在河北，衡水中學(xué)沒有對(duì)手。2012年，北大、清華在衡中共錄取96名考生，占這兩所大學(xué)在河北省錄取總?cè)藬?shù)的86%。這一年，衡中還有20名考生被香港各大名校錄取，21名考生被國(guó)外大學(xué)錄取�？偡�600分以上的有2109人，本科一批上線率達(dá)87.8%。2013年，衡中包攬了河北省文理狀元以及文科前10名，6人進(jìn)入省理科前10名，本科一批上線率達(dá)86.9%。（《人民日?qǐng)?bào)》7月18日）

　　毫無疑問，這樣的光榮榜令人驚訝，即便放眼全國(guó)，能夠壟斷如此之多優(yōu)質(zhì)生源的學(xué)校，也不多見吧。因?yàn)槌�高的一本上線率以及“地球人無法超越”的高考成績(jī)，衡水中學(xué)被稱為“大學(xué)生加工廠”。

　　衡水中學(xué)，已經(jīng)不只是一所學(xué)校，而是一種模式。筆者2006年參加工作，成為本地一名高中教師。也就是在那一年，我們的校領(lǐng)導(dǎo)考察了衡水中學(xué)。之后，筆者所在的中學(xué)也像其他高中一樣，學(xué)習(xí)起了衡水中學(xué)的管理模式：軍事化、封閉式管理、超嚴(yán)的班級(jí)管理和考核制度……從學(xué)校里的每一名學(xué)生，到任課老師，再到班主任、級(jí)部主任和校長(zhǎng)，都承受著巨大的工作壓力。這時(shí)候我們發(fā)現(xiàn)，身邊的許多中學(xué)都在實(shí)行這樣的管理。衡水中學(xué)，已經(jīng)成了北方許多高中學(xué)校的標(biāo)桿。

　　我對(duì)于衡水中學(xué)的教學(xué)管理模式，有著復(fù)雜的感受。首先，有發(fā)自心底的欽佩——一所學(xué)校怎么可以取得如此之牛的成績(jī)呢？超高的一本上線率預(yù)示著只要是進(jìn)了衡水中學(xué)，便等于踏入了一本院校。

　　除了欽佩，也有對(duì)在校學(xué)生及教師的同情：學(xué)生們生活在三點(diǎn)一線式的環(huán)境之中，除了宿舍、餐廳和教室，他們的青春年華與年少輕狂，都消耗在了整理內(nèi)務(wù)和永遠(yuǎn)也做不完的作業(yè)之中了。而這所學(xué)校的老師，也全心全意投入高考之中，很少有朋友圈，甚至連摟孩子睡覺的時(shí)間也屈指可數(shù)。

　　我很憂慮，這樣的超級(jí)中學(xué)的存在，會(huì)不會(huì)進(jìn)一步惡化教育環(huán)境，加劇高考的應(yīng)試化程度？但是，存在即合理。衡水中學(xué)模式的出現(xiàn)并非偶然。當(dāng)下社會(huì)公平十分堪憂，如果拼不成爹，便只能拼高考——在很多人看來，對(duì)待高考必須像對(duì)待戰(zhàn)爭(zhēng)一樣，所謂軍事化管理也就順理成章了。換言之，是當(dāng)下的社會(huì)不公加劇了公眾對(duì)于高考公平的心理渴望，白巖松的那句“沒有高考，你們拼得過富二代嗎”并非沒有道理。而在高考戰(zhàn)場(chǎng)的大比拼中，高考“成績(jī)斐然”的衡水中學(xué)，也就成了眾多中學(xué)學(xué)習(xí)的榜樣。

　　衡水中學(xué)，無疑是應(yīng)試教育時(shí)代里最成功的學(xué)校之一。而由于被高考的分?jǐn)?shù)和成績(jī)綁架，這所著名的學(xué)校，也不可避免的背負(fù)上了“應(yīng)試教育”的惡名。