2013年07月01日13:52  來源：齊魯晚報(bào)

[導(dǎo)讀]高考成績公布后，各高校招辦工作人員成為最忙碌的群體，他們跑遍各地咨詢會，通過各種方式尋找優(yōu)質(zhì)生源。一流高校先“掐尖”，普通高校也希望隨后在符合條件的考生中尋覓到相對優(yōu)秀的人選。

高考成績公布后，各高校招辦工作人員成為最忙碌的群體，他們跑遍各地咨詢會，通過各種方式尋找優(yōu)質(zhì)生源。一流高校先“掐尖”，普通高校也希望隨后在符合條件的考生中尋覓到相對優(yōu)秀的人選。一場搶奪生源的大戰(zhàn)又開始上演。

鎖定目標(biāo)>> 輪番游說高分生

6月24日，是山東省高考成績發(fā)布的日子，下午4時(shí)過后，濟(jì)南高考生小韓在第一時(shí)間查到了自己的成績，他考了697分。兩小時(shí)后，小韓就接到一個(gè)來自北京的電話，對方自稱是清華大學(xué)，告訴他：“你可以報(bào)考我們學(xué)校�！�

高校搶生源的這個(gè)速度讓小韓和家人感到吃驚。他沒想到，成績剛剛公布，自己的聯(lián)系方式已經(jīng)被“打探”到了。每年高考成績公布后，都是各高校招辦最忙碌的時(shí)候，他們奔赴各地主要城市，向考生推介自己的學(xué)校，有的還能在第一時(shí)間找到中意學(xué)生的聯(lián)系方式，小韓就是這些學(xué)校的“目標(biāo)”之一。

在接到電話的第二天，小韓又接到了來自北大的電話，這所高等學(xué)府也向他伸出了橄欖枝。小韓不知道這些高校是如何找到他的聯(lián)系方式的。一名教育部門工作人員也納悶：“這些學(xué)校有時(shí)候比我們的消息還要靈通。”

青島開發(fā)區(qū)一中考生姜嘉碩也遇到相似情況。今年，姜嘉碩高考取得了704分的好成績，再加上20分的奧數(shù)加分，他的總分達(dá)到724分。25日，在高考成績出爐的第二天，北京大學(xué)的招生老師就來到開發(fā)區(qū)一中找姜嘉碩。“這位老師跟我聊了很多關(guān)于大學(xué)的問題，最后我問他能不能確定讓我讀數(shù)學(xué)專業(yè)，這位老師給了我肯定的答案�！睋�(jù)姜嘉碩稱，這位老師是數(shù)學(xué)科學(xué)院的一名教授�！拔覀冞�聊了很多專業(yè)方面的問題，更堅(jiān)定了我報(bào)考北大數(shù)學(xué)系的目標(biāo)�！苯�嘉碩說。當(dāng)天中午，姜嘉碩又接到清華招生組老師的電話，電話那頭，招生組老師“游說”姜嘉碩報(bào)考清華。

搶生源，其實(shí)不僅在名校之間進(jìn)行，它就像剝洋蔥一樣層層進(jìn)行�！扒迦A、北大把尖子‘掐’完，就輪到其他一流學(xué)校�！蹦峡拼笮ｉL朱清時(shí)說。每所大學(xué)都是在自己所能達(dá)到的范圍之內(nèi)盡可能多地“掐尖”，優(yōu)中選優(yōu)、好中選好。

考生爽約>> 無奈錄“低分生”，招生辦郁悶一年

“去年有一個(gè)學(xué)生，分挺高的，本來已經(jīng)談好了報(bào)我們學(xué)校，但在最后關(guān)頭改了主意。”25日，在高考招生咨詢會上，一位國內(nèi)重點(diǎn)大學(xué)的招生負(fù)責(zé)人談起去年的招生情況還是有些“沮喪”，“就因?yàn)檫@個(gè)考生‘爽約’,補(bǔ)錄了另外一個(gè)學(xué)生，導(dǎo)致錄取最低分一下子被拉下十多分，實(shí)際上就這一名學(xué)生分?jǐn)?shù)比較低�！�

“錄取分?jǐn)?shù)的高低直接關(guān)系到學(xué)校的聲譽(yù)！”其實(shí)，許多高校尤其是一些重點(diǎn)大學(xué)，其招生負(fù)責(zé)人為了能盡量招到更優(yōu)秀的學(xué)生而感到“壓力山大”，“有高分考生才能體現(xiàn)學(xué)校實(shí)力�！币虼耍�他們不得不用盡各種招數(shù)爭搶生源。

而在21世紀(jì)教育研究院副院長熊丙奇看來，這根本不是真正意義上的“搶生源”，“搶生源其實(shí)在國外也存在，但和我們現(xiàn)在搶生源是完全不同的。”他分析說，在國外大學(xué)的招生中，一個(gè)學(xué)生可以拿到多張錄取通知書，學(xué)生根據(jù)各學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量、聲譽(yù)和服務(wù)等做選擇。

熊丙奇說，在現(xiàn)行高考錄取制度下，各高校搶生源主要是為了“招生業(yè)績”�！耙�?yàn)樗�有高校都只能用分�(jǐn)?shù)這單一標(biāo)準(zhǔn)選拔學(xué)生，于是，高校在各地的錄取分?jǐn)?shù)線，被認(rèn)為是體現(xiàn)這所學(xué)校的地位和受學(xué)生歡迎程度的重要指標(biāo)�！�

“其實(shí)，爭奪好生源也是對未來社會影響力的爭奪�！敝袊�教育科學(xué)研究院研究員儲朝暉說，一個(gè)學(xué)�，F(xiàn)在擁有優(yōu)質(zhì)生源，未來這些人會成為社會精英、杰出校友，會在更大層面提高一個(gè)學(xué)校的影響力�！氨热缯f，某學(xué)校有諾貝爾獎得主，某學(xué)校有國家領(lǐng)導(dǎo)人，這些都是一個(gè)學(xué)校無形的資產(chǎn)，同樣也是對整個(gè)社會的影響力�！�

考生擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)>> 被“搶”到不喜歡專業(yè)或虛度四年

高校的主動行為，其實(shí)在一定程度上讓考生找到了更明確的方向。就在接到這兩所高校的電話之前，小韓心里正在打鼓，不知報(bào)考是否有風(fēng)險(xiǎn)，接到電話反而心里踏實(shí)了，“他們不找我，我也會給他們打電話的。”

章丘市教體局局長李忠新認(rèn)為，高校主動與優(yōu)質(zhì)生源聯(lián)系，能夠促進(jìn)雙方相互理解，讓雙方都踏實(shí)�！案咝Ｖ鲃臃�務(wù)，比坐在學(xué)校里等著強(qiáng)”，他說，這樣能讓知名高校揭開面紗，更直接地與考生溝通。

不過，有時(shí)候高校的做法很可能給考生造成影響。一教育工作者說，此前一名考了高分的考生接到一所名校的電話，希望他報(bào)考，這對他誘惑力很大。直到最后，他在長久的糾結(jié)中才決定放棄，因?yàn)樗麑�可�?bào)考的專業(yè)不感興趣。“這種考生很難受，不報(bào)感覺對不起家長和老師，報(bào)了又對不起自己。”

熊丙奇則分析，大學(xué)如此“搶生源”，很可能只是獲得一時(shí)的招生業(yè)績，樹立學(xué)校廣受考生歡迎的形象。如果一個(gè)考生被“搶”到不喜歡的學(xué)�；�?qū)�業(yè)，而他又很難申請轉(zhuǎn)學(xué)，除非他選擇退學(xué)，或者等待學(xué)校淘汰，否則只能帶著失望、不滿情緒，在大學(xué)里度過四年。(記者 李鋼 馬云云 張榕博 李珍梅)

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