人民網(wǎng)北京6月21日電 “浙江大學今年的招生規(guī)模與去年持平，依舊實行大類招生，今年最重大的變化就是推出了‘1+7+N’的招生方案�！苯�日，浙江大學本科生招生處處長朱佐想做客人民網(wǎng)2019高招系列訪談節(jié)目《招辦主任來了》，解讀了學校2019年最新的招生政策，介紹了新增專業(yè)、特色招生方案等相關情況。

浙江大學本科生招生處處長朱佐想做客人民網(wǎng)

26個大類招生 1+7+N的招生方案

朱佐想表示，浙江大學今年的招生規(guī)模與2018年持平，依舊實行大類招生，學校將按人文、社科、理、工、農(nóng)、醫(yī)、藝術、科技與創(chuàng)意設計等26個類別實行分類招生。學生在入校后可以按照學校主修專業(yè)確認的相關規(guī)定，自主申請確認適合自己修讀的專業(yè)。

“最重大的變化是今年推出了‘1+7+N’的招生方案�！�，朱佐想解釋道，“1”對應浙江大學竺可楨學院。他重點介紹了三個班級，第一個班級為混合班，創(chuàng)立于1984年，簡單的講就是“工科學生，理科培養(yǎng)”；第二個班級是求是科學班——國家“基礎學科頂尖科學家”的基地，目前有數(shù)學、物理、化學、生物等四個學科班級，旨在為造就一批在基礎學科相關領域的未來頂級科學家和學科引領者打下堅實基礎；第三個班級為醫(yī)學試驗班（巴德年醫(yī)學班，八年制），該班級參照美國醫(yī)學生的培養(yǎng)，實行“八年一貫、兩段完整”的醫(yī)學博士培養(yǎng)模式，即學生在完成前4年非醫(yī)學本科專業(yè)學習并達到學校要求后，進入后4年醫(yī)學專業(yè)學習，合格后可獲得醫(yī)學專業(yè)博士學位。

“7”是以優(yōu)勢學科為引擎，借鑒竺可楨學院拔尖人才培養(yǎng)模式，建設的學科群大類尖端精英平臺。”朱佐想說，今年浙江大學還在相關工科大類里面設置了卓越人才培養(yǎng)班，該班人數(shù)不超過20人，培養(yǎng)方案將單獨制定。

“N”是指各專業(yè)的國際聯(lián)合培養(yǎng)項目和國際交流項目，今年學校將招生大類相關專業(yè)所包含的國際聯(lián)培項目和國際交流項目均在各個大類后面進行了備注。比如英國帝國理工“4+1” 項目、美國康奈爾大學“2+2”雙學士學位項目、美國伊利諾伊大學香檳分校“3+2”本碩聯(lián)培項目。截至目前，浙江大學擁有國際交流項目500多個、國際聯(lián)合培訓項目20多個，基本上每個專業(yè)都有國際交流項目。此外，朱佐想表示，到2021年左右學校每個專業(yè)將至少開拓1個國際聯(lián)培項目。

強調(diào)寬口徑大類培養(yǎng) 新增兩大專業(yè)與新班級

朱佐想介紹，浙江大學今年招生將有三大變化。第一，今年新增了兩個專業(yè)：一個是人工智能專業(yè)，在竺可楨學院圖靈班進行招生，名額為60人；二是機器人工程專業(yè)，也在竺可楨學院進行招生，名額為40人。第二個變化是今年新增的新班級。其中包括新金融，在竺可楨學院工科試驗班交叉創(chuàng)新平臺里面進行招生，名稱為數(shù)字金融。據(jù)悉，竺可楨學院交叉創(chuàng)新平臺除了數(shù)字金融外，還有管理大數(shù)據(jù)，智能裝備與智能機器人；第三個變化是今年浙江大學做了整體專業(yè)優(yōu)化，由原來的128個專業(yè)優(yōu)化到90個專業(yè)，更加強調(diào)寬口徑大類培養(yǎng)。

浙江大學本科生招生處處長朱佐想訪談現(xiàn)場

專設國際校區(qū) 創(chuàng)新采用“一對多”合作辦學模式

據(jù)介紹，學校專門開設國際校區(qū)并已與多個國際一流合作伙伴共建若干聯(lián)合學院�！拔覀冞x擇的都是與學校排名全球前20或者專業(yè)排名前5的頂尖大學進行合作，目前設有浙江大學伊利諾伊大學厄巴納香檳校區(qū)聯(lián)合學院、浙江大學愛丁堡大學聯(lián)合學院已正式對外招生，學生可同時獲得雙學位�！�

據(jù)悉，伊利諾伊大學香檳分校的土木工程專業(yè)全美排名第一，其所設的電子與計算機工程、機械工程、電氣工程及其自動化等工科專業(yè)也十分強勁；愛丁堡大學在生物醫(yī)學方面實力較強，著名的生物學家達爾文就是愛丁堡大學的校友，試管嬰兒、克隆技術等也是愛丁堡大學的科研成果。另外，目前學校還設有校院兩級出國交流項目500多個，聯(lián)合培養(yǎng)項目20多個，學校承諾為每位本科學生在校期間提供一次海外高水平大學的交流學習機會，并提供經(jīng)費支持，我們對于高考成績特別優(yōu)秀的學生，實行對外交流獎學金的資助，提供20-50萬不等的經(jīng)費支持。

多次轉(zhuǎn)專業(yè)機會 開設微輔修項目

“學校在資源許可的情況下，將最大限度滿足學生的專業(yè)選擇需求。”朱佐想介紹，按照學校主修專業(yè)確認的相關規(guī)定，學生可以自主申請確認適合自己修讀的專業(yè)。每位同學有兩次主修專業(yè)確認機會、一次轉(zhuǎn)專業(yè)機會。據(jù)悉，學校設立了覆蓋全校大部分專業(yè)的輔修、雙專業(yè)、雙學位學習項目。朱佐想表示，2018年學校更是特別開設了一批微輔修項目，旨在構建學生無門檻自主修讀、多樣成長、多元學習的生態(tài)環(huán)境。

建立“四全”資助體系 提供多角度護航

“絕不讓一名學生因家庭經(jīng)濟困難而輟學”，朱佐想表示，學校建立了“四全”資助體系：一是全覆蓋保障體系，對家庭經(jīng)濟困難學生的資助100%覆蓋，根據(jù)學生的困難、特困等級，設立了三種類型的資助包，年無償資助金額最高可達15000元；二是全方位改善體系，國家、社會、學校三者合力投入資助工作，設有各類獎助100余項，投入總經(jīng)費為6700余萬元（不含貸款）；三是全過程護航體系，設有涵蓋學生學費、生活費、回鄉(xiāng)路費、大病補助以及實習實踐、出境交流等方面的各類資助，為學生在校生活、求學、成長提供多角度護航；四是全人發(fā)展體系，學校致力于培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的學生，開展家庭經(jīng)濟困難生教育實踐、公益實踐、境外研修等項目，支持受助學生成立愛心社、潤莘社、綠社等公益社團，鋪設精準型、引領型、發(fā)展型的全面發(fā)展通道，確保家庭經(jīng)濟困難學生健康成長成才。（何淼 曹雯） 

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