“暑假來了，很多家長開始猶豫是否要給孩子報一些藝術(shù)類的培訓(xùn)班，一方面可以培養(yǎng)孩子的興趣，另一方面也可以給孩子提供一個與其他孩子交流的場所。還有一些小孩子對于唱歌、跳舞、彈奏、畫畫都很感興趣，家長有些無所適從，到底是否應(yīng)該給孩子報培訓(xùn)班？如何找到孩子的興趣點(diǎn)？史家小學(xué)副校長范汝梅表示，挖掘孩子的藝術(shù)潛能不可簡單定位。父母要仔細(xì)觀察孩子的藝術(shù)興趣點(diǎn)，找出他的藝術(shù)敏感點(diǎn)，然后創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的環(huán)境，為孩子藝術(shù)發(fā)展的潛在可能向現(xiàn)實轉(zhuǎn)化提供條件。”

　　案例

　　讀者高先生：我的孩子今年四歲，他喜歡畫畫、聽到音樂也喜歡隨著音樂跳舞，有的時候也很喜歡唱歌。作為家長我也不知道他到底喜歡什么？到底應(yīng)該給他什么樣的培養(yǎng)？是否應(yīng)該給他報一些藝術(shù)類的培訓(xùn)班？

　　專家觀點(diǎn)

　　史家小學(xué)副校長范汝梅：快樂的暑期近在眼前，忙碌了一個學(xué)期的孩子們也開始企盼著過一個愉快輕松而又富有意義的假期。作為一名在音樂教育戰(zhàn)線工作了二十多年的音樂教師，我給熱愛音樂藝術(shù)的孩子的爸媽們提幾點(diǎn)小建議：

　　首先，挖掘孩子的藝術(shù)潛能不可簡單定位�！皟和�的藝術(shù)是兒童把握世界的一種方式”，也就是說是兒童認(rèn)識世界、表達(dá)自我的一種形式。所以，孩子表現(xiàn)的愛唱、愛跳、愛畫，都不能簡單地推斷說孩子的藝術(shù)興趣點(diǎn)就在唱歌、跳舞和畫畫上。

　　大多數(shù)孩子在早期的藝術(shù)表現(xiàn)是多方面的，在發(fā)展的不同階段可能會表現(xiàn)出不同的藝術(shù)興趣，這也正是有的父母常常抱怨自己的孩子一會兒喜歡畫畫，一會兒又喜歡彈琴的緣故。父母要仔細(xì)觀察孩子的藝術(shù)興趣點(diǎn)，找出他的藝術(shù)敏感點(diǎn)，然后創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的環(huán)境，為孩子藝術(shù)發(fā)展的潛在可能向現(xiàn)實轉(zhuǎn)化提供條件。

　　其次，創(chuàng)設(shè)多元的藝術(shù)氛圍激發(fā)孩子的藝術(shù)潛能。興趣是孩子走進(jìn)音樂的動力。發(fā)展兒童的藝術(shù)潛能，對于藝術(shù)的學(xué)習(xí)，不只是簡單地讓孩子掌握一種樂器的演奏或者是掌握一種藝術(shù)表現(xiàn)方式。作為家長可以有意識地創(chuàng)設(shè)多元的藝術(shù)環(huán)境，激發(fā)孩子的內(nèi)在藝術(shù)潛能。例如，帶著孩子到大自然中感受現(xiàn)實生活中的色彩、線條、平衡、對稱的美；帶領(lǐng)孩子去聽音樂會，現(xiàn)場感受音樂旋律中的節(jié)奏、韻律、和聲、音響的美。試想，如果沒有生動的、鮮活的審美源泉，怎么能激發(fā)孩子內(nèi)在的藝術(shù)潛能呢？

　　此外，挖掘孩子的藝術(shù)潛能要遵循孩子學(xué)習(xí)的自然規(guī)律。挖掘孩子的藝術(shù)潛能要有科學(xué)的家教觀念，因材施教，遵循自然發(fā)展規(guī)律。很多天才的失敗就是來自父母、社會的極度催逼�！秱�仲永》就是眾所周知的故事，神童仲永不過幾年工夫，就變成一個普通人了。著名思想家弗洛姆曾說：“諸如藝術(shù)天才等這類更特殊的潛能，它們是種子，如果給予適當(dāng)?shù)陌l(fā)展條件，這些種子就會生長并有所展現(xiàn)；但如果缺乏條件，它們就會夭折�！庇械母改改煤⒆拥哪稠椞亻L到處顯擺，甚至在專業(yè)和職業(yè)上早早地就給孩子訂了“終身”，回到家再進(jìn)行“魔鬼訓(xùn)練”，要求越來越高，將孩子的興趣和激情化成了負(fù)擔(dān)。因此，父母切莫以為盲目地追求單純的技能技巧，就能使孩子的藝術(shù)潛能得以發(fā)展。

　　總之，父母要審慎對待孩子的藝術(shù)潛能，對孩子藝術(shù)潛能的發(fā)展切莫盲目跟風(fēng)，以免孩子的藝術(shù)幼芽在尚未綻放之前就已經(jīng)枯萎。祝愿孩子們在暑期的藝術(shù)活動中獲得收獲，祝愿孩子們假期愉快！

　　(話題征集：在育兒的過程中，您有哪些困惑、迷茫？請您與我們聯(lián)系ansu@ynet.com，我們將在第一時間予以回信，并針對您的話題進(jìn)行探討。)文/本報記者 安蘇

(來源:北京青年報)