媒體報道，2013年大學生畢業(yè)人數(shù)達700萬人，是畢業(yè)人數(shù)最多的一年，可能也是大學生就業(yè)形勢最為困難的一年。

　　我國第三產(chǎn)業(yè)吸納就業(yè)的能力僅僅相當于低收入國家的水平，在大學生畢業(yè)人數(shù)爆炸式增長的背景下，如果產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)不能升級調(diào)整，大學生就業(yè)只會愈發(fā)困難。此外，教育部門也要轉(zhuǎn)變思路，更加重視職業(yè)教育，不要把技工、職校當作“偏房”，另眼看待。除了加強宣傳，還要以實力說話。

　　這邊廂房地產(chǎn)文案專員月薪2000元，衣著光鮮的應屆大學生排成長龍陣爭當小白領；那邊廂游艇公司高級木工月薪5000元，包吃包住卻無人問津……去年年底，中山、珠海和江門三市人社局在中山市博覽中心聯(lián)合主辦的大型公益性人才招聘會上，就出現(xiàn)了如此冰火兩重天的現(xiàn)象。

　　高級技工與普通文員的收入當然沒有可比性，不過大學畢業(yè)生過剩，技工尤其高級技工奇缺，倒不是什么新鮮事。傳統(tǒng)的技工，多半是師傅教徒弟，手把手傳承、“純手工打造”，而大學生是“流水線作業(yè)”、批量生產(chǎn)，一荒一剩，并不出奇。

　　“勞心者治人，勞力者治于人”，人人都想“治人”而不欲“治于人”，家長們這么想，教師也這么想，孩子就不得不這么想。小學、中學、大學是一條正道，一條路走到底，至于能否掌握一門技術(shù)，就業(yè)前景如何，則不在考慮之列，念完大學再說，只有那些成績不好的孩子才會半路去念技工類職校。重腦力、輕體力的社會觀念，折射到大學教育上則成了重理論、輕實踐。

　　三百六十行，行行出狀元，只要干得好，何愁沒前途？