開學第一天，浙江省教育廳給全省中小學送上一個開門“紅包”：從這學期開始，浙江將嚴禁利用文化學科測評結果對學生、教師、 學校及學科教育水平進行排名和獎懲。同時，浙江將在2014年起取消小學三年級及以下年級各種形式的文化學科統(tǒng)測。

　　省教育廳要求各地教育、 教研部門不得組織轄區(qū)內小學一至三年級參加任何形式的區(qū)域性學科統(tǒng)測， 小學四至六年級和初中學生，一年內不得組織多于1次的區(qū)域性文化學科統(tǒng)測。 且小學每次參加監(jiān)測的學生數(shù)不得超過該年級學生總數(shù)的20%，初中則不得超過30%。 各學校也不得以教學片區(qū)、 教學聯(lián)盟等形式組織學生參加文化學科統(tǒng)測和聯(lián)考。

　　省教育廳相關負責人說， 統(tǒng)測本身有著積極的作用，是正面的，通過測試可以了解區(qū)域教育教學情況。但近年來，一些地方卻把統(tǒng)測變成了統(tǒng)考， 有的還據(jù)此對學生和教師進行排名、 和教師考核掛鉤， 在目的、內容、對象和方式方法上偏離了方向，加重了師生特別是學生的課業(yè)負擔。

　　據(jù)悉，取消統(tǒng)測后，浙江正在制定中小學區(qū)域性教學質量綜合評價改革方案，“以研究建立適合本區(qū)域特點的教育教學質量評價方式和機制�！闭憬�教育廳表示，區(qū)域教學質量評價將肯定不再是單一的以統(tǒng)一考試作為評測指標， 將會更關注學生在興趣、品德方面發(fā)展，以利于了解學生德智體全面的發(fā)展情況。”

　　浙江教育廳還要求各地教育部門有計劃地降低小學低年級教學要求， 放慢教學進度； 全面實行責任督學在中小學掛牌督導制度； 切實做到 “小升初” 不進行任何形式的學科文化性考試。 要求學校加強體育教學、 美育教學， 增強學生的多形式社會體驗和實踐， 開展學生陽光體育運動，努力讓學生 “睡得安生些、 玩得開心些、學得快樂些” 。 (孫菊紅 記者董碧水)

(來源:中國青年報)