曲瑾 浙江省鎮(zhèn)海中學高中老師

于我而言，對我影響最深的老師是有好幾位，因為影響是多方面的。比如對于以后的人生選擇的話，對我影響最深的老師是我一年級的班主任，因為當時在文化大革命的時候，大家都是理想主義者，這個老師在工作的時候?qū)�工作特別負責任、特別認真。如果從職業(yè)的選擇這個（影響）角度來講的話，那當然是我小學一年級的老師。

我的老師做了這么幾件事情，我覺得最震撼的是，我們老家是個很偏僻的地方，在冬天下大雪的時候，那個老師就能夠用一夜的時間把我們家到學校的路清掃干凈。第二個，我的這個老師在工作上一絲不茍，在上課的過程中對我的影響非常大，在語文上，很注重提拔學生，總而言之，我們對她是非常崇拜。第三個方面，你可能也想象不到，每天三四個學生趴在他身上，然后帶著他們走完上學的路。所以說，這樣的老師，在人生的整個過程中間，極少地碰到，因為你要是碰到這種老師，你對她的崇拜感，我覺得是一種控拜的概念，那么從那以后呢，我覺得就是再也碰不到這樣的老師了。我覺得第二個對我影響最大的老師是我的高一語文老師，一個詞來說明，就是“才華”，他是博學多才的，并且他有很強的表演的才能。在文化大革命的背景下，孩子的腦子里頭就是控拜，完全是無知的。他對于文學的理解是獨到的，而且是深刻，我覺得我在高中課堂上課時的表現(xiàn)，和這個高一的老師關(guān)系比較大，因為他講課的方法、理念我覺得對我還是比較大的。

教師心語：我教師的路子實際上就是由兩三位老師在起決定作用。小學一年級的老師，給我了一種選擇，從那以后，我一直以為做老師是最好的職業(yè)，從小學到初中，高中的老師，他上課的方式或是平常讀書方面的指導，對我影響比較大。至于說我自己教學的方法，那我現(xiàn)在回頭總結(jié)下我的方法，很多學生也在總結(jié)，第一個就是教學方式的靈活度比較大，不想有些老師比較死；第二個就是我的教學思維的跨度比較大，他們就是覺得做了我的學生之后。在大的方面，有自己的個性，總體而言，我還是繼承了我的老師不斷學習的品質(zhì)，一個人在不斷學習的過程中，才能跟上時代的步伐。如果不更新自己，那么整個教育也容易固步自封，趨于一種僵化的模式。所以我在上課過程中，體現(xiàn)的特點就是不斷的更上時代的步伐，和孩子在一起的最大特點就比較注意，跟著青年的腳步來走，多多少少，我腦子中還是有進化的觀點，在這一點上，我和我過去的老師相比還是可以說具備一些時代特點的。至于我上課，我還是比較信奉一句話——讀萬卷書、行萬里路，因為他讓人的生活有很大啟迪，它能讓我們看到很多生活的側(cè)面，我認為是在不斷學習的過程中間開發(fā)自我的一個表現(xiàn)。就是說，對學生的情感，對工作的態(tài)度，對人生選擇的認可的話，向一年級的老師學的多，在對課堂上的教學方式，在對知識的不斷追求上，還是高一的老師比較多。當然我也在課堂上提到過大學里的老師，這些老師對知識求學的嚴謹度上，對于專業(yè)問題的思考方面，對我影響也很大。大學的老師、高一、一年級的老師影響不一樣的，我想還是年齡吧，因為一個孩子在幼稚階段可能受到老師的影響更大些。

在做老師的過程中，去向不同的學生學習也是一個重要的方面，你看到了一個值得你敬佩的學生的時候，你肯定會不由自主地把他們作為自己的榜樣，特別是在鎮(zhèn)海中學創(chuàng)新班里，我還是遇到了很多的學生，我覺得這些學生還是值得我學習的。