人民網(wǎng)北京10月9日電 （記者林露）為破解中小學校長培訓工作中存在的培訓發(fā)展不平衡、培訓針對性和實效性不強等問題，教育部8日在其網(wǎng)站發(fā)布了《關于進一步加強中小學校長培訓工作的意見》，意見首次提出實行5年一周期不少于360學時的在任校長全員培訓制度，把完成培訓學分（學時）和培訓考核情況作為校長考核、任用、晉級的必備條件和重要依據(jù)。

中小學校長是學校改革發(fā)展的帶頭人�！耙粋�好校長，可以帶出一批好教師，成就一所好學校。”教育部教師工作司負責人說。

中小學校長培訓是加強校長隊伍建設的重要舉措，是推動基礎教育改革發(fā)展的重要保證。近年來特別是教育規(guī)劃綱要實施以來，各地采取多種措施加大校長培訓力度，取得了積極進展。但與當前基礎教育改革發(fā)展的新形勢和廣大中小學校長對高質(zhì)量培訓的新期盼相比，中小學校長培訓工作還存在著一些薄弱問題。“中小學校長培訓工作還存在一些薄弱問題，如培訓發(fā)展不平衡，統(tǒng)籌規(guī)劃不夠；培訓模式改革步伐不大，培訓針對性和實效性不強；培訓制度不完善，培訓項目招投標等機制尚未建立，培訓過程監(jiān)控不夠等�！苯逃�部教師工作司負責人指出。

意見針對當前校長培訓存在的突出問題，明確了校長培訓工作的總體要求、主要任務，并從培訓內(nèi)容、培訓方式、培訓機制、隊伍建設、監(jiān)管評估、經(jīng)費投入等方面提出了要求。要求各地積極探索校長自主選學機制、改革課程資源開發(fā)機制、實行培訓項目招投標機制，激發(fā)校長培訓工作活力。

意見要求，各地要全面推行需求調(diào)研，精選培訓內(nèi)容，滿足不同層次、類別、崗位校長的專業(yè)發(fā)展需求，并將職業(yè)道德教育作為校長培訓必修內(nèi)容；改進培訓方式，發(fā)揮校長學習主體作用，增強培訓吸引力、感染力和實效性。

意見提出，教育部制訂培訓者專業(yè)標準、校長培訓課程標準和培訓質(zhì)量標準，建設培訓信息管理和監(jiān)測平臺。要求各地采取專家實地評估、學員網(wǎng)絡匿名評估和第三方評估等方式，加強校長培訓的過程評價和績效評估。此外，國家和省級教育督導部門要將校長培訓工作作為督導的重要內(nèi)容。