副科老師在工作中付出的并不少，卻難得到平等的待遇。圖為北京市中小學(xué)體育老師在進(jìn)行體質(zhì)考核。(資料圖片）

這恐怕是最后一個(gè)9月10日的教師節(jié)了，“新版”教師節(jié)正在征求意見，以后要改到9月28日孔子誕辰日。過(guò)去28年的教師節(jié)，在主科老師被鮮花和祝福包圍的時(shí)刻，卻很少有人將關(guān)注的目光投向體育、音樂、手工等副科老師。其實(shí)，不光在教師節(jié)“受冷落”，副科老師在職稱評(píng)審、課時(shí)費(fèi)、過(guò)節(jié)費(fèi)等方面，也沒有享受到和主課老師平等的待遇。一位副科老師稱，“我們受冷落，歸根結(jié)底還是因?yàn)閼?yīng)試教育�！币苍S，到了明年的9月28日“新版”教師節(jié)，體育音樂老師們能享受更多的重視與尊崇。

【教師心聲】

收祝福也被邊緣化

李老師在北京一家示范高中教體育，眼下到了自己的節(jié)日，李老師卻高興不起來(lái)�！斑@么多年，別說(shuō)逢年過(guò)節(jié)，就連教師節(jié)，我也沒收到一條學(xué)生或?qū)W生家長(zhǎng)發(fā)的祝福短信。感覺自己特邊緣�！北缓鲆暤母杏X讓李老師有點(diǎn)失望，“教體育的也是教師，我也渴望在自己的節(jié)日里得到問(wèn)候與尊重�！�

李老師說(shuō)，如今，老師的地位與其是否教高考科目、中考科目直接相關(guān)。副科老師不僅不受家長(zhǎng)學(xué)生待見，在待遇和地位上也不敵主科老師�！霸u(píng)職稱時(shí)，我們學(xué)校還好一些，因?yàn)槭鞘痉缎＃�可以�?zhēng)取多一些名額，但副科老師仍然很難評(píng)上，其他學(xué)校就更費(fèi)勁了�！崩罾蠋熣f(shuō)，他所在的學(xué)校，很多老師都有論文和公開課的“硬指標(biāo)”，都符合條件，但具體誰(shuí)能評(píng)上職稱，學(xué)校還是傾向于主科老師。市級(jí)學(xué)科帶頭人、骨干教師等“名師”中，副科教師非常罕見。

付出不少工資不高

李老師所在的學(xué)校，教師的工資分為A、B、C、D檔，每一檔乘以一個(gè)系數(shù)，而體育學(xué)科是最低的檔。“比如每個(gè)人課時(shí)費(fèi)20元錢，高三年級(jí)老師乘以2，其他年級(jí)主科乘以1.5，副科乘以零點(diǎn)幾，這樣大家每月工資就拉開巨大差距了”。

相對(duì)于偏低的工資，李老師認(rèn)為，體育老師的付出卻一點(diǎn)不少。李老師每周要上15節(jié)課，周一到周五上下午都有課，“體育老師不僅要嘴說(shuō)，身體也得動(dòng)，每一天上完課真的挺累�，F(xiàn)在都說(shuō)同工同酬，為什么不同學(xué)科老師同樣上一節(jié)課，還有這樣的差距呢？難道學(xué)生身體的鍛煉是沒有價(jià)值的？這與教育的理念是違背的�！�

李老師表示，“就連教師節(jié)，學(xué)校發(fā)的節(jié)日獎(jiǎng)金都不同，音體美老師永遠(yuǎn)是最低的”。

課外加班“白干”

是否可以在校外輔導(dǎo)增加收入？李老師苦笑道，現(xiàn)在老師不可以到校外機(jī)構(gòu)任職，即便沒有這個(gè)規(guī)定，他也沒有精力�！胺艑W(xué)后、工作外的時(shí)間，我們要訓(xùn)練校內(nèi)運(yùn)動(dòng)隊(duì)的體育生。一周3到5次，每次2到3小時(shí)。有時(shí)周末也要訓(xùn)練。”李老師說(shuō)，這種課外的訓(xùn)練，有的學(xué)校每月給體育老師一、兩千元，有的學(xué)校給四、五百元，他所在的高中和大部分學(xué)校一樣，沒有一分錢訓(xùn)練費(fèi)。“有的學(xué)校即便有副科老師培訓(xùn)費(fèi)，與主科的競(jìng)賽班、輔導(dǎo)班培訓(xùn)費(fèi)也是天差地別。

李老師說(shuō)，一些體育特長(zhǎng)生在比賽中拿了名次后，有的高考免試上大學(xué)，有的降低二三百分�！暗�這些升學(xué)率，學(xué)校不看重。學(xué)�？粗氐氖浅煽�(jī)的平均分在區(qū)里的排名。說(shuō)到底，音體美課和任課老師受冷落是應(yīng)試教育惹的禍，因?yàn)楦呖疾豢歼@些科目�！崩罾蠋熀屯�事們沒想過(guò)反映待遇問(wèn)題，“跟誰(shuí)反映都得是實(shí)名的，別說(shuō)未必能爭(zhēng)回來(lái)，即便把問(wèn)題解決了，今后還怎么在學(xué)校干呢！只都忍了�！�

【家長(zhǎng)說(shuō)法】

都記不住副科老師是誰(shuí)

教師節(jié)快到了，婁女士前些日子去澳洲出差，特意買了三條羊絨圍巾，準(zhǔn)備送給兒子語(yǔ)、數(shù)、外老師�！昂⒆由闲�學(xué)時(shí)，每年教師節(jié)我只送班主任禮物。如今上了中學(xué)，三大主科老師自然都要送到，不能偏科�！钡珕�(wèn)起是否向音體美和政史地老師表示感謝，婁女士一概搖頭，“給他們送禮有什么用啊，中考又不考這些科。我都記不住這些老師是誰(shuí)�！眾渑�士說(shuō)，其實(shí)副科也挺重要，但在應(yīng)試教育的大環(huán)境下，孩子的時(shí)間太有限了。

班主任就應(yīng)主科老師當(dāng)

去年此時(shí)，杭州、溫州等地一些學(xué)校安排音樂、體育老師擔(dān)任班主任，無(wú)一例外遭到家長(zhǎng)反對(duì)�！八麄兡茏ズ脤W(xué)習(xí)嗎？”、“會(huì)不會(huì)讓學(xué)生感覺太放松了？”家長(zhǎng)對(duì)副科老師的質(zhì)疑不絕于耳。

記者隨即采訪了10位市民，其中過(guò)半認(rèn)為副科老師難堪重任。一位家長(zhǎng)告訴記者，主科老師當(dāng)班主任，一定會(huì)重點(diǎn)抓班里那科的成績(jī)，孩子肯定不吃虧。如果副科老師當(dāng)班主任，這個(gè)班的學(xué)生就沒有優(yōu)勢(shì)可言了。

【代表建議】

“副科”提法值得反思

市人大代表鄧佑玲認(rèn)為，所謂“主科副科”這一提法本身是有違全面育人、德智體美勞全面發(fā)展教育方針的。她說(shuō)，對(duì)一個(gè)人的成長(zhǎng)而言，數(shù)理化等學(xué)科知識(shí)的教育達(dá)成的是智育的目標(biāo)，體育教育為了健康的身體，社會(huì)、思想品德等課程旨在形成人的正確的倫理觀，而音樂、舞蹈、美術(shù)、文學(xué)、戲劇等藝術(shù)的教育則是為了人的情感、心性養(yǎng)成的教育，建構(gòu)人對(duì)生命、宇宙自然、社會(huì)美的感知覺能力和美的創(chuàng)造力，讓人在生活和勞頓之外，追求審美的精神和詩(shī)意地生活。“語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)、音樂、舞蹈、體育等課程對(duì)人的素質(zhì)教育而言同等重要，因此，所謂主科副科的提法在觀念認(rèn)識(shí)上是值得反思的，并在實(shí)踐上要有所革新�！�

音體美課不能被擠壓

鄧佑玲認(rèn)為，要培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的創(chuàng)新型人才，從國(guó)家層面上，需要真正落實(shí)德智體美全面發(fā)展的教育方針，重視審美教育在以美輔智、以美促體和實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展中的作用。要落實(shí)教育部提出的兩個(gè)藝術(shù)教育十年規(guī)劃。

其次，從地方教育行政部門來(lái)說(shuō)，要在美育各科師資配備、硬件設(shè)施、交流展示平臺(tái)建設(shè)等方面出政策、投資金、搭平臺(tái)。

從中小學(xué)學(xué)校而言，特別是一級(jí)領(lǐng)導(dǎo)要提高對(duì)美育、體育等所謂的“副科”的認(rèn)識(shí)，保障美育、體育課程、課時(shí)不被所謂的主科擠壓挪用，保障音、舞、美、體課程教師在職稱評(píng)審、評(píng)獎(jiǎng)、出國(guó)等方面與語(yǔ)、數(shù)、外課教師享有平等待遇。

音、舞、美、體教師自身也需要提高綜合素質(zhì)，充分發(fā)揮這些美育課程在學(xué)生素質(zhì)教育中的作用，并與學(xué)科知識(shí)的教育形成良性互動(dòng)。

主副科收入不應(yīng)該懸殊

之前在北京某區(qū)教委工作的楊先生告訴記者，2008年，本市下發(fā)了關(guān)于加強(qiáng)青少年體育增強(qiáng)青少年體質(zhì)的實(shí)施意見，其中明確，體育教師帶早操或課間操、課外體育活動(dòng)、運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練、運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽、學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)測(cè)試等體育活動(dòng)，都應(yīng)按每45分鐘為一課時(shí)的標(biāo)準(zhǔn)計(jì)算工作量并發(fā)放相關(guān)補(bǔ)貼。

他同時(shí)表示，有些學(xué)校按滿工作量算課時(shí)費(fèi)�！氨热珞w育老師每周上16節(jié)課，工作量就滿了；主科老師上12節(jié)課，工作量滿了，兩位老師能拿到相同的課時(shí)費(fèi)。這樣算起來(lái)，每節(jié)課的課時(shí)費(fèi)就不相同了，主課老師多一些。主要原因可能是主科老師要批改更多的作業(yè)，而副科基本不要求留作業(yè)。另外，主科老師做教案也會(huì)更加辛苦一些。他說(shuō)，主副科老師工資目前可能會(huì)存在差異，但收入絕不應(yīng)該懸殊。（記者張璐）