其他學校沒法活了，這不是受教育者的福氣。”張志勇代表認為，如果一個城市中既有人文見長的高中，也有科學創(chuàng)新見長的高中，有外語見長的高中，還有藝術(shù)見長、體育見長的高中，那才是一片千姿百態(tài)的樹林。

　　朱永新建議改革現(xiàn)行的教育考評機制，“如果評價教育政績不是看當?shù)刈詈玫膶W校怎么樣，而是看優(yōu)質(zhì)學校和薄弱學校之間的差距大小，相關(guān)領(lǐng)導就會去抓教育均衡�！�

　　“解決擇校問題，先要解決縣區(qū)內(nèi)義務(wù)教育的均衡發(fā)展問題，消除縣區(qū)內(nèi)的擇校現(xiàn)象，這就要求把政府工作報告提到的新增教育經(jīng)費重點向薄弱地區(qū)的薄弱學校傾斜。”全國人大代表張學勤說。

　　“名校擴張，擴的不應(yīng)是收費范圍，而應(yīng)是優(yōu)質(zhì)教育資源。”全國人大代表、江蘇省淮陰中學校長張元貴建議組建學校共同體，把薄弱學校交給優(yōu)質(zhì)學校去辦，捆綁考核，調(diào)動雙方提升教育質(zhì)量的積極性。

　　據(jù)新華社“新華視點”