近年高考作文實(shí)行等級(jí)評(píng)分，其中發(fā)展等級(jí)10分，分解為十二個(gè)發(fā)展點(diǎn)，只要有符合要求的就可得分。發(fā)展等級(jí)的四個(gè)基本斷語(yǔ)是“深刻透徹”、“生動(dòng)形象”、“有文采”、“有創(chuàng)意”。這四項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)中，“深刻透徹”和”“有創(chuàng)意”是隱性的，需要評(píng)卷人深入分析后才能判斷給分，而“生動(dòng)形象”和“有文采”是顯性的，通過(guò)語(yǔ)言直接顯現(xiàn)于文面，評(píng)卷人極易抓住。因此，在具體操作中，大部分發(fā)展分是針對(duì)這兩點(diǎn)打的，而這兩方面實(shí)際上是相輔相成、合而為一的。所以，有文采之文易得高分。

當(dāng)然，一篇考場(chǎng)作文通篇都文采飛揚(yáng)是很難做到的，大部分作文的發(fā)展點(diǎn)都散落于文章的局部。如個(gè)別句子表達(dá)多樣，句式靈活，個(gè)別細(xì)節(jié)描寫細(xì)膩生動(dòng)，個(gè)別段落善用排比、比喻等修辭手法，個(gè)別地方引用恰當(dāng)。這些方法都可獲得發(fā)展分，而這些方法只要教師積極引導(dǎo)，學(xué)生充分重視，平時(shí)有針對(duì)性地訓(xùn)練，在考場(chǎng)上拿一部分發(fā)展分應(yīng)該不是很難的。

高考作文本評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)對(duì)“有文采”的要求是：詞語(yǔ)生動(dòng)，句式靈活，善于運(yùn)用修辭手法，文句有意蘊(yùn)。

“詞語(yǔ)生動(dòng)”是指準(zhǔn)確恰當(dāng)?shù)厥褂迷~語(yǔ)�！熬涫届`活”是指能根據(jù)表達(dá)的對(duì)象、目的和具體語(yǔ)境而變換不同的句式�！吧朴谶\(yùn)用修辭手法”是指善于恰當(dāng)?shù)鼐C合運(yùn)用多種修辭手法，使語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確、鮮明，從而使表達(dá)生動(dòng)傳神、富有神韻，使文章色彩斑斕、引人入勝。“文句有意蘊(yùn)”是指文章的語(yǔ)言有一種含義雋永、意味深長(zhǎng)的表達(dá)效果。

要使文章充滿文采，就要對(duì)語(yǔ)言進(jìn)行包裝，使語(yǔ)言富有文采。那么，怎樣的語(yǔ)言才算是有文采的語(yǔ)言？富有文采的語(yǔ)言，語(yǔ)言嚴(yán)謹(jǐn)，思辨性強(qiáng)；含意雋永，味篤情濃；娓娓而訴，樸實(shí)情真；寫景，則描山摹水，如在眼前；狀物，則雕形圖貌,栩栩如生；寫人，則形神兼?zhèn)洌�如聞其聲如�?jiàn)其人；敘事，則繪聲繪色，未娓娓動(dòng)聽(tīng)；說(shuō)理，則鮮明清楚，練達(dá)警策；抒情，則情真意切，感人肺腑撼人心魂；議論，則精辟透徹，畫龍點(diǎn)睛。只有包裝語(yǔ)言，才能使語(yǔ)言洋溢著個(gè)性的體驗(yàn)，閃爍著哲理的光輝。這樣的語(yǔ)言才能讓人耳目一新、玩味再三，才能使文章憑借語(yǔ)言的韻味和魅力脫穎而出，獲得較高的發(fā)展等級(jí)分。那么，怎樣對(duì)文章的語(yǔ)言進(jìn)行包裝呢？下面介紹一些簡(jiǎn)易而行之有效的方法。

一、善用整句現(xiàn)文采

整句句式整齊，結(jié)構(gòu)勻稱，節(jié)奏明快流暢，使文章充滿靈性與活力，如果在文章開(kāi)頭、結(jié)尾或在段首、段尾處使用一些整句，便可使文章洋溢文采。如：

“樹(shù)的動(dòng)，顯出小屋的靜；樹(shù)的高大，顯出小屋的小巧……

“我外出，小屋是我快樂(lè)的起點(diǎn)；我歸來(lái)，小屋是我幸福的終點(diǎn)……

“山下亮起燦爛的萬(wàn)家燈火，山上閃出疏落的燈光。山下的燈把黑暗照亮了，山上的燈把黑暗照淡了，淡如煙，淡如霧，山也虛無(wú)，樹(shù)也縹緲�！保ā段业目罩袠情w》）

臺(tái)灣作家李樂(lè)薇的抒情散文《我的空中樓閣》，語(yǔ)言活潑生動(dòng)，節(jié)奏歡快得如同山間歡流的小溪，全文充滿優(yōu)美的旋律和深厚的意味，這與作者善用整句的手法是分不開(kāi)的。

二、聯(lián)想想象現(xiàn)文采

聯(lián)想想象是人腦對(duì)記憶中的表象進(jìn)行改造并創(chuàng)造新形象的過(guò)程。聯(lián)想想象對(duì)增加文章的文采起重要的作用。通過(guò)聯(lián)想想象，可以將生活感受和思考串連起來(lái)；可以開(kāi)拓思路，推動(dòng)構(gòu)思；可以突破現(xiàn)實(shí)生活的限制，豐富表現(xiàn)內(nèi)容和手段；可以塑造生動(dòng)新穎的藝術(shù)形象。如果說(shuō)文章是一簇鮮花，那么，聯(lián)想想象就是在花簇中飛舞的蜜蜂和蝴蝶。花簇中有了蜂飛蝶舞才顯生氣，文章中有了聯(lián)想想象才生動(dòng)活潑。如：

“山上有了小屋，好比一望無(wú)際的水面飄過(guò)一片風(fēng)帆，遼闊無(wú)邊的天空掠過(guò)一只飛雁，是單純的底色上一點(diǎn)靈動(dòng)的色彩，是山川美景中的一點(diǎn)生氣，一點(diǎn)情調(diào)。

“我的小屋在樹(shù)與樹(shù)之間若隱若現(xiàn)，凌空而起，姿態(tài)翩然。本質(zhì)上，它是一幢房屋；形式上，卻像鳥(niǎo)一樣，蝶一樣，憩于枝頭，輕靈而自由�！保ā段业目罩袠情w》）

這兩段文字把“山”想象成“一望無(wú)際的水面”、“遼闊無(wú)邊的天空”和“單純的底色”，把“小屋”想象成“一片風(fēng)帆”、“一只飛雁”和“一點(diǎn)靈動(dòng)的色彩”、“憩于枝頭的鳥(niǎo)和蝶”。生動(dòng)形象地揭示了小屋與山川的關(guān)系，突出小屋空靈輕巧的特點(diǎn)，創(chuàng)造了一種虛無(wú)縹緲，霧失樓臺(tái)的空中樓閣的意境，抒寫了遠(yuǎn)觀小屋的感受，把小屋四周的山川景色描繪得如詩(shī)如畫般美麗，令人神往令人迷醉，同時(shí)亦使文章文采飛揚(yáng)。

又如：

“天地相連的那一道弧線，是另一重?zé)o形的圍墻，也圍住一些花，那些花有朵狀，有片狀，有紅，有白，有絢爛，也有飄落。也許那是上帝玩賞的牡丹或芍藥，我們叫它云或霞。

“我替山坡起了個(gè)名字，叫幸福的階梯，山路被我喚做空中走廊。”（《我的空中樓閣》）

這兩段文字把“天邊的弧線”想象成“無(wú)形的圍墻”，把“天空中的云霞”想象成色彩實(shí)繽紛，姿態(tài)萬(wàn)千的“花朵”，把“山坡”想象成“幸福的階梯”，把“山路”想象成“空中走廊”。渲染了小屋清新幽雅的環(huán)境氣氛和悠閑自在的生活情趣，抒發(fā)了作者熱愛(ài)自然、贊美自然和追求自由幸福生活、厭惡市塵繁囂的思想感情，凸現(xiàn)了文章的文采。

三、準(zhǔn)確用詞現(xiàn)文采

表達(dá)同一意思的詞語(yǔ)有很多個(gè)，但最恰當(dāng)?shù)闹挥幸粋�(gè)，準(zhǔn)確用詞就是善于抓住事物的特征，選用最恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)最準(zhǔn)確地把思想感情表達(dá)出來(lái)。煉就一字，往往意境全出。準(zhǔn)確用詞就是煉字煉句，古人寫文章，尤其推崇煉字煉句。如：“紅杏枝頭春意鬧”、“春風(fēng)又綠江南岸”、“僧敲月下門”等詩(shī)句中的“鬧”、“綠”、“敲”，這些字詞使詩(shī)句甚至全詩(shī)意境全出，凸現(xiàn)了詩(shī)的文采，而這些字詞也成了詩(shī)眼。

今人寫文章也非常講究遣詞造句，通過(guò)煉字煉句的方法來(lái)增添文采。如：

“月光如流水一般，靜靜地瀉在這一片葉子和花上。薄薄的青霧浮起在荷塘里。葉子和花仿佛在牛乳中洗過(guò)一樣；又像籠著輕紗的夢(mèng)。”（《荷塘月色》）

這段文字中的“瀉”、“浮”、“洗”、“籠”等詞用得十分準(zhǔn)確貼切，準(zhǔn)確傳神地描繪出荷塘月色朦朧、清淡、幽雅的特色，使月光、霧氣這些抽象的事物成為具體可感的藝術(shù)形象。寫出了荷塘月色的動(dòng)態(tài)美，創(chuàng)造了靜謐、和諧的意境，洋溢著優(yōu)美的文采。

四、細(xì)膩描寫現(xiàn)文采

無(wú)論是記敘文、議論文、說(shuō)明文還是抒情散文，只要對(duì)環(huán)境、人物、事件等內(nèi)容進(jìn)行細(xì)膩、逼真而精彩的描寫，就會(huì)使文章洋溢文采。如：

“曲曲折折的荷塘上面，彌望的是田田的葉子。葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙。層層的葉子中間，零星地點(diǎn)綴著些白花，有裊娜地開(kāi)著的，有羞澀地打著朵兒的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如剛出浴的美人。微風(fēng)過(guò)處，送來(lái)縷縷清香，仿佛遠(yuǎn)處高樓上渺茫的歌聲似的�！保ā逗商猎律�》）

這段景物描寫，想象豐富，傳神逼真地寫出荷葉、荷花、荷香的特點(diǎn)，寫得細(xì)膩、精彩、優(yōu)美、浪漫而飄逸，富于詩(shī)情畫意，文采透紙而出。

五、善于修辭出文采

修辭是語(yǔ)言藝術(shù)的花朵，在文章中恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用比喻、擬人手法，可使語(yǔ)言生動(dòng)形象，富于美感；運(yùn)用排比、對(duì)偶句式，可使語(yǔ)言富于氣勢(shì)和韻律美；運(yùn)用設(shè)問(wèn)、反問(wèn)句式，可使文章具有發(fā)人深思、引人入勝的魅力。如：

“紅的像火，粉的像霞，白的像雪�！保ā洞骸罚┻\(yùn)用比喻修辭，形象生動(dòng)地描繪出春花姹紫嫣紅、千姿百態(tài)的特點(diǎn)。

“有的望穿秋水，斜著身子張望，有的自得其樂(lè)，顯出一副瀟灑的樣子�！保ā队曛械翘┥健罚┻\(yùn)用擬人手法，賦情于景，情趣盎然，既突出了泰山松樹(shù)千姿百態(tài)、生機(jī)盎然的特點(diǎn)，又增添了語(yǔ)言的情趣和文采。

“他們的品質(zhì)是那樣地純潔和高尚，他們的意志是那樣地堅(jiān)韌和剛強(qiáng)，他們的氣質(zhì)是那樣地淳樸和謙遜，他們的胸懷是那樣地美麗和寬廣�！保ā墩l(shuí)是最可愛(ài)的人》）運(yùn)用排比手法，既盡致淋漓地表達(dá)出對(duì)中國(guó)人志愿軍戰(zhàn)士的熱情謳歌和無(wú)限崇敬之情，又使語(yǔ)言產(chǎn)生一種排山倒海、一瀉千里、氣勢(shì)磅礴的藝術(shù)效果，既陶冶了人們的情操，又洋溢著文采。

六、巧引名句現(xiàn)文采

古今中外大量的名言警句、民諺俗語(yǔ)、詩(shī)詞佳句等，文辭華美，語(yǔ)言精煉。如果在文章中恰到好處地引用這些名言名句，不僅能增強(qiáng)語(yǔ)言表現(xiàn)力和感染力，同時(shí)也能使文章平添文采。如：

“溝通并不像白居易說(shuō)的‘此時(shí)無(wú)聲勝有聲’，它需要語(yǔ)言為它傳達(dá)彼此的關(guān)切。友情、愛(ài)情的溝通都需要語(yǔ)言的鑰匙。恰如其分的語(yǔ)言表達(dá)，有利于友情和愛(ài)情的溝通。高適的

‘莫愁前路無(wú)知己，天下無(wú)人不識(shí)君’與王勃的‘海內(nèi)存知己，天涯若比鄰’，都用優(yōu)美的語(yǔ)言送別了友人，達(dá)到了友情的溝通。劉蘭芝被遣回家時(shí)對(duì)焦仲卿所說(shuō)的‘君當(dāng)作磐石，妾當(dāng)作蒲葦’，焦仲卿‘誓天不相負(fù)’的回答當(dāng)中，愛(ài)情得到了溝通。愛(ài)情有時(shí)不能像柳永說(shuō)的‘執(zhí)手相看淚眼，竟無(wú)語(yǔ)凝噎’，而需要溝通�！保�2004年高考優(yōu)秀作文《語(yǔ)言是溝通的鑰匙》）這段文字巧妙地引用詩(shī)詞佳句，化他人之語(yǔ)為自己之言，巧合天成而無(wú)造作之嫌，既豐富了內(nèi)容又洋溢著文采。

七、富于哲理現(xiàn)文采

富于哲理的語(yǔ)句，充滿著理性的思維，閃爍著思想的光輝，揭示事物的本質(zhì)和事物間的內(nèi)在聯(lián)系，令人深思，使人警策。既能使文章具有深刻性，又能使文章文采飛揚(yáng)。如：

“我們的記憶，同自己的伴侶緊密地纏繞在一處，像兩種混淆于一碟的顏色，已無(wú)法分開(kāi)。你原先是黃，我原先是藍(lán)，我們共同的顏色是綠，綠得生機(jī)勃勃，綠得蒼翠欲滴。失去了妻子的男人，胸口就缺少了生死攸關(guān)的肋骨，心房裸露著，隨著每一陣輕風(fēng)滴血。失去了丈夫的女人，就是齊斬?cái)卣蹟嗟那傧遥�每一根都在雨夜長(zhǎng)久地自鳴……”（《我很重要》）

這段文字洋溢著個(gè)性的體念，閃爍著哲理的光輝，揭示了自己與伴侶融為一體、密不可分的關(guān)系，昭示了“我”是親情、愛(ài)情的不可失卻的承載，強(qiáng)調(diào)了“我們要無(wú)比重要地生活著”。警策了那些自卑和自暴自棄之人，喚醒了他們的自尊心和自信心，促使他們堅(jiān)強(qiáng)勇敢地生活下去。使文章充滿深刻性和文采。

來(lái)源：冠華作文網(wǎng)