2013年06月14日09:17  

2013年多省聯(lián)考筆試結(jié)束，對于考生而言，這并不意味著結(jié)束，而是新一輪的即將開始。如果說筆試是一次淘汰賽，那么面試就是一次優(yōu)秀人才的選拔賽，能夠通過筆試進(jìn)入面試的考生都有著不凡的實力，所以更需要考生認(rèn)真對待。為了更好幫助考生全面掌握公務(wù)員考試中面試的熱點信息，華圖公務(wù)員考試研究中心特圍繞熱點事件“大學(xué)生賣豬肉”進(jìn)行討論及解析。

一、熱點概述

1月25日，號稱中國“土豬大王”的“壹號土豬”品牌，在上海6個區(qū)縣的12家農(nóng)貿(mào)市場登陸。除了“原生態(tài)”土豬肉吸引眼球外，創(chuàng)業(yè)老板是北京大學(xué)畢業(yè)生，員工中有500多名大學(xué)生且10%畢業(yè)于名牌大學(xué)，成為最大關(guān)注點。

畢業(yè)于江西財經(jīng)大學(xué)人力資源管理專業(yè)的郝承兵，當(dāng)了四年“賣肉倌”，如今從一線員工晉升為區(qū)域經(jīng)理，年薪10萬元，有房、有車。在他身邊的3名員工，也是大學(xué)畢業(yè)不久的新人，月收入3000多元。

“壹號土豬”創(chuàng)始人陳生，成了一些大學(xué)生的榜樣。1984年，陳生畢業(yè)于北京大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)，“那天學(xué)校人事處老師看著我的個人資料，說讀這個專業(yè)該分到哪個單位呢?”陳生在接受記者采訪時說，“后來我‘下�！�摸索了一段時間，發(fā)現(xiàn)自己對養(yǎng)豬賣肉最有心得，就決定做這方面的企業(yè)�！�

二、相關(guān)評論

復(fù)旦大學(xué)高等教育研究所所長熊慶年說：“一些人出于應(yīng)試教育邏輯和功利主義需求，認(rèn)為大學(xué)畢業(yè)生不應(yīng)該賣豬肉，其實從個人發(fā)展來說，有什么不可以?教育是培養(yǎng)人的，應(yīng)當(dāng)允許人有不同的發(fā)展路徑。國外名校出來的人也有賣報紙、送牛奶的，不是說高分進(jìn)名校就一定要高精尖就業(yè)�！�

華東師范大學(xué)社會學(xué)研究所所長文軍教授表示：“我國高等教育資源還是很有限的，接受了高等教育之后去賣豬肉，從某種意義上講是對資源的浪費(fèi)�！�

三、模擬題

從之前的北大中文系畢業(yè)生陸步軒賣豬肉一事，到現(xiàn)在的大學(xué)生集體賣豬肉，談?wù)勀銓Υ耸碌目捶ā?/p>

四、參考解析

幾年前，一則“北大才子陸步軒街市賣豬肉”的新聞，引發(fā)社會各界對于“讀大學(xué)是否有用”的大討論。幾年后，又一個叫陳生的北大高材生因賣豬肉賣成千萬富翁而再次引來人們的討論。對于這樣現(xiàn)象，我們應(yīng)該辯證全面的去分析：

一方面，讓一名深受高等教育十幾年的大學(xué)畢業(yè)生來賣豬肉是對大學(xué)生人力資源的一種浪費(fèi)，讓受過多年教育的大學(xué)生做一件和沒受過教育的人一樣的事，是一種對國家教育成本和學(xué)生家庭成本的一種浪費(fèi)。另一方面，我們也應(yīng)該看到這種現(xiàn)象的中好的一面：

首先，根據(jù)中國社科院社發(fā)布就業(yè)藍(lán)皮書《2012年中國大學(xué)生就業(yè)報告》顯示，2011屆全國大學(xué)畢業(yè)生人數(shù)為608。2萬人，有9。3%的人處于失業(yè)狀態(tài)，如果按此比例推算的話，有50多萬人處于失業(yè)狀態(tài)，很多畢業(yè)生只能選擇"啃老"，而2012年普通高校畢業(yè)生達(dá)到680萬人，再創(chuàng)新高，就業(yè)形勢嚴(yán)峻，就業(yè)壓力大。因此大學(xué)生賣豬肉從一定程度上解決了一些高校畢業(yè)生的就業(yè)問題。

其次，現(xiàn)在很多用人單位要求大學(xué)生畢業(yè)生有幾年的工作經(jīng)驗，大學(xué)生賣豬肉也是一種工作經(jīng)歷，在豐富自己的工作經(jīng)驗的同時，鍛煉自己的動手能力，還有很多大學(xué)生由于十幾年的相對封閉似的讀書學(xué)習(xí)，缺乏和人的溝通能力，在賣豬肉的工作崗位上多與基層打交道，了解基層實際情況，對他們以后的成長肯定是較為有利的。

大學(xué)生賣豬肉事件暴露了高校專業(yè)設(shè)置和社會需求的對接不夠，人才培養(yǎng)過程中，應(yīng)用學(xué)科跟不上社會發(fā)展的要求等。高校教育中對人文、社會科學(xué)一類的學(xué)科，應(yīng)該注重廣闊視野和綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生對自我和社會發(fā)展趨勢的把握。

重視就業(yè)問題。國家應(yīng)該從根本上解決當(dāng)今高校畢業(yè)生的就業(yè)難問題，使得大學(xué)生學(xué)以致用，更好的將所學(xué)貢獻(xiàn)社會，回報社會。

（來源：華圖教育）

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