據(jù)中國(guó)之聲《全球華語(yǔ)廣播網(wǎng)》報(bào)道，剛剛開學(xué)兩周，在福州一所中學(xué)的一堂英語(yǔ)課上，上演了一場(chǎng)學(xué)生"彈劾"老師的戲碼。課上，有學(xué)生當(dāng)場(chǎng)拍桌而起，大喊不喜歡英語(yǔ)老師的上課方式，要求全班表決，更換英語(yǔ)老師，結(jié)果，居然是獲得了不少同學(xué)的舉手贊同。

　　學(xué)生們以這種方式表達(dá)心聲引起了大家的思考。按照思維定式，學(xué)校里哪個(gè)班級(jí)的哪門課由哪個(gè)老師教，都是由學(xué)校安排好的，基本無(wú)法變動(dòng)。學(xué)生即便不喜歡哪個(gè)老師的教學(xué)風(fēng)格，也只能"既來之則安之"了。

　　那么，出現(xiàn)同樣的問題，其他國(guó)家是如何對(duì)待呢？是否允許學(xué)生選老師呢？

　　澳大利亞學(xué)生可自行選擇課程

　　先來看看采用英式教育模式的澳大利亞，澳大利亞的中學(xué)課程可以自由選擇四到五門，自然，這個(gè)過程中你也可以根據(jù)興趣選擇喜歡的老師了�！度�球華語(yǔ)廣播網(wǎng)》澳大利亞觀察員胡方說，澳大利亞學(xué)�？粗貙W(xué)生對(duì)老師的評(píng)價(jià)，但由于師資力量緊缺，很少會(huì)出現(xiàn)老師因?qū)W生不喜歡而被淘汰的情況。

　　胡方：在澳大利亞的學(xué)校中，學(xué)生和老師的關(guān)系相對(duì)來說是很平等的，學(xué)生可以直接指出老師教學(xué)當(dāng)中的錯(cuò)誤，平時(shí)在溝通的時(shí)候也不必稱呼老師為某某先生或某某老師，而是往往直呼其名。

　　雖然是這樣平等的環(huán)境，但是直接出現(xiàn)學(xué)生站出來罷免老師的行為相對(duì)來說在澳大利亞不是很多，一方面澳大利亞是一個(gè)教師資源非常缺乏的國(guó)度，每一年澳大利亞移民局列出的緊缺職業(yè)清淡上都有教師這個(gè)職業(yè)，所以對(duì)于這一些寶貝教師們學(xué)校輕易也不會(huì)撤銷課程或者是辭掉老師。如果學(xué)生對(duì)于老師有意見的話，通常學(xué)校的工作人員也只是會(huì)一對(duì)一找老師來進(jìn)行談話，解決教學(xué)方面存在的問題。

　　此外在澳大利亞的學(xué)校里，比如說在中學(xué)里學(xué)生是可以自由選擇自己要上的課程的，如果真的不適應(yīng)某個(gè)老師的教學(xué)方式的話，他大可以在下個(gè)學(xué)期不再選擇這門課而轉(zhuǎn)而上其他課就可以了。

　　當(dāng)然對(duì)于老師的考評(píng)機(jī)制在澳大利亞也是存在的，記得我的老婆剛來澳大利亞的時(shí)候是入政府的公立學(xué)校，有一天老師非常熱情的在上課前招呼所有的學(xué)生吃他自己烤的小松餅，當(dāng)時(shí)我老婆還納悶?zāi)卦趺春枚硕说膸Я四敲炊嗨娠瀬�。結(jié)果下課的時(shí)候謎底揭曉，當(dāng)時(shí)老師給學(xué)生們一人發(fā)了一張教師考評(píng)表，學(xué)生需要匿名將考評(píng)結(jié)果是返還給學(xué)校，當(dāng)然那些小小的松餅賄賂可能是真的起了點(diǎn)作用，反正我的老婆給那位老師的評(píng)價(jià)還是挺高的。

　　美國(guó)學(xué)生的累積綜合性評(píng)價(jià)可決定老師命運(yùn)

　　而在美式教育中，學(xué)校對(duì)老師有一套詳細(xì)的評(píng)價(jià)機(jī)制，這其中，學(xué)生對(duì)老師的評(píng)價(jià)就占了重要一部分。曾在美國(guó)留學(xué)的李玚介紹說，美國(guó)中小學(xué)基本靠一份評(píng)估表格來判定老師的教學(xué)水平。

　　李玚：在美國(guó)的話中小學(xué)這些教師評(píng)價(jià)制度通常情況下學(xué)校都會(huì)有一個(gè)專門的類似于小冊(cè)子這樣一個(gè)比較強(qiáng)的綜合性報(bào)告，而且這個(gè)評(píng)價(jià)從這個(gè)學(xué)期一開始的時(shí)候一直到學(xué)期的結(jié)束，里面的內(nèi)容非常的詳細(xì)。比如說這個(gè)教師是不是營(yíng)造出了一種在多族裔的環(huán)境當(dāng)中互相尊重的氛圍，教師對(duì)于這個(gè)課堂教學(xué)內(nèi)容熟識(shí)的程度，對(duì)于輔助學(xué)生學(xué)習(xí)的作用的大小，每一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)會(huì)分為四種，有發(fā)展中的、有效的還有完成的還有就是杰出的。

　　它會(huì)根據(jù)這些評(píng)價(jià)的情況作出一個(gè)相應(yīng)的專業(yè)的發(fā)展計(jì)劃。針對(duì)兩種，一種就是個(gè)人的增長(zhǎng)性計(jì)劃，還有一種是正在監(jiān)督下的增長(zhǎng)的計(jì)劃，如果說教師的評(píng)價(jià)都是在有效，就是剛才說的第二類別之上的話，那么這時(shí)候教師自身根據(jù)自身的情況進(jìn)行一定的提高就可以。就是說他是合格了，如果說是對(duì)于處在剛才說的發(fā)展階段的話，可能這個(gè)教師他要受監(jiān)督或者是在別的的教師協(xié)作幫助的情況下進(jìn)行教學(xué)的提高。一個(gè)試用期的老師，一個(gè)正式的上崗的老師，特別是對(duì)于試用期的老師，如果說出現(xiàn)在這種監(jiān)督的情況下如果真的一直出現(xiàn)這種情況的話，可能他會(huì)有一個(gè)時(shí)間段觀察，之后如果一直沒有顯著改善的話這個(gè)教師也可能會(huì)被辭退。

　　看來一本小冊(cè)子就能決定一個(gè)老師的命運(yùn)。有人也疑惑，光靠學(xué)生、同事之間的評(píng)價(jià)就斷定一個(gè)老師教的好不好是不是也太主觀了，畢竟能拿出成績(jī)才是真本事，難道美國(guó)就不看學(xué)生成績(jī)嗎？

　　當(dāng)然不是，只不過美國(guó)學(xué)校不以一次學(xué)生成績(jī)判定老師的水平，而是以幾年為一單元，看看這個(gè)老師在這幾年里帶出的學(xué)生成績(jī)有沒有提高的趨勢(shì)。

　　李玚：對(duì)于老師的教學(xué)能力的話，他更強(qiáng)調(diào)的是一種增值性的評(píng)價(jià)，因?yàn)橥ǔ？赡芤粋�(gè)老師在教學(xué)生的時(shí)候他可能要教他很多年，所以說一般情況下就是他這個(gè)評(píng)價(jià)的過程會(huì)不斷的跟蹤這個(gè)學(xué)生每年的學(xué)業(yè)成績(jī)，然后把他連續(xù)幾年內(nèi)的成績(jī)進(jìn)步或者退步的情況進(jìn)行一個(gè)總和，然后再和他就讀的學(xué)校的老師進(jìn)行掛鉤，通過這樣一種方式，就是把關(guān)注注重在學(xué)生成績(jī)的增長(zhǎng)的分?jǐn)?shù)，強(qiáng)調(diào)的還是一種就是累計(jì)的效果。

　　亞洲學(xué)生評(píng)價(jià)列入教師獎(jiǎng)金及人事評(píng)定

　　同處亞洲的日本雖然也很少存在中學(xué)生能主動(dòng)選擇老師的現(xiàn)象，但在學(xué)生評(píng)價(jià)老師的機(jī)制上也有自己的風(fēng)格。日本觀察員黃學(xué)清介紹。

　　黃學(xué)清：在日本教師的評(píng)價(jià)準(zhǔn)常常是人們的爭(zhēng)論的焦點(diǎn)，比如去年11月大阪市市長(zhǎng)橋下徹在和市教委委員們討論教育基本條例方案的時(shí)候提出應(yīng)該把學(xué)生的評(píng)價(jià)列入教師評(píng)價(jià)制度中，還指出教委沒有與市民交換意見，怎么能知道家長(zhǎng)們的感受呢？

　　其實(shí)學(xué)生對(duì)教師進(jìn)行評(píng)價(jià)的方式已經(jīng)在日本全國(guó)慢慢展開了，NHK電視臺(tái)今年1月還專門做了專題報(bào)道，從節(jié)目中可以看到大阪府18所公立學(xué)校已經(jīng)開始試行把學(xué)生的評(píng)價(jià)納入教師的獎(jiǎng)金、人事評(píng)價(jià)中，還有一些學(xué)校已經(jīng)正式實(shí)行這種評(píng)價(jià)方式了。比如你要去現(xiàn)在的公立中學(xué)，不僅對(duì)社會(huì)的情況、對(duì)學(xué)校的活動(dòng)、同學(xué)關(guān)系等各方面都進(jìn)行問卷調(diào)查，調(diào)查的結(jié)果向全體老師公開。從調(diào)查問卷上可以看到孩子們比大人想象的還要冷靜、認(rèn)真，這種方式是否恰當(dāng)也一直受到質(zhì)疑。一些人擔(dān)心老師會(huì)太在意評(píng)價(jià)而改變授課內(nèi)容，只注重教授學(xué)生感興趣的內(nèi)容，認(rèn)為不應(yīng)該把評(píng)價(jià)和老師的獎(jiǎng)金、晉升等掛鉤，而有些家長(zhǎng)也表示，會(huì)考慮到老師也有家庭如果評(píng)價(jià)太差會(huì)影響到老師的生活。

(來源:中國(guó)廣播網(wǎng))