新華網北京6月28日電（記者楊麗萍）“河南理科最高分：不熬夜，成績卻一路領先”“安徽高考理科狀元：偶爾玩三國殺 目標鎖定清華”“云南文理科高考狀元從不上補習班”“湖北理科狀元：放棄保送清華 愛玩網游”“四川高考文科狀元：愛打游戲愛玩音樂”……

　　當這樣的消息在網絡上鋪天蓋地地出現，刺激大家眼球的同時更刺激著無數莘莘學子的神經：原來狀元都不是“起早貪黑”勤學苦練出來的？為什么自己“壓力山大”沒日沒夜地學習成績卻慘不忍睹？

　　當然，更多的人對這類新聞半信半疑，不以為然，“成敗論英雄”，一旦成功，自然要把“英雄”形象樹立得豐滿瀟灑。

　　盡管教育部門年年都希望不要炒作高考狀元，但根本擋不住媒體的追逐和公眾的好奇，各路“狀元”們的家底很快就被翻了出來，他們的個性、愛好、學習方法甚至戀愛故事等，在媒體的包裝下，都光彩照人，“狀元”早已經不是過去人們眼中“呆頭呆腦只會讀書”的形象。

　　在媒體報道中，北京的文科狀元張韻凝“并不是個只知道學習的好學生，她還彈得一手好鋼琴，高一的時候，她喜歡上了烘焙，經常嘗試烤自己喜歡的蛋糕�！薄八�非常瘦小，但長跑很厲害。”北京理科狀元朱宸卓“并不是‘學霸’型的人，他最喜歡的體育運動是網球和乒乓球，長期的運動讓他擁有黑黑的健康膚色�！薄白鳛橐幻�18歲的大男孩，朱宸卓也和同齡人一樣酷愛打游戲�！鄙虾Ｎ目茽钤�高欣弘“在班級同學們眼中，有股霸氣和執(zhí)著的拼勁，與同學相處融洽；在老師眼中，性格沉穩(wěn)從容，細心體貼”；理科狀元李岳澤“課余喜歡聽古典音樂、參加體育運動；假期熱衷參加各種社會公益活動；也愛看文史哲。”

　　其實，在這樣的描述中，我們更應該欣喜地看到，這些成績優(yōu)秀的學子并不只是“書呆子”，他們用自己的行為為學�！暗轮求w美勞”教育做了一個很好的注解。他們勤于學習，善于學習，樂于助人，喜歡運動，興趣廣泛，富有個性，這不正是學校教育的目標所在嗎？換一個角度，對這些“狀元”不該是“羨慕嫉妒恨”，而應該從他們的故事中發(fā)現值得學習的地方，學習他們的學習態(tài)度，借鑒他們的學習方法，完善自己的校園生活。

　　張韻凝的老師說過，“并沒有覺得她有多么聰明多么與眾不同，與其他孩子相比她的目標感強，并且很有行動力，做事效率高，想法很多。”朱宸卓的老師認為，“他最獨特的地方就是他的批判意識。他敢挑戰(zhàn)權威，任何問題一定要問為什么，而不是完全相信書本，他高效的學習成果來源于他自己的思考�！敝戾纷空f，他從來不“加班加點”“秉燭夜讀”，“我基本每天用兩個小時來完成學習的剩余作業(yè)，然后可以自由地做一些自己喜歡的事情。”從這些描述中，看到的“狀元”們不是不學習，而是講方法、有效率地學習。

　　在人的整個成長過程中，中學是一個學習的階段，但不應該僅僅是書本知識的學習，“德智體美勞”各方面素質的提高，才會成就一個健全的人。朱宸卓說，他不希望在六年的中學生活里過分地追求成績，他更希望能擁有一段完整的、均衡的中學生活。也許，就是這種均衡的生活，自然成就了他們今天優(yōu)秀的成績。

　　“狀元”是偶然的，但經過全面錘煉的人必然是優(yōu)秀的。

(來源:新華網)