兒時，有一群孩子成為校園足球的佼佼者，以足球特長生身份進入大學(xué)，匆匆四年，如今他們即將面臨就業(yè)與深造的抉擇。近日，記者探訪華南師范大學(xué)與廣州體育學(xué)院運動與訓(xùn)練（足球方向）兩位畢業(yè)生，與他們暢聊校園足球。借著校園足球的東風(fēng)，他們的求學(xué)與擇業(yè)之路正在悄然發(fā)生變化……

　　他們的就業(yè)

　　“以前我們找學(xué)校，現(xiàn)在學(xué)校找我們”

　　上周五，廣體足球?qū)ｍ棿笏牡睦钣聞偨Y(jié)束在母校——廣州二中高中部的一整學(xué)期的畢業(yè)實習(xí)，從大四開始，這位廣州仔就開始關(guān)注教師招聘信息，大學(xué)一直成績不錯的他表示，自己更有志于成為一名中學(xué)體育老師。“與性格有關(guān)，老師工作相對更穩(wěn)定�！北緦W(xué)期，李勇還通過了一級足球裁判資格考試，更堅定了他以足球為職業(yè)的信心。

　　前段時間，恒大足校分別來到廣體、華師招聘足球教練，開出6000元的月薪以及其他優(yōu)厚的待遇。與此同時，受益于國家大力推進校園足球發(fā)展，足球成為學(xué)校的體育必修課，對足球?qū)ｍ椀膸熧Y需求比往年增加了五成，可供選擇的機會更多了�！耙酝鶎W(xué)校更青睞田徑方向的畢業(yè)生，足球則是冷門，現(xiàn)在招聘的比例已經(jīng)基本持平了�！崩钣赂嬖V記者，體育老師是絕大部分運動與訓(xùn)練專業(yè)應(yīng)屆畢業(yè)生的理想職業(yè)，但迫于就業(yè)壓力，以往足球方向的同學(xué)則大部分進入企業(yè)，一邊從事文職工作一邊為公司踢球。“大環(huán)境改變了，我們趕上了校園足球的春天�！彼�說。

　　持同樣觀點的還有華師大應(yīng)屆畢業(yè)生黃良賢，直至上周日晚，作為校足球隊的前鋒，他完成了校隊寒假前的集訓(xùn)任務(wù)。去年年末，阿賢參加了研究生入學(xué)考試�！拔覉罂剂巳A東師范大學(xué)體育教育專業(yè)的研究生，畢業(yè)后希望能夠進入上海的職業(yè)足球俱樂部擔(dān)任助教�！�

　　黃良賢的想法其實很“小眾”，但不甘于安穩(wěn)的他卻有自己的考慮，“我從小好動，可以說足球改變了我的命運，在大學(xué)期間機緣巧合遇到了報考的研究生導(dǎo)師，他給予了方向和動力�！�

　　在聊天的過程中，阿賢透露大二、大三的兩年曾經(jīng)為日后就業(yè)發(fā)愁�！爸�前籃球、排球找工作都不錯，而今年有的我們專業(yè)的同學(xué)還沒實習(xí)完就已經(jīng)簽約了。以前我們找學(xué)校，現(xiàn)在學(xué)校找我們。”

　　他們的體驗

　　“以前重模仿批評，現(xiàn)在重啟發(fā)鼓勵”

　　對于李勇而言，重返母校當(dāng)體育老師倍感親切，中學(xué)六年的美好時光依然歷歷在目，“看到他們（校隊球員）就想起了昨日的自己�！苯�(jīng)過半年的實習(xí)，李勇體會到踢球與教球完全是兩碼事。“一開始上課比較迷茫，在大學(xué)試課時，感覺自己理論還不錯，但現(xiàn)實是學(xué)生的理解能力參差不齊�！彼�說。

　　大學(xué)期間，他參加了D級教練員培訓(xùn)班，“以前強調(diào)教練員如何教，現(xiàn)在更加強調(diào)球員自我思考。”回想起自己小時候踢球的場景，李勇很有感觸，他認(rèn)為過去傳、接球、跑位以及射門均由老師先示范，然后學(xué)生接著完成，缺乏思考的訓(xùn)練成為一種常態(tài)。

　　“現(xiàn)代教育理念更強調(diào)啟發(fā)式教育，先由學(xué)生嘗試去做一個動作，接著由老師指出動作的不足。”由于每一名學(xué)生的理解力不同，啟發(fā)式教學(xué)運用在足球訓(xùn)練上花費的精力則更多。“不管是老師還是教練，責(zé)任心非常重要�！崩钣绿寡�，除了推廣校園足球，提高足球人口以外，培養(yǎng)踢球孩子個性也很重要。

　　回憶起中學(xué)時坎坷的踢球之路，黃良賢也難以忘懷�！爱�(dāng)時老師、家長還是擔(dān)心踢球影響學(xué)業(yè)，有時候甚至偷偷背著球去訓(xùn)練，不過足球幫助我考上了初中、高中乃至大學(xué)�！�

　　去年9月至12月，阿賢來到佛山順德一中實習(xí)，運用鼓勵式教學(xué)讓他與學(xué)生們打成一片�！耙郧敖叹氁耘�評為主，讓學(xué)生牢記自己的錯誤，現(xiàn)在更多以鼓勵為主，學(xué)生的求知欲更強�！彼�表示，兩種教育方式各有千秋。

　　他們的感悟

　　“以前初中沒球踢，現(xiàn)在后悔來不及”

　　資金、場地以及師資一直是校園足球發(fā)展的三大難題，兩名年輕人盡管未來就業(yè)方向不同，但作為校園足球的親歷者，他們卻有著一致的觀點：初中最需要配備專業(yè)足球老師。

　　如果說12歲之前主要是培養(yǎng)孩子對足球的興趣，那初中則是學(xué)生運動潛能發(fā)展最快的三年。李勇回憶說：“初中時并沒有足球場，而初中卻是身體素質(zhì)、運動技能提高最快的年齡段。到進入高中再喜歡足球，更多是成為足球的愛好者。畢竟到時身體條件已經(jīng)不允許了�！彼�表示，專業(yè)、規(guī)范的足球訓(xùn)練，不僅能夠提升孩子足球技能，同時也有助于足球智商的進一步提高。

　　目前，由于缺乏專業(yè)足球老師或者教練，校園足球課程開展起來并非一帆風(fēng)順。平時，校隊訓(xùn)練結(jié)束，黃良賢與隊友之間關(guān)注最多還是校園足球，他們認(rèn)為一節(jié)足球課并非跑圈、強調(diào)學(xué)生體能這么簡單，而是環(huán)環(huán)相扣的系統(tǒng)訓(xùn)練方法。“中學(xué)階段讓學(xué)生收獲系統(tǒng)足球訓(xùn)練方法非常關(guān)鍵，足球所需要的個人技術(shù)、團體配合、身體素質(zhì)以及耐力等素質(zhì)都是相輔相成，缺一不可�！秉S良賢說。 （記者 李斯睿）

(來源:羊城晚報)

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