開(kāi)學(xué)了，一則“幼兒園無(wú)條件勸退細(xì)則”的帖子在幼教工作者的朋友圈里熱傳，也在家長(zhǎng)中引起爭(zhēng)議�！凹�(xì)則”中列舉了六種情形，只要幼兒家長(zhǎng)或幼兒違反了其中一種，就面臨著被勸退的可能。這份“勸退細(xì)則”并非教育部門(mén)的官方文件，而是廣東某民營(yíng)教育控股機(jī)構(gòu)旗下一所幼兒園園長(zhǎng)，根據(jù)自己日常工作有感而發(fā)的“內(nèi)部指引”。發(fā)帖人最后還呼吁廣大家長(zhǎng)給予幼師應(yīng)有的尊嚴(yán)。近年來(lái)，幼兒園各種負(fù)面事件不斷，因而面對(duì)這份“細(xì)則”，有人認(rèn)為有道理，有人則表示反對(duì)。

　　勸退細(xì)則

　　1、幼兒家長(zhǎng)對(duì)幼兒園工作人員精神或肉體上進(jìn)行傷害的；

　　2、幼兒之間發(fā)生糾紛，家長(zhǎng)對(duì)對(duì)方孩子精神或肉體上進(jìn)行傷害的；

　　3、對(duì)幼兒園工作有意見(jiàn)而沒(méi)有向園長(zhǎng)反映就尋求上級(jí)機(jī)關(guān)或通過(guò)“鬧園”解決的；

　　4、傳播有關(guān)幼兒園不實(shí)言論的；

　　5、幼兒或家長(zhǎng)行為對(duì)其他孩子、家長(zhǎng)或幼兒園工作人員產(chǎn)生潛在危害的；

　　6、提供虛假信息獲得幼兒園學(xué)位的。

　　有話要說(shuō)】

　　@一鳴：即使家長(zhǎng)不講理，也不該殃及孩子。

　　家長(zhǎng)黃女士：如何界定什么叫做“不實(shí)言論”？什么叫“潛在危害”？到底怎么判斷呢？還是幼兒園說(shuō)了就算？

　　廣東省人民政府督學(xué)李偉成：幼兒園出“勸退指引”雖事出有因，但未免顯得太過(guò)嚴(yán)厲了。如果過(guò)錯(cuò)真的在家長(zhǎng)一方，可以“勸離”家長(zhǎng)，但“勸退”幼兒是不合適的。

　　樂(lè)水：由“細(xì)則”可見(jiàn)，幼兒園的真正目的也只是想通過(guò)威懾減少爭(zhēng)端和麻煩。只是，這樣的“細(xì)則”，反而會(huì)令家長(zhǎng)心生芥蒂，并非明智之舉。教育最重要的不是糾錯(cuò)，而是履責(zé)。如果幼兒園和家長(zhǎng)都不能處理好二者的關(guān)系，又怎能教好孩子？

　　家長(zhǎng)吳先生：孩子所在的幼兒園給每位家長(zhǎng)發(fā)了一份書(shū)面協(xié)議，里面列出了需要家長(zhǎng)配合的事項(xiàng)以及對(duì)一些情況下責(zé)任的界定�！坝醒栽谙取�，發(fā)生了問(wèn)題也好解決。

　　廣東省人民政府督學(xué)李偉成建議，最可行的方法是，幼兒園方面和家長(zhǎng)委員會(huì)共同協(xié)商，共同訂立一些規(guī)則。幼兒園和小學(xué)都能通過(guò)競(jìng)爭(zhēng)選舉出家長(zhǎng)委員會(huì)，與園方/校方形成既制約又合作的關(guān)系。

　　在國(guó)外，PTA(Parents and Teachers Association)即“父母與教師聯(lián)合會(huì)”很普遍。特別是日本，自從二戰(zhàn)以后引入了PTA，通過(guò)六十多年的發(fā)展已經(jīng)枝繁葉茂。

　　資料顯示，日本PTA在組織結(jié)構(gòu)上呈四級(jí)結(jié)構(gòu)形式。其中，班級(jí)PTA是最基層的組織。委員由家長(zhǎng)自薦或推舉，與班主任共同擔(dān)負(fù)起班級(jí)PTA的工作。再由各班級(jí)PTA委員中產(chǎn)生學(xué)校PTA。所有的家長(zhǎng)和教師都是會(huì)員。每學(xué)期會(huì)員要繳納小數(shù)額的會(huì)費(fèi)作為PTA的活動(dòng)經(jīng)費(fèi)。

　　綜合廣州日?qǐng)?bào)等

(來(lái)源:北京晚報(bào))