“原告”、“被告”依席而坐，雙方“代理人”手里拿著“陳述材料”，在“書記員”的莊嚴(yán)宣告中，“審判長”和兩名“陪審員”神情莊重地走進(jìn)“法庭”，隨著“審判長”一聲“開庭”，一場“交通事故民事訴訟案件”日前在北京市東城區(qū)校尉胡同小學(xué)“開庭審理”。這是全市中小學(xué)優(yōu)秀模擬法庭觀摩展示活動現(xiàn)場。

現(xiàn)場“庭審”過程與真正的法院庭審?fù)耆�相同，雙方“當(dāng)事人”依序陳述案由，“原告代理人”舉證，“被告代理人”質(zhì)證，“法庭辯論”階段一度十分激烈……所不同的是，“庭審”的各方參與者均為校尉胡同小學(xué)學(xué)生，而這場“交通事故民事訴訟案件”的“庭審”則由該校教師策劃、設(shè)計(jì)并負(fù)責(zé)編劇。

在“庭審”中，身著“法袍”的“審判長”還不時(shí)要求陳述者在陳述或“舉證”、“質(zhì)證”時(shí)再“重復(fù)一遍”。盡管參與“庭審”的孩子們聲音略顯稚嫩，表情略顯拘謹(jǐn)，但整個(gè)模擬庭審過程步驟齊全、程序完備，氣氛嚴(yán)肅又不失活潑。

現(xiàn)場觀摩的學(xué)生們在“庭審”結(jié)束后表達(dá)了自己的收獲和體會，王子墨（音）同學(xué)說：“我現(xiàn)在知道了法庭先干什么，后干什么�！绷硪晃慌�生則說：“本案中‘原告’雖然身心受到了很大傷害，但他沒有更多地強(qiáng)調(diào)自己所受的傷害，而是舉出了許多‘證據(jù)’，我現(xiàn)在知道了法律是要講究證據(jù)的�！倍�一名男生則表示：“我長大了想當(dāng)法官，為人們主持公正！”

據(jù)介紹，自進(jìn)入“六五”普法以來，北京市堅(jiān)持法制教育與社會主義核心價(jià)值體系教育相結(jié)合，與公民教育相結(jié)合，與教育法治實(shí)踐相結(jié)合的原則，引導(dǎo)青少年在實(shí)踐中體驗(yàn)，在參與中思考，先后組織開展了青少年法治文藝大賽、“青春船長”校園普法，編發(fā)《法治與校園》青少年法制刊物，開通了北京青少年法制宣傳教育資源網(wǎng)等一系列實(shí)踐體驗(yàn)活動。

２０１２年，北京市舉辦了首屆全市中小學(xué)模擬法庭展示活動，共評選出了優(yōu)秀模擬法庭９９個(gè)，優(yōu)秀“小法官”、“小檢察官”、“小律師”６０名。北京市教育委員會委員王定東表示，這種體驗(yàn)式、情景式和融入式的教育方式，就是要讓學(xué)生們通過參與展示校園、家庭和社會生活中的涉法案例，扮演一個(gè)角色，明白一個(gè)道理，養(yǎng)成一種品質(zhì)，學(xué)會一種本領(lǐng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)法興趣，提高學(xué)生的法律知識水平和學(xué)習(xí)運(yùn)用能力。

在部署今年全市青少年模擬法庭教育活動時(shí)，王定東要求各區(qū)縣、各中小學(xué)要全面落實(shí)每名學(xué)生每學(xué)年至少有一次模擬法庭教育經(jīng)歷，各學(xué)校要明確一名校領(lǐng)導(dǎo)和一名具體責(zé)任人落實(shí)好本校模擬法庭教育任務(wù)，把模擬法庭教育活動納入本校的學(xué)年工作計(jì)劃，組織全校學(xué)生積極參與、旁聽，引導(dǎo)學(xué)生充分討論交流。

另據(jù)介紹，今年北京市將啟動全市中小學(xué)法制教育優(yōu)秀教師培養(yǎng)計(jì)劃，組織一線法制骨干教師開展培訓(xùn)，各區(qū)縣教育行政部門要實(shí)現(xiàn)轄區(qū)教師法制教育全員培訓(xùn)。（記者 蘇金柱）