2013年06月11日15:49  

 

 

　　

【福建卷】

根據(jù)顧城的《憂天》：我仰望著夜空，感到一陣驚恐；如果地球失去引力，我就會(huì)變成流星，無(wú)依無(wú)附在天宇飄行。哦，不能！為了拒絕這種“自由”，我愿變成一段樹根，深深地扎進(jìn)地層�！�—文體不限(不含詩(shī)歌)，不少于800字。

【點(diǎn)評(píng)】

福建的高考作文是顧城的一首詩(shī)，叫做一代人，顧城還有另外一首，憂天，他作為作文材料確實(shí)還有一個(gè)意義，看看這首詩(shī)，為了拒絕這種自由，我會(huì)變成一段樹根，深深扎進(jìn)地層。

今年的作文題，延續(xù)了這幾年福建省高考作文命題的思路，一是強(qiáng)調(diào)思辨性，材料多能引人進(jìn)行哲理性思考，二是強(qiáng)調(diào)文化、文學(xué)性。遺憾的是，往年給出的材料往往沒有觀點(diǎn)，今年的詩(shī)歌材料主題倒非常明顯。不過(guò)他也提到，今年作文題的亮點(diǎn)在于“詩(shī)意”，這首詩(shī)文學(xué)色彩很濃，適合鑒賞，有美學(xué)造詣。盡管這次的作文材料是一首詩(shī)歌，但卻要求學(xué)生不能寫詩(shī)。限制詩(shī)歌是有一定的道理，應(yīng)該嚴(yán)格把中學(xué)的語(yǔ)文教育和文學(xué)教育分開，高考不是選拔詩(shī)人，我們中學(xué)教育也不是要培養(yǎng)詩(shī)人。

以詩(shī)歌作文作為材料，需要大家有非常好的審題能力，立意的角度可以更寬泛一些。選擇“扎根地層”、“腳踏實(shí)地”等立意，是比較安全的角度。但是，如果學(xué)生從流星的角度入題，比如，選擇做一顆流星，光芒短暫，但擁有自由，可開創(chuàng)屬于自己的美麗，這可能更能表達(dá)出十七八歲的孩子所具有的熱情。對(duì)考生來(lái)說(shuō)，能否透徹、到位地理解材料的深層意義，決定了其作文水平的高下。一般考生可能會(huì)關(guān)注到流星與樹根、天空與地層、理想和現(xiàn)實(shí)的這幾組矛盾沖突。層次高一些的考生會(huì)關(guān)注到流星如果沒有地球引力，在空中就會(huì)無(wú)依無(wú)附，沒有束縛（“自由”）的代價(jià)是沒有歸屬等更深層次的內(nèi)容。

淺者見其淺，深者見其深。如果只看到流星，沒看到狀態(tài)、原因等對(duì)比，或與材料有所偏離，寫不出高分作文。只有貼近材料，全面還原和揭示材料的多對(duì)矛盾，分析、思考得更為深入，分?jǐn)?shù)才會(huì)更高。

來(lái)源：冠華作文網(wǎng)

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