文理分班了，“你成績排名靠后就讀文科吧”；高考填志愿了，“哪個專業(yè)熱門最容易找工作，我就選哪個�！边@樣的場景，很多中學(xué)生家庭一定不陌生吧。從小到大，中國的孩子們就執(zhí)著于學(xué)習和考上好大學(xué)，被問到“你長大想做什么？”很多學(xué)生都會說自己還沒考慮過。但問他想考什么大學(xué)？立即會報出一堆校名……升學(xué)目標很明確，人生目標卻是茫、忙、盲。

　　日前，在杭城高中職業(yè)生涯規(guī)劃研討會上，記者了解到，針對高中生的生涯規(guī)劃課已在杭城高中陸續(xù)開出，執(zhí)教的有大學(xué)招生就業(yè)處的老師，也有從熱心家長中聘請的“生涯導(dǎo)師”。比如，杭州高級中學(xué)，引進浙江理工大學(xué)[微博]開發(fā)職業(yè)生涯規(guī)劃的系列選修課，上周五，很多其他高中的老師現(xiàn)場觀摩了杭高的一堂職業(yè)生涯公開課。

　　給杭高學(xué)生執(zhí)教人生規(guī)劃課的浙江理工大學(xué)招生就業(yè)處處長徐穎云，給中學(xué)生拋出這樣的問題：如果有500萬，你希望用它來換取什么？她想引導(dǎo)學(xué)生，生涯規(guī)劃不只是為了升大學(xué)找工作，更是為了今后快樂地工作。

　　專程從蘇州趕來與杭州同行分享研討的全球規(guī)劃師、蘇州中學(xué)語文特級教師何一萍告訴記者，她親眼見證了一個蘇州女孩成長之路：今年19歲的謝婧，收獲了普林斯頓、賓大沃頓商學(xué)院、布朗大學(xué)等12所世界頂尖名校的錄取通知，而早在她讀初一時，她曾好奇地向何老師咨詢自己今后想干什么，應(yīng)該怎么實現(xiàn)規(guī)劃，這讓何老師印象很深。她之后讀了西交大的少年班，去德國當過交換生，去印度從事社區(qū)活動等，每一步都在朝著自己當初設(shè)想的目標邁進。

　　在杭高高三也有這樣一個早早規(guī)劃自己的孩子，名叫邵震，已被牛津大學(xué)數(shù)學(xué)系錄取，但還準備參加高考。他特喜歡數(shù)學(xué)，學(xué)校多次安排他出國游學(xué)，給他提供自學(xué)數(shù)學(xué)的機會。他課余還學(xué)了A-level，目標本來是申請港大，把申請英國大學(xué)當成練兵的，沒想到牛津大學(xué)要求的一個數(shù)學(xué)能力測試(MAT)，難度與高考相近，但更側(cè)重于創(chuàng)新能力和接受并運用新知識的能力，他平時的積累派上了大用場，之后獨自趕去英國面試成功。

　　杭高鐘峰華老師說，在美國，人生規(guī)劃教育從六歲就開始了；澳大利亞高中會考中學(xué)習計劃占10%，“我們要培養(yǎng)有獨立思想的學(xué)生，選擇能力是很重要的一個部分，生涯規(guī)劃課讓學(xué)生從咨詢變?yōu)橹鲃优囵B(yǎng)選擇能力，從而進行心理風險的預(yù)防。這將是一生的心理財富”。(通訊員 李軍良 本報記者 王慧華)