新華網(wǎng)記者9月9日電（記者吳晶、劉奕湛）教師是立教之本、興教之基、強教之源。辦好人民滿意的教育，關鍵要有一支人民滿意的教師隊伍。

　　教育規(guī)劃綱要頒布實施三年來，尤其是全國教師工作會議召開一年來，教師隊伍建設取得了哪些成就？人們高度關注的師德建設又如何推進？在我國第29個教師節(jié)來臨之際，教育部教師工作司司長許濤接受了新華社記者采訪。

　　教師隊伍總量增加，配置及年齡、學歷結(jié)構(gòu)總體向好

　　問：我國教師隊伍的現(xiàn)狀如何？

　　答：2012年，全國各級各類學校共有專任教師1462．88萬人，他們工作在53萬所學校，支撐起了2．7億在校學生這個世界上最大規(guī)模的教育體系。具體來看，有以下幾個特點：

　　一是教師隊伍總量增加，配置狀況總體改善。幼兒園、高中教師分別比上年增加16．36萬人、3．82萬人，初中教師、小學教師分別比上年減少2．02萬人、1．94萬人。全國普通小學生師比17．36∶1、初中生師比13．59∶1、高中生師比15．47∶1，均比上年有所改善。

　　二是教師年齡結(jié)構(gòu)不斷優(yōu)化，中青年教師成為中小學和高校教師的主體。中小學教師中，40歲以下占60．84％，高校教師中45歲以下占74．71％。

　　三是教師學歷結(jié)構(gòu)總體上不斷改善，高學歷教師比例增加。2012年，幼兒園專任教師具有�？埔陨蠈W歷的比例為65．13％。義務教育階段，普通小學專任教師具有專科以上學歷的比例為84．91％；普通初中專任教師具有本科以上學歷的比例為71．63％。普通高中專任教師具有研究生學歷的比例為5．01％。中等職業(yè)學校專任教師具有研究生學歷的比例為5．15％。

　　抓住問題銳意改革，教師隊伍建設各個環(huán)節(jié)均有突破

　　問：教育規(guī)劃綱要頒布實施尤其是全國教師工作會議召開以來，我國教師隊伍建設出臺了哪些改革舉措，取得了哪些成就？

　　答：教育規(guī)劃綱要頒布實施尤其是全國教師工作會議召開以來，在黨中央、國務院的領導下，各地各有關部門出臺了一系列有針對性、力求底部攻堅的政策措施，推行了一系列突破現(xiàn)有政策框架、力求破解體制機制障礙的改革舉措�？梢杂靡韵聨拙湓拋砀爬ǎ阂皇桥浜蠂鴦赵何募�出臺6個配套文件，各級各類學校教師隊伍建設的瓶頸問題正在破解；二是推出農(nóng)村教師隊伍建設“組合拳”，下得去、留得住、教得好的喜人局面逐步顯現(xiàn)；三是構(gòu)建教師隊伍建設標準體系，政府管理模式實現(xiàn)創(chuàng)新；四是推進教師隊伍建設改革試點，體制機制障礙有望破解；五是深化教師教育改革，教師培養(yǎng)培訓質(zhì)量不斷提升；六是創(chuàng)新教師管理制度，教師隊伍的生機活力得到激發(fā)；七是提高教師地位待遇，教師職業(yè)吸引力切實增強；八是加強師德建設，廣大教師立德樹人的責任感和使命感明顯提高。

　　教師隊伍整體師德水平較高，完善制度求長效

　　問：日前，教育部出臺了《關于建立健全中小學師德建設長效機制的意見》，請介紹一下將如何通過制度規(guī)范師德行為？

　　答：意見提出，從教育、宣傳、考核、激勵、監(jiān)督、懲處、保障等七個方面建立健全師德長效機制。第一，創(chuàng)新師德教育，要求師范生培養(yǎng)、新任教師崗前培訓、在職教師培訓都必須開設師德教育課程。第二，加強師德宣傳，采取多種形式大力宣傳正面典型，同時及時回應師德建設中出現(xiàn)的熱點、難點問題。第三，嚴格師德考核，明確師德考核不合格者年度考核應評定為不合格，并在教師資格定期注冊、職務（職稱）評審、崗位聘用、評優(yōu)獎勵和特級教師評選等環(huán)節(jié)實行一票否決。第四，突出師德激勵，將師德表現(xiàn)作為評優(yōu)獎勵的必要條件，作為晉職晉級、人才培養(yǎng)的優(yōu)先條件。第五，強化師德監(jiān)督，建立師德年度評議制度、師德問題報告制度、師德狀況定期調(diào)查分析制度和師德輿情快速反應制度，并建立行之有效的師德投訴、舉報平臺。第六，規(guī)范師德懲處，對違反職業(yè)道德行為發(fā)現(xiàn)一起、查處一起，絕不姑息。第七，注重師德保障，明確各級教育行政部門主要負責同志和中小學校長是第一責任人。

　　教師隊伍建設是世界性問題，解決路徑適合國情是關鍵

　　問：與世界教育發(fā)達國家相比，我國教師隊伍建設應從哪些方面加大工作力度？

　　答：進入新世紀以來，世界各國特別是一些經(jīng)濟發(fā)達國家對教育更加重視，并將提高教師素質(zhì)作為提高教育質(zhì)量的關鍵因素和影響國家未來前途的決定性因素。

　　加強教師隊伍建設，對各國教育提出了四個方面的共同挑戰(zhàn)：一是師資來源需要改善；二是教師地位需要提高；三是專業(yè)發(fā)展需要保障；四是師生比例需要縮小。如何解決好這些問題？關鍵是要找到適合自己國情特點的解決路徑。

　　上述四個問題也是當前我國教師隊伍建設面臨的主要問題。我們將采取有針對性的政策措施，進一步增強教師特別是農(nóng)村教師的職業(yè)吸引力，通過多種方式吸引優(yōu)秀人才長期從教，并不斷優(yōu)化師資配置，促進教師專業(yè)發(fā)展，努力造就一支師德高尚、業(yè)務精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍。

(來源:新華網(wǎng))