考生選擇專業(yè)的主要標(biāo)準(zhǔn)是自己的興趣、志向和高校專業(yè)實(shí)力，也就是選擇與自己的興趣、特長和發(fā)展規(guī)劃相結(jié)合的實(shí)力強(qiáng)的專業(yè)。選擇與自己興趣志向相契合的專業(yè)。學(xué)習(xí)的根本動(dòng)力源于興趣，基于興趣的學(xué)習(xí)，成功的概率將大大提高，興趣與志向、發(fā)展規(guī)劃的有機(jī)結(jié)合，有助于考生未來有良好發(fā)展�？忌�的興趣可能有多個(gè)，但作為專業(yè)選擇的依據(jù)是有限的。一方面，不是每一項(xiàng)興趣都可以作為未來職業(yè)選擇的依據(jù)；另一方面，有些興趣雖然非常濃厚，但由于自身特長不在這方面，也只能作為業(yè)余愛好。比如，一位身高只有160厘米的考生，非常喜歡打籃球，如果他把打籃球作為自己深造和未來的職業(yè)選擇，顯然是不合適的。也就是說與未來職業(yè)發(fā)展無關(guān)的興趣，不能作為專業(yè)選擇的依據(jù)。此外，對(duì)于想深造的考生，在選擇專業(yè)時(shí)，還要關(guān)注所選擇的專業(yè)對(duì)應(yīng)的學(xué)科是否具有招收碩士生或博士生的資格，最好選擇具有碩士或博士學(xué)位授權(quán)資格的學(xué)科專業(yè)。如果不具備這個(gè)資格，那么考生在以后深造讀研時(shí)，就會(huì)面臨改專業(yè)或換學(xué)校的局面。決定專業(yè)選擇的興趣是與考生特長和未來職業(yè)發(fā)展相結(jié)合的，不是一般的興趣愛好。如今，高水平大學(xué)接收推薦免試研究生的比例均較高，不少高校比例遠(yuǎn)超過50%，這樣通過參加研究生統(tǒng)一入學(xué)考試考取研究生的競(jìng)爭(zhēng)就日益激烈，而考取本校研究生的機(jī)會(huì)相對(duì)較大。深入了解專業(yè)是否與自己興趣和志向相契合。

考生在選擇之前，還要對(duì)專業(yè)內(nèi)涵有正確的理解。大學(xué)的學(xué)科專業(yè)比基礎(chǔ)教育階段的學(xué)習(xí)科目要廣泛得多。對(duì)于高中畢業(yè)生而言，僅憑其基礎(chǔ)教育的經(jīng)歷，以及通過傳媒渠道或道聽途說獲得的專業(yè)認(rèn)識(shí)難免有偏頗。即便是身處在大學(xué)環(huán)境中，由于所接觸的學(xué)科專業(yè)領(lǐng)域不同，我們對(duì)有些專業(yè)的認(rèn)知也是不到位的，俗話說隔行如隔山。了解專業(yè)內(nèi)涵主要從專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)、教學(xué)計(jì)劃、畢業(yè)生就業(yè)、教師科研方向等方面入手。

從專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)看。除有學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)的層次和定位等內(nèi)容外，更多強(qiáng)調(diào)針對(duì)什么領(lǐng)域培養(yǎng)具有哪些能力的人才，這在一定程度上回答了“該專業(yè)是做什么的”，這是考生和家長經(jīng)常關(guān)注的問題。下面是某高校的一個(gè)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)實(shí)例，通過把握核心詞“市場(chǎng)需求”“技能型人才”“具有運(yùn)用的能力”等，考生可以嘗試領(lǐng)會(huì)一下，感悟出這是一個(gè)高職專業(yè)的目標(biāo)定位。本專業(yè)旨在培養(yǎng)適應(yīng)市場(chǎng)需求，德、智、體、美等全面發(fā)展，具有扎實(shí)的英語語言文化知識(shí)、較強(qiáng)的英語綜合應(yīng)用能力和跨文化交際能力，熟悉國際貿(mào)易及商務(wù)知識(shí)，掌握國際貿(mào)易操作規(guī)范及流程，具有運(yùn)用現(xiàn)代化手段進(jìn)行信息處理能力，并具備較強(qiáng)的實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力和事業(yè)拓展能力的高素質(zhì)技能型人才。

從教學(xué)計(jì)劃看。教學(xué)計(jì)劃與每位學(xué)生到大學(xué)的學(xué)習(xí)密切相關(guān)。有條件的考生，應(yīng)該在報(bào)考前了解所感興趣專業(yè)的教學(xué)計(jì)劃。首先，通過教學(xué)計(jì)劃可以深入了解專業(yè)的內(nèi)涵，從而較全面地回答“學(xué)這個(gè)專業(yè)可以做什么”，以此判斷這個(gè)專業(yè)是否與自己的興趣、特長和未來職業(yè)規(guī)劃相契合。由于中學(xué)的科目設(shè)置與大學(xué)的專業(yè)有很大區(qū)別，哪怕是相同的專業(yè)，其內(nèi)涵也有很大差異，比如地理學(xué)，基礎(chǔ)教育的地理學(xué)科目與大學(xué)的地理學(xué)專業(yè)就有很大差異。故而，考生僅通過望文是無法把握專業(yè)內(nèi)涵的，往往還會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)誤判斷導(dǎo)致錯(cuò)誤的專業(yè)選擇。其次，同一專業(yè)設(shè)置在不同高校，有的差異也是很顯著的，如材料科學(xué)與工程專業(yè)。在不同學(xué)校，其主要研究方向是不同的，有的側(cè)重金屬材料、無機(jī)非金屬材料或高分子材料或復(fù)合材料等的研究，比如，紡織類學(xué)校設(shè)置的材料科學(xué)與工程專業(yè)就側(cè)重紡織材料研究。再者，有些專業(yè)的名稱是經(jīng)歷多次調(diào)整的，通過教學(xué)計(jì)劃，可以了解到其真實(shí)內(nèi)涵，從而避免被新的專業(yè)名稱所誤導(dǎo)。高校中有些錄取入第一志愿專業(yè)的學(xué)生入校后也提出轉(zhuǎn)專業(yè)的原因多在于此。

綜合評(píng)價(jià)專業(yè)實(shí)力。什么樣的專業(yè)實(shí)力強(qiáng)？專業(yè)實(shí)力體現(xiàn)在很多方面。在學(xué)科方面，有歷史長短，是否是國家、省級(jí)重點(diǎn)學(xué)科，是否有博士、碩士學(xué)位授予權(quán)，是否有博士后科研流動(dòng)站等；在科研方面，承擔(dān)過哪些國家級(jí)、省部級(jí)科研項(xiàng)目，獲得哪些獎(jiǎng)勵(lì)；在師資隊(duì)伍方面，博士學(xué)位教師比例、學(xué)術(shù)帶頭人情況等；官方的專業(yè)評(píng)價(jià)如國務(wù)院學(xué)位與研究生教育發(fā)展中心發(fā)布的一級(jí)學(xué)科評(píng)估排名。這些都可以作為評(píng)價(jià)專業(yè)實(shí)力的主要評(píng)價(jià)指標(biāo)，其中國家重點(diǎn)學(xué)科、國家級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)、國家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、一級(jí)學(xué)科博士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)等是學(xué)科專業(yè)實(shí)力的重要體現(xiàn)。

來源：虞立紅 編著《認(rèn)知高考18步：志愿填報(bào)不求人》