新華網(wǎng)太原6月16日電（記者王學(xué)濤）“我跟隨爸媽從四川來到太原，爸爸打工心情不好時(shí)就把我揍一頓，根本不關(guān)心我的學(xué)習(xí)。”17歲的趙明說，家里沒有安全感，所以他寧愿呆在救助站也不回家。

　　記者見到趙明時(shí)，他已經(jīng)輟學(xué)并離家出走近20天。太原市救助管理站負(fù)責(zé)人鄧彪說，缺乏家庭溫暖、家庭教育、生活拮據(jù)等都是導(dǎo)致兒童流浪進(jìn)入社會(huì)的重要因素。

　　同時(shí)，隨著城鎮(zhèn)化進(jìn)程加快，中國農(nóng)村留守兒童數(shù)量已超過6000萬。而近期發(fā)布的“2013年中國部分城市留守兒童心理健康現(xiàn)狀調(diào)查”顯示，電話溝通是維系親情、教育孩子的重要途徑，但父母在親子溝通中處于被動(dòng)地位，69.2％的孩子主動(dòng)打電話給父母。

　　山西呂梁吳城鎮(zhèn)14歲的劉歡歡告訴記者，她寧愿在“愛心媽媽”家里多干活，也不愿意住在自己家�！皨寢岆x家出走后，爸爸變得很悲觀，他幾乎不怎么跟我說話。”她說。

　　中國是否存在“父教缺失”的問題？中國青少年研究中心副主任孫云曉告訴記者，該中心做了20多年研究，連續(xù)7年做了《中日韓美四國高中生權(quán)益狀況比較研究報(bào)告》，結(jié)果表明，在傾訴對(duì)象的選擇上，美、日、韓三國的高中生都把父親和母親放在前5位，而中國高中生只把母親放在前5位，父親不在其中，甚至排在網(wǎng)友之后。

　　“除了受‘男主外，女主內(nèi)’傳統(tǒng)觀念影響外，現(xiàn)在生活和職業(yè)壓力大，使一些男性無暇顧及孩子的教育�！睂O云曉說，近年來對(duì)北京、上海、廣州的家庭做調(diào)查發(fā)現(xiàn)，50％到80％的家庭基本上由老人帶孩子。

　　然而，孫云曉說，父母的教育是有所側(cè)重的。嬰幼兒時(shí)期以母親教育為主，小學(xué)階段責(zé)任各半，上了初中后父親的影響力變大，父親會(huì)讓男孩成為真正的男子漢，讓女孩更有自立精神。

　　“父教缺失會(huì)讓孩子終身‘缺鈣’�！睂O云曉說，父親角色的弱化和缺失，會(huì)給孩子心理上帶來不安全感，并使得男孩對(duì)男性的性別認(rèn)同弱化。此外，缺少父親的正確指導(dǎo)和帶領(lǐng)，一些男孩在遭受挫折后常有各種暴力和反社會(huì)行為。

　　美國父道組織的調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，在美國70％的少年犯出自單親家庭，60％的強(qiáng)奸犯、72％的少年兇殺犯、70％的長期服役犯人來自無父家庭，90％的無家可歸和離家出走的孩子以及75％的吸毒孩子來自無父家庭。

　　近年來，由于未成年人缺乏親情關(guān)愛導(dǎo)致的事件頻發(fā)，也為中國社會(huì)敲響了警鐘。專家建議，外出打工的父母要盡量把孩子帶在身邊，實(shí)在沒有辦法，也要通過常回家看看或者主動(dòng)打電話的方式，讓孩子了解父母的工作，感受到父母的關(guān)愛。

　　另外，對(duì)于“隔代養(yǎng)”的家庭，孫云曉表示：“完整的家庭教育是三代人的互動(dòng)。其實(shí)，教育不一定非要拿出整塊時(shí)間，一個(gè)微笑、一個(gè)擁抱、一句褒獎(jiǎng)、一個(gè)故事，都能讓孩子感受到父親對(duì)自己的關(guān)注�！�

　　兒童教育專家表示，父親在一個(gè)家庭中起著“榜樣”作用，無論對(duì)孩子智力發(fā)展還是個(gè)性品質(zhì)的形成都至關(guān)重要。但打鐵還需自身硬，好父親應(yīng)該努力做到勇于擔(dān)當(dāng)、百折不撓、勇敢獨(dú)立、目光遠(yuǎn)大、是非分明、胸懷寬廣、勤勞節(jié)儉、愛好運(yùn)動(dòng)等。

(來源:新華網(wǎng))