時(shí)下，各個(gè)學(xué)校和語言培訓(xùn)機(jī)構(gòu)都流行聘用外教教英語，旨在更原汁原味。不過記者了解到，許多在華的外教卻是沒有教師資質(zhì)的旅行者。而中國人招聘外教的依據(jù)卻大都很簡單，金發(fā)碧眼講英文。“其實(shí)只要做老師，就需要有教師資格證。在國外，這個(gè)資質(zhì)是TESOL/TEFL�！币晃煌饨谈嬖V記者。時(shí)下中國流行看膚色選外教，而不是看資質(zhì)選外教，讓諸多“老外”困惑不已。

　　“金發(fā)碧眼講英文”就能當(dāng)外教

　　博納教育目前遇到了一件頗為苦惱的事兒。他們想招聘一些外教進(jìn)行教學(xué)，可在國內(nèi)招募了幾個(gè)月卻僅有一個(gè)適合的。無奈中，負(fù)責(zé)人只好回到加拿大去招聘�！霸诰W(wǎng)上篩選了300多份簡歷，有北美認(rèn)可的TESOL資質(zhì)的外教僅剩4-5個(gè)，面試后，僅有一個(gè)符合要求。”機(jī)構(gòu)工作人員告訴記者。

　　“你們中國人招外教，只看金發(fā)碧眼�！痹趶V州教學(xué)多年的外教Caffen說。在國外，教師是持證上崗的，Caffen花了7年的時(shí)間努力學(xué)習(xí)，才考取TESOL牌照。他懷揣著夢想來到中國，發(fā)現(xiàn)中國的外教圈中魚龍混雜�！昂芏嗳藟焊鶅簺]有資質(zhì)，他們只是背包客，就可以和我拿一樣的薪水�！盋affen覺得很不公。而一些來自歐美國家，不是金發(fā)碧眼長相的外教也頗受歧視。一名資深外教只因自己是咖啡色的頭發(fā)，在應(yīng)聘時(shí)就競爭不過金發(fā)碧眼。從美國回國的Tom更加苦惱，雖然是地地道道的“香蕉人”，并且辛苦地拿到了教師資質(zhì)牌照，但想要回國執(zhí)教的他卻屢屢碰壁�！按蠹矣X得我看起來是中國人，所以不聘用我，我覺得非�；闹嚒！盩om說。

　　“我們曾招聘過黑皮膚的外教，雖然來自美國，語言非常地道，可還是有家長不滿意�！币晃粰C(jī)構(gòu)的負(fù)責(zé)人告訴記者�！凹议L們似乎有個(gè)定勢思維，一定要金發(fā)碧眼的才地道�！彼�苦惱道。在市場的壓力下，各機(jī)構(gòu)盡量兼顧顧客的喜好，挑選金發(fā)碧眼的外教，從而忽略了資質(zhì)。“我們可選的余地太小了，實(shí)在沒辦法�！�

　　在穗外教，95%無教師資質(zhì)

　　有知情人士透露，在穗外教，95%都沒有教師資質(zhì)。他們中的大部分，在國外并不是教師。據(jù)了解，聘請外教的單位首先必須具備有申請外國教師到中國的許可，即已經(jīng)取得了國家外專局頒發(fā)的《聘請外國文教專家單位資格認(rèn)可證書》。獲此認(rèn)可證書后，才能方便地幫助外籍教師辦理到中國的簽證。外國文教專家是指應(yīng)聘來華從事教育、科技等工作的外籍專業(yè)人員。應(yīng)具有大學(xué)學(xué)士及以上學(xué)位、有兩年以上工作經(jīng)驗(yàn)。進(jìn)行語言教學(xué)工作的外教應(yīng)該擁有全球公認(rèn)的TESOL/TEFL資質(zhì)，從而進(jìn)行正常的教學(xué)工作。

　　據(jù)了解，每一位具有正式上崗資格的外教均可在國家外專局的網(wǎng)站上查找到。目前在國內(nèi)，真正能夠保證外教均具有教師資質(zhì)的機(jī)構(gòu)為數(shù)寥寥。因?yàn)槠刚埑杀据^高，只有華爾街英語、英孚教育等少數(shù)企業(yè)具備這樣的實(shí)力。

　　“會(huì)說英語的不一定是外教，”在此行業(yè)從業(yè)多年的Jephy對此感受很深�！熬邆浣處熧Y格的外教，是專業(yè)人士。他們知道該怎么教語言，也知道如何用簡單的詞匯表述意義，從而讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中進(jìn)行更加有效的輔助練習(xí)——學(xué)會(huì)聽，學(xué)會(huì)寫。就如同教中文，并不是每一個(gè)會(huì)講中文的人就能面向外國人教中文�！彼�說。

　　來自美國的陳展云老師告訴記者，以他在美國的任教經(jīng)歷來看，擁有資質(zhì)的外教在教學(xué)方法、教育經(jīng)驗(yàn)、對學(xué)生的心理把握上，有更多的優(yōu)勢。無資質(zhì)上崗，對年幼的孩子而言，并非好事�！疤幚碚n堂問題的能力是需要老師慢慢積累的，這不是任何人都可以做得到的�！彼�說。國外考取教師資質(zhì)非常嚴(yán)格。比如執(zhí)教于美國公立學(xué)校，需要通過PRIXIS考試，該考試為期3小時(shí)，要考數(shù)學(xué)、語法、閱讀、寫作多方面的知識(shí)�？梢哉f，具備資質(zhì)的老師，才貨真價(jià)實(shí)。

　　持證外教為何不敵“背包客外教”？

　　有專家指出，考取教師資格資質(zhì)，在各國都是一項(xiàng)非常艱難的事，大部分老師需要用5年考取牌照。面對中國這么大的教學(xué)市場，要求每一位外教均具備TESOL/TEFL資質(zhì)確實(shí)很難。此外，通常學(xué)校聘用外教一年期的，應(yīng)提供外教往返國際、國內(nèi)交通費(fèi)用以及免費(fèi)的住宿。高昂的費(fèi)用讓諸多機(jī)構(gòu)對于持證外教望而卻步。

　　由于外教群體魚龍混雜，外教圈里也呼吁中國有更加規(guī)范的管理制度�！拔蚁Ｍ�中國學(xué)校不要看長相挑外教，可以給我們這些具備資質(zhì)的外教應(yīng)有的更高待遇�！� Caffen說。“許多外教都是旅游者或者前來的留學(xué)生，他們很不專業(yè)，這樣的老師對孩子們來說真的非常危險(xiǎn)�！彼�補(bǔ)充道。

　　“如果語言培訓(xùn)機(jī)構(gòu)僅僅是進(jìn)行語言溝通的教學(xué)，不涉及文化、知識(shí)等深層次教學(xué)，老師有沒有資格證并不是那么重要。因?yàn)閷W(xué)生不過是在找一個(gè)語言環(huán)境�！标愓乖普f。在采訪中，諸多機(jī)構(gòu)和學(xué)校均表示，外教的流動(dòng)性非常大�！爱吘故莵懋悋�工作，許多外教只是來看一看玩一玩，他們不會(huì)長期呆下來，有老外愿意來任教就很不錯(cuò)了，我們其實(shí)沒有太多挑選余地�！蹦硻C(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)人說。他希望，有更多具備資質(zhì)的外教前往中國，真正扎根中國，潛心育人。(記者 劉瑋寧)

(來源:羊城晚報(bào))