“我正想開一個攝影工作室，又怕耽誤了上課，學(xué)校出臺的新規(guī)定讓我這下沒有顧慮了。”昨日，武漢工程科技學(xué)院大二學(xué)生王諾舟對長江日報記者說。他所說的新規(guī)定指的是該�！皩W(xué)生創(chuàng)業(yè)可替換50個學(xué)分”的新規(guī)定。

　　近日，該校出臺《學(xué)分轉(zhuǎn)換原則性意見》，其中明文規(guī)定：對學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)者，可進行50個學(xué)分的轉(zhuǎn)換；在保證學(xué)生學(xué)習(xí)了基礎(chǔ)和主干課程的前提下，學(xué)生可跨學(xué)科、跨專業(yè)選擇創(chuàng)業(yè)所需課程，由學(xué)生本人和所在院系共同制定個性化培養(yǎng)方案。

　　據(jù)了解，該校本科生4年里總共要修滿190個學(xué)分，50個學(xué)分接近于一學(xué)年的學(xué)分。該校新規(guī)定的出臺意味著，創(chuàng)業(yè)的學(xué)生一學(xué)年都可以“合理翹課”。

　　新規(guī)定出臺后，不少正在創(chuàng)業(yè)的學(xué)生感到很興奮。該校創(chuàng)業(yè)者協(xié)會會長張恩同學(xué)說：“創(chuàng)業(yè)難免會與上課沖突。以前我可能會選擇逃課，但有了這個新規(guī)定就不必?fù)?dān)心了�！痹撔Ｖ閷氃O(shè)計專業(yè)的丁火強和同學(xué)一起創(chuàng)辦了武漢亦工坊工化發(fā)展有限公司。他說：“這個新規(guī)定對我們幫助很大，給了我們更多創(chuàng)業(yè)空間�！�

　　與此同時，不少學(xué)生有所疑慮：創(chuàng)業(yè)達到什么水平可以算學(xué)分？開茶水店算不算？創(chuàng)業(yè)失敗還能不能算學(xué)分？有家長也提出質(zhì)疑：“這個新規(guī)定不就是支持‘讀書無用’嗎？萬一孩子既沒創(chuàng)業(yè)成功又沒學(xué)到專業(yè)知識，得不償失�！�

　　該校教務(wù)處處長李慶表示，認(rèn)定創(chuàng)業(yè)學(xué)分，需要學(xué)生提供相關(guān)證明材料。學(xué)校還會考察其項目計劃書、團隊人數(shù)、營業(yè)額等，需要有一定的科技含量，最好和專業(yè)相關(guān)，才能獲得轉(zhuǎn)換學(xué)分。目前，這些評定細則正在制定中。

　　李慶同時表示，學(xué)生創(chuàng)業(yè)失敗也能獲得學(xué)分。失敗是一種人生體驗，會讓學(xué)生明晰今后應(yīng)具備的知識和能力，更有動力去學(xué)習(xí)。

　　該校校長助理郭霖介紹，今年7月，該校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)孵化基地掛牌成立，通過多種形式鼓勵學(xué)生創(chuàng)業(yè)�！皠�(chuàng)業(yè)置換學(xué)分”也是手段之一。學(xué)校提倡“創(chuàng)業(yè)與專業(yè)相結(jié)合”，將根據(jù)創(chuàng)業(yè)學(xué)生的實際情況制定個性化培養(yǎng)方案，兼顧學(xué)生創(chuàng)業(yè)和學(xué)業(yè)。學(xué)校還將給創(chuàng)業(yè)學(xué)生配備指導(dǎo)教師，跟進指導(dǎo)。（記者黃琪 通訊員張雨馨 葉舜）

(來源:長江日報)

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