圖為2014中國國際教育展現(xiàn)場 　　來源：中國教育在線

制圖：謝瑤 　　來源：《京華時報》

　　本月，美國簽證新政出爐。根據(jù)該政策，符合F、M或J類簽證條件的中國學生、交流訪問者及其家屬有資格獲得有效期長達5年或其項目長度的多次入境簽證。該項新政引發(fā)留學生熱議。

　　辦理簽證更便捷且少花費

　　來自美國駐華大使館官網(wǎng)的數(shù)據(jù)顯示，在2014財政年度，美國駐中國使團審理了超過31.6萬份學生和交流訪問者簽證申請，比上一財年增長了12％。發(fā)給中國國民的學生簽證占在中國發(fā)放的所有美國簽證的16％。發(fā)給中國申請人的學生和交流訪問者簽證占全世界所有此類簽證發(fā)放的30％。數(shù)據(jù)還顯示，中國國民是構成美國的最大外國學生群體。

　　此外，簽證有效期的改變不會影響申請簽證的資格等條件，基本簽證審理費仍然維持160美元不變。

　　就新政對中國留學生的影響，美國駐華大使館官網(wǎng)發(fā)布的新聞公告稱：“到目前為止，許多短暫離開美國到國外訪問的中國學生被要求重新申請簽證。在這個新政安排下，中國學生將可以更容易、更方便地回家，因為在許多情況下，他們不會被要求在返回美國學習之前必須獲得新的簽證�！�

　　就讀于美國波士頓大學的陳晨（化名）告訴記者，新政實施后，可以省下不少返簽產(chǎn)生的相關費用。“而且不用老惦記這個事，省了續(xù)簽的麻煩，可以更自由些。對父母來說，想來看我也更方便了�！�

　　美國駐華大使馬克斯·西本·博卡斯在日前就簽證新政召開的新聞發(fā)布會上也表示，此次放寬簽證政策的目的就是為了更多便捷，更少花費，改變的只有便利性和簽證申請成本。因此，簽證申請資格標準、簽證費用、停留時間都保持不變。

　　簽證有效期不等于居留期

　　在不少留學生為新政點贊的同時，相關留學專家提醒，本次簽證有效期的更改不改變?nèi)魏魏炞C類型的停留許可期限。超過停留許可期限滯留美國將違反美國移民法，并可能失去以后前往美國的資格。

　　啟德教育集團相關專家表示，5年是合法出入期限，并非合法停留時長。此外，新政實施之前，每一本學生簽證中都明確注明了該簽證有效期的截止日期，延長至5年的新政政策，并不會幫助已經(jīng)在美國就讀的學生直接延長簽證有效期。留學生需要在原來有效的期限內(nèi)，進行重新申請。

　　“例如，赴美讀高中11年級的學生，I-20有效期通常為2年，這意味著申請人在美國的合法學生身份就是2年，與5年的簽證有效期無關�！�

　　值得注意的是，學生簽證的期限，取決于簽證的類型。對于交流類的J1簽證來說，主要是根據(jù)項目的長度來給予相應的簽證有效期，項目時間多長，簽證的有效期就多長。

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　　中國赴美留學人數(shù)增幅加大

　　李博雅 陳麗丹

　　日前，由美國國務院、美國教育部和美國“國際教育學會”共同發(fā)布的《2014年國際教育交流開放報告》（以下簡稱《報告》）在華盛頓國家新聞大廈舉行發(fā)布儀式。報告顯示，赴美外國留學生人數(shù)連續(xù)8年增加，2014年達到近90萬人的歷史高點。其中，中國留學生約27.4萬，在各國留學生中增長最快，并且以接受本科教育為主。

　　《報告》公布的數(shù)據(jù)顯示，目前在美國各高等教育機構學習的留學生人數(shù)較2000年增加了72%。2013至2014年度，進入美國高等教育機構的留學生比例增加8%，達到88.6萬人的歷史高點。而中國留學生是這一輪增長背后的主要動力，達到27.4萬人。

　　記者注意到，雖然過去15年間赴美外國留學生總數(shù)持續(xù)增長，但學生的組成比例發(fā)生明顯變化。其中，中國大陸留學生占赴美外國留學生總數(shù)的比例從11%增長到31%，增幅最大。

　　美國國際教育研究所所長顧問佩姬·布魯門索爾在接受記者采訪時表示，赴美中國留學生多年來持續(xù)保持高增長是多重因素推動的。首先，隨著中國經(jīng)濟快速發(fā)展，越來越多的家庭有能力將孩子送往國外接受教育。其次，中國中學教育和大學教育的普及程度在增加，能出國接受本科或研究生教育的學生人數(shù)在增加。此外，一些中國家長希望為孩子減少學習壓力，因此選擇把孩子送到美國上學。布魯門索爾表示，美國高等教育中不少學科處于世界領先水平，部分成績優(yōu)異但無法進入中國最頂尖高等學府的學生便會選擇赴美求學。不少學生清楚地認識到，今后的職業(yè)生涯將會與美中經(jīng)貿(mào)合作聯(lián)系在一起，在美國不僅能學到專業(yè)知識，還能熟悉美國文化，為今后奠定基礎。此外，美國大學本科新生并不急于確定專業(yè)，他們在接觸多個學科后再選擇今后主攻的方向，這種教育模式受到學生歡迎。

　　中國赴美留學生完成學業(yè)后，去向十分多元。布魯門索爾表示，學成回國的中國留學生不少投身高等教育，將美國的教育模式和課程引入中國，讓沒能跨出國門的中國學生享受美式教育資源。

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