“暑假來了，很多家長開始猶豫是否要給孩子報一些藝術(shù)類的培訓班，一方面可以培養(yǎng)孩子的興趣，另一方面也可以給孩子提供一個與其他孩子交流的場所。還有一些小孩子對于唱歌、跳舞、彈奏、畫畫都很感興趣，家長有些無所適從，到底是否應(yīng)該給孩子報培訓班？如何找到孩子的興趣點？史家小學副校長范汝梅表示，挖掘孩子的藝術(shù)潛能不可簡單定位。父母要仔細觀察孩子的藝術(shù)興趣點，找出他的藝術(shù)敏感點，然后創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的環(huán)境，為孩子藝術(shù)發(fā)展的潛在可能向現(xiàn)實轉(zhuǎn)化提供條件�！�

　　案例

　　讀者高先生：我的孩子今年四歲，他喜歡畫畫、聽到音樂也喜歡隨著音樂跳舞，有的時候也很喜歡唱歌。作為家長我也不知道他到底喜歡什么？到底應(yīng)該給他什么樣的培養(yǎng)？是否應(yīng)該給他報一些藝術(shù)類的培訓班？

　　專家觀點

　　史家小學副校長范汝梅：快樂的暑期近在眼前，忙碌了一個學期的孩子們也開始企盼著過一個愉快輕松而又富有意義的假期。作為一名在音樂教育戰(zhàn)線工作了二十多年的音樂教師，我給熱愛音樂藝術(shù)的孩子的爸媽們提幾點小建議：

　　首先，挖掘孩子的藝術(shù)潛能不可簡單定位。“兒童的藝術(shù)是兒童把握世界的一種方式”，也就是說是兒童認識世界、表達自我的一種形式。所以，孩子表現(xiàn)的愛唱、愛跳、愛畫，都不能簡單地推斷說孩子的藝術(shù)興趣點就在唱歌、跳舞和畫畫上。

　　大多數(shù)孩子在早期的藝術(shù)表現(xiàn)是多方面的，在發(fā)展的不同階段可能會表現(xiàn)出不同的藝術(shù)興趣，這也正是有的父母常常抱怨自己的孩子一會兒喜歡畫畫，一會兒又喜歡彈琴的緣故。父母要仔細觀察孩子的藝術(shù)興趣點，找出他的藝術(shù)敏感點，然后創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的環(huán)境，為孩子藝術(shù)發(fā)展的潛在可能向現(xiàn)實轉(zhuǎn)化提供條件。

　　其次，創(chuàng)設(shè)多元的藝術(shù)氛圍激發(fā)孩子的藝術(shù)潛能。興趣是孩子走進音樂的動力。發(fā)展兒童的藝術(shù)潛能，對于藝術(shù)的學習，不只是簡單地讓孩子掌握一種樂器的演奏或者是掌握一種藝術(shù)表現(xiàn)方式。作為家長可以有意識地創(chuàng)設(shè)多元的藝術(shù)環(huán)境，激發(fā)孩子的內(nèi)在藝術(shù)潛能。例如，帶著孩子到大自然中感受現(xiàn)實生活中的色彩、線條、平衡、對稱的美；帶領(lǐng)孩子去聽音樂會，現(xiàn)場感受音樂旋律中的節(jié)奏、韻律、和聲、音響的美。試想，如果沒有生動的、鮮活的審美源泉，怎么能激發(fā)孩子內(nèi)在的藝術(shù)潛能呢？

　　此外，挖掘孩子的藝術(shù)潛能要遵循孩子學習的自然規(guī)律。挖掘孩子的藝術(shù)潛能要有科學的家教觀念，因材施教，遵循自然發(fā)展規(guī)律。很多天才的失敗就是來自父母、社會的極度催逼�！秱�仲永》就是眾所周知的故事，神童仲永不過幾年工夫，就變成一個普通人了。著名思想家弗洛姆曾說：“諸如藝術(shù)天才等這類更特殊的潛能，它們是種子，如果給予適當?shù)陌l(fā)展條件，這些種子就會生長并有所展現(xiàn)；但如果缺乏條件，它們就會夭折。”有的父母拿孩子的某項特長到處顯擺，甚至在專業(yè)和職業(yè)上早早地就給孩子訂了“終身”，回到家再進行“魔鬼訓練”，要求越來越高，將孩子的興趣和激情化成了負擔。因此，父母切莫以為盲目地追求單純的技能技巧，就能使孩子的藝術(shù)潛能得以發(fā)展。

　　總之，父母要審慎對待孩子的藝術(shù)潛能，對孩子藝術(shù)潛能的發(fā)展切莫盲目跟風，以免孩子的藝術(shù)幼芽在尚未綻放之前就已經(jīng)枯萎。祝愿孩子們在暑期的藝術(shù)活動中獲得收獲，祝愿孩子們假期愉快！

　　(話題征集：在育兒的過程中，您有哪些困惑、迷茫？請您與我們聯(lián)系ansu@ynet.com，我們將在第一時間予以回信，并針對您的話題進行探討。)文/本報記者 安蘇

(來源:北京青年報)