新華網(wǎng)成都9月22日電（記者吳曉穎）這個(gè)中秋節(jié)，本打算陪父母回簡(jiǎn)陽(yáng)老家看望長(zhǎng)輩的張蔓，又恢復(fù)了往日“學(xué)奴”般的日子：21日，上午10點(diǎn)半－12點(diǎn)半補(bǔ)習(xí)英語(yǔ)，下午1點(diǎn)半－3點(diǎn)半補(bǔ)習(xí)語(yǔ)文，晚上5點(diǎn)－7點(diǎn)補(bǔ)習(xí)數(shù)學(xué)。

　　這是成都市一所重點(diǎn)中學(xué)的初一學(xué)生張蔓的假期生活：不是窩在家寫作業(yè)，就是上校外輔導(dǎo)班。像張蔓這樣在假期補(bǔ)課的學(xué)生并非少數(shù)。21日上午，記者走訪成都市幾家教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)看到，從小學(xué)生到高中生，一撥撥青少年匆忙出入各類補(bǔ)習(xí)班。上午11點(diǎn)，記者在高升橋一所補(bǔ)習(xí)學(xué)校五樓看到，幾乎每班都塞滿了學(xué)生。

　　教育培訓(xùn)市場(chǎng)紅火的背后，是應(yīng)試教育體制下，學(xué)生面臨的巨大升學(xué)壓力。“學(xué)校周周測(cè)評(píng)，據(jù)說每月還要排名，周圍同學(xué)都在拼命學(xué)習(xí)，自己也不得不補(bǔ)課�！睆埪�說，升入初中后，開學(xué)第一堂課，班主任就明確告訴我們，學(xué)習(xí)的目標(biāo)就是為了考上重點(diǎn)高中，進(jìn)而考入名牌大學(xué)。

　　補(bǔ)課不僅是中學(xué)生的生活主旋律，對(duì)幼兒園、小學(xué)生來說，上各種培訓(xùn)班也成了“家常便飯”。雖然近年來從中央到地方，禁止幼兒教育小學(xué)化、減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的各種禁令數(shù)不勝數(shù)，但“校內(nèi)減負(fù)校外補(bǔ)”，學(xué)生負(fù)擔(dān)“越來越重”卻是不爭(zhēng)的事實(shí)。

　　“現(xiàn)在的孩子學(xué)習(xí)競(jìng)爭(zhēng)太激烈，大家都在補(bǔ)課，我們不補(bǔ)怎么行？”一位小學(xué)生家長(zhǎng)向記者大倒苦水：補(bǔ)課是在應(yīng)試教育壓力下，家長(zhǎng)和孩子的無奈的選擇。大環(huán)境逼著孩子去補(bǔ)，不補(bǔ)課就意味著落后，考不上好大學(xué)就找不到好工作，未來不能擁有一份安定的生活。學(xué)校減負(fù)，我們不敢減，該上的補(bǔ)習(xí)班還得上。

　　記者采訪發(fā)現(xiàn)，從幼兒園孩子到高中生，不但假期補(bǔ)，平時(shí)也在補(bǔ)；不但補(bǔ)語(yǔ)數(shù)外主科，還補(bǔ)各種小科；不但補(bǔ)書本知識(shí)，還補(bǔ)各種“興趣”“特長(zhǎng)”�！八�謂培養(yǎng)學(xué)生興趣特長(zhǎng)的素質(zhì)教育已異化為一種學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)�！币恍┲袑W(xué)生向記者抱怨，升學(xué)考試時(shí)，招生學(xué)校常會(huì)問考生有無特長(zhǎng)，如果沒有一種特長(zhǎng)甚至被看做是一種“缺陷”。沖著“考證考級(jí)”“考學(xué)加分”，家長(zhǎng)們常逼著他們學(xué)一些自己不喜歡的藝術(shù)特長(zhǎng)。

　　“家長(zhǎng)為后輩設(shè)定的成長(zhǎng)模式，并不一定適合孩子今后的發(fā)展�！彼拇ㄊ∩鐣�(huì)科學(xué)院社會(huì)學(xué)所研究員胡光偉表示，作為家長(zhǎng)，更需要關(guān)心孩子的身心健康成長(zhǎng)。

　　21世紀(jì)教育研究院副院長(zhǎng)熊丙奇則認(rèn)為，要真正減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，還需對(duì)癥下藥，國(guó)家應(yīng)大力推進(jìn)義務(wù)教育均衡，緩解擇校熱，改革中高考制度，建立科學(xué)、多元評(píng)價(jià)體系，才能把學(xué)校、教師、學(xué)生從應(yīng)試教育中解放出來。

(來源:新華網(wǎng))