江西宜春蘆村鎮(zhèn)雙江小學(xué)開學(xué)前老師走了近一半

圖為雙江小學(xué)的操場與教學(xué)樓�！∥罕久病〔�岳攝

　　開學(xué)前9個老師一下走4個，只能緊急調(diào)派老師來救場

　　10月9日，從江西宜春市貿(mào)易廣場汽車站出發(fā)，買張6元錢的車票坐上鄉(xiāng)村公交，客車沿著省道、縣道行駛不到半小時，就到了袁州區(qū)蘆村鎮(zhèn)雙江村。穿過公路邊20多米的巷子，便是雙江小學(xué)。

　　就在9月初新學(xué)期報名前，這里曾陷入一場師資短缺危機。全校9位老師一下子離開了4位，讓這所村小無法開展正常教學(xué)。所幸，經(jīng)過媒體報道和村民反映，當(dāng)?shù)卣�府緊急調(diào)派了3位老師，學(xué)校又聘請了2位代課教師，暫時緩解了師資短缺的困難。

　　走進雙江小學(xué)，記者看到操場是一塊不太平整的空地，遍布著碎小石塊，周邊滿是雜草。操場上最顯眼的，是兩頭立著的籃球架，以及兩座水泥臺面的乒乓球臺，除此以外再無其他體育設(shè)施。一幢四層框架式的教學(xué)樓，從學(xué)前班到六年級的340多名學(xué)生全部在里面上課。二樓的一間教室里，10張桌子拼成兩組，全�，F(xiàn)有的10位老師都在此辦公。

　　校長袁清根說，上學(xué)期原本有9位老師，7人在編、2人代課，沒曾想這學(xué)期開學(xué)前近一半人離開，讓學(xué)校措手不及。據(jù)他所言，調(diào)動的4位教師，各有原因�！耙幻�35歲的男老師參加公開招聘，考入了城區(qū)學(xué)校；一名在校工作19年的女老師因夫妻長期兩地分居，調(diào)動到新余工作；一名剛工作兩年的女老師，考慮到生育問題，調(diào)動到丈夫家所在的新坊鄉(xiāng)某村小；另一名老師則調(diào)動到蘆村鎮(zhèn)中心小學(xué)工作�！�

　　老師的突然流失，令教學(xué)安排捉襟見肘�！皼]有老師上課，只能上自習(xí)�！睋�(jù)悉，老師的調(diào)動由上級教育部門決定，學(xué)校方面沒有及時得到通知。

　　“沒辦法，我只有立刻向上級匯報，爭取安排在編老師到校，同時盡力尋找代課老師來補充師資力量�！泵鎸Α敖也婚_鍋”的局面，袁清根頗為無奈。

　　待遇低、條件差、沒前途，年輕教師想方設(shè)法往外走

　　事實上，相比于袁州區(qū)其他鄉(xiāng)鎮(zhèn)，蘆村鎮(zhèn)的情況已算“優(yōu)越”�！斑@邊交通便利、離城市近，也不是山區(qū)�！痹�清根說，在蘆村鎮(zhèn)現(xiàn)有10所小學(xué)中，雙江小學(xué)的規(guī)模、硬件條件也是數(shù)一數(shù)二，“學(xué)校給幾位外地老師提供休息的單間，還提供午飯�！�

　　不過，這也是“矬子里拔將軍”，與現(xiàn)代化的城區(qū)學(xué)校相比，雙江小學(xué)這樣的村小只能自嘆弗如。記者在教師辦公室里看到，唯一的電腦上落滿了灰塵，舊款顯示器顯得十分笨重。全校只有一間多媒體教室，也很少使用。除了硬件寒酸，軟件也相當(dāng)遜色。據(jù)介紹，雖然在三至六年級開設(shè)了英語課，但卻沒有一名英語專業(yè)的專職老師。至于音樂、美術(shù)、體育等課程，更是無從談起。

　　盡管課程種類不多，但面對懸殊的師生差，老師的日常教學(xué)工作很繁重。30多歲的嚴(yán)匯川老師，本學(xué)期從蘆村中學(xué)來到雙江小學(xué)“支教”，一個月來感到“壓力山大”�！叭�校7個班級，每天大概要上6節(jié)課，一周全�？偣�200多節(jié)課，10個老師每人就得20多節(jié)課。”他坦言，之前在中學(xué)一周就上十幾節(jié)課，現(xiàn)在課程量翻了一倍。

　　辛勞的付出，卻換不來相匹配的回報，最現(xiàn)實的待遇問題，隨時動搖著鄉(xiāng)村學(xué)校的人才根基。嚴(yán)匯川說：“城里學(xué)校和村小的福利待遇存在很大差別，老師也是人，誰不想去收入高、條件好的地方？”還有老師直言，就算有正式編制，也賺不了幾個錢，男老師要成家，養(yǎng)家糊口都不夠，“大學(xué)畢業(yè)就這點收入，說出去沒面子，到城里隨便干個營生，也好過苦哈哈當(dāng)鄉(xiāng)村教師。”

　　除了微薄的待遇，鄉(xiāng)村環(huán)境的艱苦、發(fā)展空間的狹窄、社會身份的尷尬，也令年輕人對鄉(xiāng)村教師崗位望而卻步�！昂芏啻逍《荚谄�遠山區(qū)，大學(xué)生畢業(yè)去當(dāng)老師，越往村里走越絕望。”即使堅守多年的老師，也常常因為現(xiàn)實困難，而主動選擇離去�！昂芏嗬蠋熛敕皆O(shè)法，通過公務(wù)員考試、事業(yè)單位考試等方式，或調(diào)動或轉(zhuǎn)行�！眹�(yán)匯川認(rèn)為，想要離開的老師，即便做思想工作也留不住。

　　靠代課老師應(yīng)急成常態(tài)，月薪千元完全沒有吸引力

　　雙江小學(xué)的校園，因為老師的補齊，又恢復(fù)了正常。但在看似平靜的氣氛中，危機依然存在。在雙江小學(xué)現(xiàn)有的10位老師中，代課老師就占了4人。

　　今年70歲的潘興華，就是其中一個“救火隊員”。這位代課老師從1965年就開始在鄉(xiāng)鎮(zhèn)中小學(xué)執(zhí)教，如今已退休逾10年�！皩W(xué)校沒有老師給孩子們上課怎么行？現(xiàn)在我身體還可以，就盡盡力在村里教書�！辈贿^，他也坦言，自己年紀(jì)大了，教材內(nèi)容也改革了，能不能上好課只能盡力而為。

　　而另兩位代課教師，目前連教師資格證都沒有。30多歲的雙江村村民馮麗，初中畢業(yè)后讀了幼師，給學(xué)前班代課；有10多年代課經(jīng)歷的袁小梅，則是剛剛被袁清根邀來“救急”的�！吧蠈W(xué)期代課老師每月800元，這個學(xué)期才漲到1000元。”袁清根無奈地說，“學(xué)校公辦老師數(shù)量不夠，1000元的工資很難聘請到代課老師。”

　　據(jù)了解，現(xiàn)在愿意留在鄉(xiāng)村的教師，要么是已成家的當(dāng)?shù)厝耍�要么是臨近退休的老教師。在師資缺乏的困境下，請代課教師成了緩解教學(xué)壓力的常用應(yīng)急手段。有的家長擔(dān)心，代課教師都是本地農(nóng)民，怎么教孩子？但校方表示，也想請有教師資格證的、有經(jīng)驗的老師，但根本請不到。

　　更令人擔(dān)心的是，這6名正式老師也不一定留得住。像嚴(yán)匯川這樣“支教”的兩位老師，原定一年后就要返回蘆村中學(xué)。其他幾人，會不會也因種種原因，選擇離開雙江小學(xué)？在教師辦公室墻上，記者看到近幾年的通訊錄：2011年9月，該校有9位老師；2013年9月，有10位老師，但只有潘細(xì)牙一位老師的姓名同時出現(xiàn)在兩份通訊錄上。這意味著，僅僅兩年，雙江小學(xué)的教師隊伍幾乎全部換血，流失幅度令人心驚。

　　聽著瑯瑯讀書聲，讓人不禁擔(dān)憂：如果有一天，講臺上老師都走了，這些村里娃又該怎么辦呢？（記者　魏本貌）