祁陽職業(yè)中專校長鐘端陽(右一)陪同有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)在學(xué)�？疾旌驼{(diào)研。王景魁攝

　　湖南省祁陽縣職業(yè)中專走內(nèi)涵式發(fā)展道路，成效顯著，連續(xù)5年招生2200人以上。2014年8月20日是學(xué)校新生報(bào)到的日子，當(dāng)天共有2507名新生到校，超過了該校2400人的招生計(jì)劃。在全國中等職業(yè)教育招生比較困難的大環(huán)境中，該校卻連續(xù)5年超計(jì)劃招生，作為一所農(nóng)村中職學(xué)校為何對學(xué)生有如此強(qiáng)大的吸引力呢？

　　專業(yè)設(shè)計(jì)接軌市場

　　談起學(xué)校的發(fā)展變化，校長鐘端陽深有感觸地說：“作為一所農(nóng)村中職學(xué)校，我們經(jīng)歷了痛苦的蝶變期。2003年，學(xué)�？哭k高考補(bǔ)習(xí)班才能得以維持。如今我們已成為真正意義的中職學(xué)校，就學(xué)生在校數(shù)而言，目前擁有在校學(xué)生6881人，在湖南省中職學(xué)校居前五名�！�

　　2008年,祁陽縣經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)在南新區(qū)開始興建。一時(shí)間，學(xué)校周圍蜂涌起大大小小的數(shù)十家企業(yè)。學(xué)校決策者們眼睛為之一亮，經(jīng)過集體研究決定：專業(yè)設(shè)計(jì)與市場接軌。從此學(xué)校特意開設(shè)與之相適應(yīng)的專業(yè)。2009年，凱勝鞋廠與學(xué)校簽訂人才培養(yǎng)合同。2010年6月2日，祁陽凱勝鞋廠開工，學(xué)校2個(gè)畢業(yè)班學(xué)生被一搶而空，85%被祁陽凱勝鞋廠聘請為預(yù)備員工。學(xué)校初嘗專業(yè)設(shè)置與當(dāng)?shù)毓�業(yè)園產(chǎn)業(yè)對接的辦學(xué)甜頭。

　　專業(yè)設(shè)置對準(zhǔn)祁陽工業(yè)園，直接解決了企業(yè)“技工荒”的難題，更好地服務(wù)了當(dāng)?shù)仄髽I(yè)，讓當(dāng)?shù)卣�府也切�?shí)地感受到了職業(yè)教育在地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的作用，直接刺激縣里投入更多的財(cái)力物力加快學(xué)校的發(fā)展。目前，學(xué)校已建成以電子、機(jī)電、數(shù)控、計(jì)算機(jī)等專業(yè)為主的專業(yè)群。2014年春季學(xué)期，學(xué)校的“電子與信息技術(shù)專業(yè)群”成功申報(bào)為省示范性特色專業(yè)群。

　　辦學(xué)形式靈活多樣

　　鐘端陽告訴我們，近幾年，學(xué)校深層推進(jìn)校企合作，已初步形成“園中有校，校中辦廠”的辦學(xué)模式。

　　以職教集團(tuán)為平臺，形成校企共育的人才培養(yǎng)模式。

　　學(xué)校利用“園中�！钡挠欣�地理位置,牽頭組建由“政、企、行、�！倍喾絽⑴c的職教集團(tuán)——祁陽工業(yè)園職教集團(tuán)。2009年開始，祁陽縣職業(yè)中專學(xué)校的數(shù)控技術(shù)應(yīng)用、電子與信息技術(shù)等專業(yè)陸續(xù)與園區(qū)的湖南科力電機(jī)、美星光電等開展校企合，截至目前，學(xué)校已有7個(gè)專業(yè)，共與37家企業(yè)合作，開展了不同形式的校企合作。近年來，學(xué)校每學(xué)期安排超過1000人次，到合作企業(yè)參加頂崗實(shí)習(xí)，時(shí)間2周到1個(gè)月不等，每年約600名畢業(yè)生留在園區(qū)就業(yè)。此外，學(xué)校為合作企業(yè)年培訓(xùn)員工達(dá)3000人次以上。學(xué)校每年安排教師參加企業(yè)實(shí)踐30人次以上，累計(jì)參與技術(shù)改造項(xiàng)目53個(gè)，調(diào)動(dòng)了企業(yè)參與校企合作的積極性，出現(xiàn)了“招生即招工”的校企雙贏局面。

　　以對接產(chǎn)業(yè)為方向，構(gòu)建適應(yīng)崗位的專業(yè)動(dòng)態(tài)調(diào)整機(jī)制。

　　對接園區(qū)電子信息、加工制造、輕紡服飾，和農(nóng)產(chǎn)品加工等四大支柱產(chǎn)業(yè)，學(xué)校重點(diǎn)建設(shè)了電子與信息技術(shù)、數(shù)控技術(shù)應(yīng)用等4大專業(yè)。將原有的16個(gè)專業(yè)調(diào)整為電子信息、機(jī)械制造、服務(wù)三大類共10個(gè)專業(yè)，重點(diǎn)建設(shè)了數(shù)控技術(shù)、電子與信息技術(shù)專業(yè)。學(xué)�，F(xiàn)有省級示范性特色專業(yè)1個(gè)、省特色專業(yè)2個(gè)、省級精品專業(yè)2個(gè)，建設(shè)了1個(gè)省級實(shí)訓(xùn)基地、市級特色業(yè)6個(gè)。

　　以校辦工廠為基地，實(shí)現(xiàn)技能教學(xué)與企業(yè)生產(chǎn)零距離對接。

　　對接電子與信息技術(shù)、數(shù)控技術(shù)應(yīng)用、服裝設(shè)計(jì)與工藝、平面設(shè)計(jì)四大專業(yè)，2009年學(xué)校先后與深圳市凱年達(dá)科技有限公司、湖南中興制藥機(jī)械有限公司、湖南牧風(fēng)人服飾有限公司、深圳市普倫特紙制品有限責(zé)任公司4家大型企業(yè)共建了祁陽陽泰電子廠、祁陽中興制藥機(jī)械廠、祁陽陽光服裝廠、祁陽職業(yè)教育印刷廠4個(gè)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地。4家企業(yè)共投資2700多萬元，購買設(shè)備1000多臺套、建成了6條生產(chǎn)線，能同時(shí)容納1600人生產(chǎn)、實(shí)訓(xùn)。學(xué)校每年安排專業(yè)教師到基地指導(dǎo)學(xué)生參加生產(chǎn)實(shí)訓(xùn)。

　　以資源共享為契機(jī)，打造校企人才互聘機(jī)制。

　　在校企合作機(jī)制保障下，實(shí)施校企人員互聘制度，互相選派人員、雙向兼職、雙重身份，充分發(fā)揮專兼職教師的組合優(yōu)勢，形成“雙師”素質(zhì)培養(yǎng)和雙師結(jié)構(gòu)隊(duì)伍建設(shè)的長效機(jī)制。學(xué)校每年安排教師到園區(qū)企業(yè)實(shí)踐120多人次，學(xué)校從園區(qū)企業(yè)聘任兼職教師59人。

　　通過社會培訓(xùn)提升學(xué)校與地方經(jīng)濟(jì)的結(jié)合力。

　　近年來，學(xué)校積極開展中小企業(yè)員工崗前和在崗培訓(xùn)、陽光工程培訓(xùn)、農(nóng)村勞動(dòng)力技能培訓(xùn)、大中型水庫移民等培訓(xùn)項(xiàng)目。近5年共培訓(xùn)22300余人。其中，中小企業(yè)員工崗前和在崗培訓(xùn)7600余人，主要涉及機(jī)械行業(yè)、電子行業(yè)、紡織制品行業(yè)、鞋業(yè)制造行業(yè)、玻璃制品行業(yè)、果蔬加工行業(yè)、糧油加工行業(yè)、醫(yī)藥行業(yè)、建材行業(yè)等50多家企業(yè)，培養(yǎng)了農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化人才476人，學(xué)校教師承擔(dān)合作技術(shù)改進(jìn)項(xiàng)目5項(xiàng)，創(chuàng)造利潤486萬元，190余戶油茶種植戶直接受益。

　　近年來，學(xué)校為祁陽縣工業(yè)園區(qū)企業(yè)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)企事業(yè)單位輸送技能型人才6800多人，占畢業(yè)生總數(shù)的86%以上；先后有61名學(xué)生在省市技能大賽中獲獎(jiǎng)；800名學(xué)生考取了本、�？圃盒�，許多畢業(yè)生已成為企業(yè)技術(shù)骨干、中層干部。其中祁陽縣各鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣站有50%以上技術(shù)員為學(xué)校畢業(yè)生，祁陽縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位中有30%的總賬會計(jì)為學(xué)校畢業(yè)生，學(xué)校已成為祁陽縣技能人才培養(yǎng)的搖籃。

　　與此同時(shí)，畢業(yè)學(xué)生中涌現(xiàn)了一大批就業(yè)創(chuàng)業(yè)典型，資產(chǎn)過億的有5人，過千萬的有112人，過百萬的有1000多人，任企事業(yè)中層以上管理者有3000多人，為促進(jìn)全縣經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展做出了積極貢獻(xiàn)。2014年6月，學(xué)校成功申報(bào)國家工信部門用于中小企業(yè)發(fā)展的改善服務(wù)專項(xiàng)建設(shè)資金。

　　“辦學(xué)，我們走過彎路，”鐘端陽校長坦言，“我們現(xiàn)在看來，教育產(chǎn)業(yè)化就是職業(yè)教育與產(chǎn)業(yè)的溝通之路，我們中職學(xué)校要面對的就是扎扎實(shí)實(shí)地與地方經(jīng)濟(jì)人攜手共進(jìn)，培養(yǎng)地方經(jīng)濟(jì)的一線技術(shù)人才。今后，學(xué)校工作重心就放在地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)的技術(shù)工培養(yǎng)上。”

　　構(gòu)建學(xué)生成才“立交橋”

　　“中職學(xué)校應(yīng)給學(xué)生架通多種成才渠道，不應(yīng)當(dāng)將目標(biāo)僅放在輸送低層次的普工輸送上�！毙ｉL鐘端陽說道，“學(xué)生有前途，學(xué)校才有生存能量。我校連續(xù)5年，招生2200人以上。許多企業(yè)要求我們縮短學(xué)期，早日送學(xué)生上崗，對此我們堅(jiān)決說不。相反，我們重視學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展，通過努力爭取，我們已構(gòu)建了學(xué)生成才的‘立交橋’�！�

　　所謂學(xué)生成才的“立交橋”就是學(xué)校的多種人才培養(yǎng)模式：一是與企業(yè)簽訂訂單培養(yǎng)合同，對口輸送一線技術(shù)人才；二是通過職業(yè)教育專業(yè)對口渠道，為高等職業(yè)院校輸送合格人才；三是搭建好了中高職院校聯(lián)合辦學(xué)橋梁。具體又有兩種模式：一是學(xué)校嘗試與深圳技師學(xué)院聯(lián)合辦學(xué)，開設(shè)“3+2”高級技師班；二是學(xué)校分別與湖南工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院、湖南大眾傳媒職業(yè)技術(shù)學(xué)院聯(lián)合，成功申報(bào)2014年中高職銜接省級試點(diǎn)項(xiàng)目，開設(shè)了模具制造技術(shù)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)2個(gè)大專班。大專班采用“2+3”辦學(xué)模式。2014年秋學(xué)期計(jì)劃每班招生30人，結(jié)果爆滿，每班50人。

　　學(xué)校徹底摒棄了應(yīng)試教育“唯分?jǐn)?shù)論成敗”的評價(jià)機(jī)制，建立起教學(xué)過程、學(xué)生進(jìn)步、學(xué)業(yè)成績等方面結(jié)合的綜合考核評價(jià)機(jī)制。技能教學(xué)成績測評方面，學(xué)生以產(chǎn)品、作品代替常規(guī)作業(yè)、考試，引入行業(yè)、其他院校第三方考證。第三方考評標(biāo)準(zhǔn)以訂單培養(yǎng)企業(yè)產(chǎn)業(yè)需求為基礎(chǔ)，兼顧行業(yè)崗位標(biāo)準(zhǔn)，做到立足訂單企業(yè)，放眼人才市場崗位需求。第三方考證由2012年的一個(gè)專業(yè)試點(diǎn)，擴(kuò)至車工、維修電工、電子設(shè)備裝接工、和服裝設(shè)備定制等8個(gè)工種。實(shí)行第三方考證，拉開了技能教學(xué)效果評比差距。

　　打造高效優(yōu)質(zhì)課堂。學(xué)校教學(xué)督導(dǎo)部門統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示，近兩年全校教師課堂上的多媒體率高達(dá)98.3%。文化課全面推行導(dǎo)學(xué)案制，教師齊體備課，突出學(xué)生質(zhì)疑能力和共同探求答案的能力。技能課堂圍繞操作手冊，突出技能核心。

　　全體教師都在世界大學(xué)城建立了個(gè)人空間，大力推廣空間教學(xué)，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源班班通，為學(xué)生提供“資源超市”，讓學(xué)生有效、自主學(xué)習(xí)。建有全體教職工工作群，在群中發(fā)布教學(xué)及學(xué)校管理信息，討論教學(xué)工作；分級分專業(yè)設(shè)立學(xué)習(xí)討論群，課任教師可以隨時(shí)解答學(xué)生疑問。建立了“職業(yè)中專校園吧”，學(xué)生可以在課余時(shí)間發(fā)帖，或上傳學(xué)校、班級的教學(xué)、文體活動(dòng)等方面視頻。

　　切實(shí)搞好內(nèi)涵建設(shè)

　　“當(dāng)前農(nóng)村中職學(xué)校發(fā)展困境的形成原因是多方面的，既有政策層面的某些失誤，也有學(xué)校自身的原因�！辩姸岁栭_誠布公地說，“農(nóng)村中職學(xué)校要發(fā)展，就應(yīng)當(dāng)切切實(shí)實(shí)地了解當(dāng)?shù)仄髽I(yè)家、農(nóng)村經(jīng)濟(jì)合作人所面臨的技術(shù)和一線技能人才的需求，就要充分尊重學(xué)生家長和學(xué)生對職業(yè)教育的需求，扎扎實(shí)實(shí)搞好學(xué)校內(nèi)涵建設(shè)�！�

　　“祁陽縣近幾年對我們學(xué)校內(nèi)涵建設(shè)資金投入很大，”鐘端陽告訴我們，“近5年來，縣財(cái)政累計(jì)投入學(xué)�；�礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)資金1.5億多元�！�

　　在政府財(cái)政的支持下，學(xué)校校園面積由2006年的100畝擴(kuò)大現(xiàn)在的250畝，新建了1幢建筑面積為7000多平方米的學(xué)生食堂、2棟教學(xué)樓、4棟學(xué)生宿舍、2棟校內(nèi)生產(chǎn)性車間、2幢教師工作住房、1個(gè)高標(biāo)準(zhǔn)的塑膠田徑運(yùn)動(dòng)場、5個(gè)籃球場和1個(gè)學(xué)生活動(dòng)中心等。

　　學(xué)校教室全部安裝了多媒體電腦，現(xiàn)有40個(gè)實(shí)訓(xùn)室，各類計(jì)算機(jī)714臺，實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)工位1747個(gè)，實(shí)訓(xùn)設(shè)備總值2674萬元。按國家示范校建設(shè)要求，各類實(shí)訓(xùn)工位至少應(yīng)同時(shí)滿足50%在校學(xué)生的實(shí)訓(xùn)教學(xué)，學(xué)校應(yīng)建成各類實(shí)訓(xùn)工位2447個(gè)，計(jì)算機(jī)1377臺，實(shí)訓(xùn)設(shè)備總值應(yīng)達(dá)到4470萬元。另外在信息化建設(shè)方面，開通了校園主干網(wǎng)，搭建好了教學(xué)資源和OA管理等系統(tǒng)應(yīng)用平臺。

　　鐘端陽校長興致勃勃地說：“近幾年來，我們通過走內(nèi)涵道路，已沖出了農(nóng)村中職學(xué)校的辦學(xué)困局。2010年，我們成功申報(bào)湖南省示范學(xué)校；2012年，我們又成功申報(bào)國家中等職業(yè)改革發(fā)展示范學(xué)校。2014年11月，學(xué)校的湖南省示范學(xué)校建設(shè)項(xiàng)目順利通過驗(yàn)收；今年，我們將迎來國家教育部門的檢查驗(yàn)收，爭取首批創(chuàng)建成為湖南省卓越中職學(xué)校。”

　　“草樹知春不久歸，萬紫千紅斗芳菲�！逼铌柭殬I(yè)中專的師生們正在奮力譜寫職業(yè)教育的動(dòng)人樂章。

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(來源:中國教育報(bào))

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