在第29個教師節(jié)來臨前夕，教育部召開新聞發(fā)布會，就備受社會關注的師德問題以及教師資格考試、注冊等相關問題做了詳細解讀。教師資格終身制將被打破，實行5年一周期的定期注冊。(9月4日《北京晨報》)

　　一般看來，打破教師的鐵飯碗，無疑使教師的壓力增大，能及時清除教師隊伍中的害群之馬。不過，這種推斷需要建立在以下前提之上：對教師5年一次的考核必須科學、公正、公開。

　　筆者認為，教師資格“5年一注冊”的實行，一定要慎重，如果在缺乏完善的考核機制的情況下貿然推出，難免令人憂慮重重。

　　首先，目前對教師的考核，基本上都是行政領導說了算，教師沒什么話語權，甚至連申辯的權利都缺乏。如果這種考核方式得以延續(xù)且不加改進，那么教師資格“5年一注冊”一旦實行，就意味著行政領導的權力無限膨脹，在缺乏對權力有效監(jiān)督和制衡的情況下，留下權力變現和尋租的空間。如果教育腐敗不能被遏制，別說有效甄別不合格的教師，恐怕優(yōu)秀教師的積極性也會嚴重受挫，這樣的后果就與改革的初衷背道而馳。

　　其次，教育去行政化，是社會對教育改革所達成的共識，也理應是我們的教育改革堅定不移的追求。在沒有配套措施的情況下，單純看“5年一注冊”的規(guī)定，無疑強化了行政權力，有可能成為教育去行政化進程的障礙。

　　另外，無論教育如何改革，有一點必須堅持，那就是要保障教師有獨立人格，倘若教師沒有獨立人格，那我們的教育所培養(yǎng)的就不是人才，而是產品。而“5年一注冊”的新規(guī)，有可能加深教師對領導、權力、金錢的依附性，從而削弱乃至喪失自己的獨立性。如果一個教師頭戴緊箍咒，為了保住飯碗時時看人眼色，處處摧眉折腰，不僅斯文掃地，更是誤人子弟。

　　當然，這項改革還在試點階段，現在說這些憂慮，還為時尚早。不過凡事預則立，不預則廢，只望決策者能夠未雨綢繆，將這些憂慮消弭于萌芽之中。(趙勇鋒)

(來源:廣州日報)