2014國家公務(wù)員行測大綱已于10月14日晚發(fā)布，與2013年的大綱相比較而言變化并不大，對于考生而言，為了考公務(wù)員已經(jīng)做了比較長時(shí)間的準(zhǔn)備，包括找資料，找關(guān)答題技巧，很多學(xué)員也研究了大量過往的考題。因此大家傳統(tǒng)上的復(fù)習(xí)思路、復(fù)習(xí)方法都不需要做太大的改變。新東方在線網(wǎng)絡(luò)課堂特邀公務(wù)員輔導(dǎo)名師伊強(qiáng)為廣大考生對行測各模塊的考點(diǎn)進(jìn)行點(diǎn)撥，并給出相應(yīng)的備考進(jìn)行指導(dǎo)。

對公職人員而言，要求“德才兼?zhèn)洹�，而公�?wù)員考試實(shí)際上來說是對我們?nèi)肼殗�家公�?wù)人員的一個(gè)篩選的過程和機(jī)制，側(cè)重于“才”的考查，即能力評估。行測涉及的五個(gè)模塊，也主要是對我們應(yīng)考人員在這五個(gè)不同角度能力的測評及評估。那么我們分別對這幾個(gè)模塊做簡單的說明和解釋。

言語理解與表達(dá)：取的好成績，最重要的捷徑是不斷地重復(fù)

言語理解和表達(dá)這個(gè)模塊主要是考核我們在有關(guān)資料、有關(guān)文字的理解能力和表達(dá)能力。而在公務(wù)員實(shí)際工作過程中，也要閱讀大量資料、消化大量資料，這樣才能更好地做好自己的本職工作。因此能否更有效的理解這些資料，并且把握這些資料的主旨，對我們做決策或執(zhí)行某些決策來說，都是非常重要的。

從大綱中，從過往考試題的題型設(shè)計(jì)來看，這部分主要就是給出一段文字讓大家概括該段文字的主旨是什么，中心思想是什么？對公務(wù)員考試而言，它要求考生把這段文字的核心思想、中心觀點(diǎn)和論點(diǎn)提煉和概括出來，這就要求我們有一個(gè)比較好的閱讀和理解能力。另外語句表達(dá)、選詞填空，更多的是考察我們的語感，包括閱讀的語感和表達(dá)的語感，以及邏輯關(guān)系的處理，這都是綜合在一起進(jìn)行評估的。

這些問題基本在中學(xué)語文的學(xué)習(xí)過程中，基本已經(jīng)解決。從這個(gè)角度而言，我們需要做的就是把這些規(guī)則，包括概括中心論點(diǎn)、語法、邏輯重新拾起來。用這些方法把握和閱讀整個(gè)言語理解與表達(dá)相關(guān)的題目。

另外還要說明一點(diǎn)，言語理解與表達(dá)中很多題目要求學(xué)員對該篇短文中作者的立意及作者對問題解決的角度進(jìn)行溯尋。這要求我們找到作者表達(dá)的含義或者這篇材料的書寫角度，利用角色互換，避免用生活中的經(jīng)驗(yàn)甚至自己對問題的理解來選擇考題中的答案。往往我們的經(jīng)驗(yàn)及經(jīng)歷、感受是感性的，與作者在文章中所表達(dá)的理性方面是所有差距的，因此在回答問題時(shí)切忌出現(xiàn)以上情況。

就言語理解與表達(dá)而言，要求我們在平時(shí)學(xué)習(xí)過程中多做一些相關(guān)性練習(xí)。我們常說“取的好成績，最重要的捷徑就是不斷地重復(fù)�！焙枚啻痤}技巧、答題思路在不斷地練習(xí)過程中形成并發(fā)現(xiàn)。

數(shù)量關(guān)系：復(fù)習(xí)以“巧”取勝

數(shù)量關(guān)系是很多學(xué)員最頭疼的一個(gè)模塊。尤其是過往的數(shù)字推理，很多學(xué)員在沒考之前已經(jīng)形成了巨大的心理障礙。不否認(rèn)，從過往國家公務(wù)員考試的軌跡來看，數(shù)字推理的難度在不斷地增加。九十年代國家公務(wù)員考試剛開始時(shí)，標(biāo)準(zhǔn)答案按照一個(gè)邏輯就能找到，而現(xiàn)在的數(shù)字推理往往蘊(yùn)藏著兩個(gè)、三個(gè)乃至更多的數(shù)字規(guī)律，難度空前增加。所以這部分內(nèi)容更多考的是“巧”。在實(shí)際應(yīng)考過程中，如果沒法解決問題時(shí)，不要在此處花費(fèi)更多的時(shí)間，畢竟考試只有兩個(gè)小時(shí)的時(shí)間，而我們的考題卻是135道題。我們可以明顯地感受到題量的設(shè)計(jì)是需要我們能夠在瞬間把題目選擇正確的，而這是我們用簡單的死算方法無法解決的，所以我們要以“巧”取勝。

數(shù)學(xué)運(yùn)算仍要以“巧”做為中心�！扒伞钡谋澈箅x不開我們對常識的考核，比如工程問題，工常識問題掌握了，運(yùn)算過程中還要運(yùn)用巧勁，將二者之間有機(jī)結(jié)合，比如觀察尾數(shù)，數(shù)字預(yù)現(xiàn)等這些方式要在考試過程中給予應(yīng)用，從題干中找結(jié)果。

數(shù)量關(guān)系，需要花費(fèi)很多時(shí)間，結(jié)果可能也會找準(zhǔn)確，但這并不是公務(wù)員考試需要的答題思路。而需要我們更多地在基本原理的基礎(chǔ)之上使用巧算，最終找到準(zhǔn)確答案。

判斷推理：難度不高，多練習(xí)即可掌握規(guī)律

就判斷推理來說，總體難度不高。如邏輯推理，類比推理及定義判斷，這些內(nèi)容只要大家方法得當(dāng)，平日多做練習(xí)，這類題目是比較容易駕馭的。需要提醒大家的是，以定義判斷為例，定義判斷往往是給出一個(gè)詞，并在這個(gè)詞后面給出定義。而在考試的過程中，往往會把這種現(xiàn)象在答題中略去，套用定義來分析哪個(gè)現(xiàn)象符合定義中所講的內(nèi)含。在實(shí)際答題過程中，很多考生更多的是以自己的經(jīng)驗(yàn)來選擇，而偏離、背離了題干中所給的定義。為糾正這種現(xiàn)象，新東方在線公務(wù)員考試研究院名師伊強(qiáng)建議大家在閱讀定義的時(shí)候就要把定義中的主語、謂語及賓語這些關(guān)鍵詞、關(guān)鍵字段看準(zhǔn)，用現(xiàn)象和定義兩者之間的聯(lián)系來回答問題，避免用經(jīng)驗(yàn)及其他思路選擇答案。在考試過程中，大部分情況下題目是不會背離或者偏離這些規(guī)律的，所以難度并不高，多做練習(xí)即可掌握大部分規(guī)律。

資料分析：綜合考核理解能力和計(jì)算能力

資料分析題是對理解能力和計(jì)算能力的綜合考核。

我們先看理解能力。資料分析往往給出文字、表格或圖形等相關(guān)資料。首先我們要閱讀資料，只有閱讀準(zhǔn)確并理解透徹，才能對題目進(jìn)行準(zhǔn)確的解答。要想真正理解資料，往往還是要知識作為背景。如過往資料復(fù)習(xí)題經(jīng)常以經(jīng)濟(jì)學(xué)這方面資料以考題出現(xiàn)，因此十分依賴和仰仗經(jīng)濟(jì)學(xué)知識的積累。平時(shí)有這方面知識的積累，理解起來便會相當(dāng)容易，理解的角度和邏輯也會很準(zhǔn)確。這對我們正確的計(jì)算意義非常重大。

資料分析的第二點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)的是計(jì)算部分。就這部分題目來說，計(jì)算過程不是考試重點(diǎn)，結(jié)果才是重點(diǎn)，從這點(diǎn)來說，要強(qiáng)調(diào)以“巧”取勝。有很多題目答案是我們用肉眼觀察就能找到準(zhǔn)確答案的。比如增長多少個(gè)百分點(diǎn)，可能在四個(gè)答案中有三個(gè)跟有百分號，一個(gè)沒有跟百分號，如果我們理解透徹，就知道他們問的不是百分比，所以沒有百分號的答案便一定是正確的，像這種情況是不需要計(jì)算的。這就說明在資料分析題目當(dāng)中一定要仔細(xì)看答案，用“巧”來看答案中的規(guī)律，一眼找到準(zhǔn)確答案。但并不排除備選答案需要做計(jì)算，計(jì)算過程可能并不復(fù)雜。

常識判斷：特別關(guān)注2013年經(jīng)濟(jì)、社會、管理中的重大制度

常識判斷常常讓學(xué)員感覺到大海撈針。的確，天文、地理、史學(xué)、文學(xué)以及自然科學(xué)包含的面非常之廣，我們經(jīng)常會說常識判斷的準(zhǔn)備更多依賴于平日里是否有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和知識的積累。需要強(qiáng)調(diào)的是常識判斷部分這兩年變化的規(guī)律是時(shí)政性越來越強(qiáng)，這就提醒我們要特別關(guān)注2013年我們經(jīng)歷過的經(jīng)濟(jì)、社會、管理中的重大制度。

所以總體來說，行測固然要把基礎(chǔ)知識掌握牢固，但是更重要的是在這個(gè)基礎(chǔ)上提高速度，畢竟是在120分鐘之內(nèi)做135道題目，所以時(shí)間相當(dāng)緊張，新東方在線公務(wù)員考試研究院提醒考生一定要利用好這將近40天的復(fù)習(xí)時(shí)間，爭取考得好成績。

來源：新東方在線