本報記者 豐家衛(wèi)

如果用金庸武俠小說中的人物作比較，景山學校崇禮分校高中物理老師吳廣國就像這所學校里的“掃地僧”。

在北京，吳廣國不僅是中學高級教師，還是中央民族大學碩士研究生導師，功力不一般。

張家口市崇禮區(qū)屬于貧困地區(qū)，而崇禮一中近年來的情況更可謂雪上加霜，生源流失嚴重，教學質量每況愈下。京冀扶貧協(xié)作，北京市東城區(qū)對口幫扶崇禮，當?shù)馗刹咳罕娮顝娏业脑竿�之一，就是希望北京能幫助當�(shù)靥岣呓逃�水平�?/p>

冀有所呼，京有所應！去年8月24日，景山學校崇禮分校在崇禮一中掛牌，8名景山學校老師在該校上崗，吳廣國就是其中一位。

和他一樣，其他幾位北京來的老師個個“功夫”了得，按照“一年穩(wěn)定，兩年發(fā)展，三年見成效”的目標，北京景山學校教師團隊正在讓景山學校的教育理念在崇禮生根發(fā)芽，為當?shù)孛撠毠�堅積蓄后勁。

課堂：傳授知識也培養(yǎng)興趣

6月中旬，當記者一行來到景山學校崇禮分校時，吳廣國正在實驗室里用自制教具做整流電路實驗。做完之后，他還演示了“電磁線圈炮”實驗。

手纏的“電磁炮”線圈，鋼釘代替“子彈”，通電，線圈產生磁場，“嘭”地一聲，一枚鋼釘“子彈”射出去，打穿阻擋在前的約3厘米厚的泡沫板。這些教具都是由吳廣國純手工打造。

“如果沒有實驗，老師上課‘干講’，比比劃劃，學生理解不了。通過實驗演示，不僅有助于學生理解，還能激發(fā)他們的學習興趣。”吳廣國是北京師范大學理學博士，2009年畢業(yè)后即進入景山學校任教，帶領學生在課堂上做實驗，是他多年的教學習慣。

在北京景山學校時，他就經(jīng)常自制實驗教具，北京的西四電子市場、中關村海龍電子大廈，都是他常去的地方。來到崇禮一中以后，受交通條件限制，他只好在電商平臺上淘寶。

不僅如此，吳廣國還和景山學校崇禮分校的物理老師團隊一起成功申請了一個關于物理實驗的張家口市“十三五”規(guī)劃教育重點課題，檢驗、總結實驗教具在物理課堂的使用模式和效果。

2013年，中央民族大學理學院招聘學科教育方向碩士研究生導師，身為中學高級教師，手頭正好有課題，滿足條件，吳廣國在同學的推薦下競聘成功。目前他已有7名碩士研究生畢業(yè)。

“我的在讀研究生也常來景山學校崇禮分校，為這里的學生講課，帶領他們做實驗�！眳菑V國說，這些實驗不僅鍛煉了學生動手能力，更教會他們一個道理，遇到問題，去想怎么解決，而不是放棄，這對學生的發(fā)展都是有意義的。

學校：有生源也有底氣

景山學校是北京名校，聲名遠播。

始建于1957年的崇禮一中曾經(jīng)也創(chuàng)造過輝煌，但近幾年生源流失嚴重，崇禮每年有600多名初中畢業(yè)生，升入崇禮一中的大多是成績排在后300名的學生。

“聽說景山學校來了，老師和家長都反映說，崇禮一中有希望了。”回憶起去年8月24日景山學校崇禮分校掛牌時的情景，崇禮一中校長王勃至今仍很激動。

王勃是土生土長的崇禮人，從這里考上大學，回到崇禮一中教書，又到政府部門工作。幾年前，王勃重新回到崇禮一中，擔任校長。近些年，學校的變化他全看在眼里。

“崇禮多山，屬于貧困地區(qū)，老師家訪發(fā)現(xiàn)，不少學生家住偏遠山區(qū)，家庭條件困難，但有一些學生舍近求遠，去外地好學校上學，無形中增加了家庭負擔�！蓖醪�說。

景山學校的老師來了，在外求學的崇禮孩子也回來了。

王勃回憶說，景山學校崇禮分校掛牌，是崇禮的一件“大事兒”。掛牌一周后正是新學期開學，很多在外上學的學生聞訊回到崇禮入讀一中。

高中一年級三班的任佳偉就是其中一位。他告訴記者，崇禮山區(qū)比較閉塞，很多同學在課堂上剛開始接觸物理時甚至不知道燈絲是由哪種金屬制成的。“吳廣國老師以及其他物理老師經(jīng)常在課堂上給我們做實驗，讓我們直接體驗北京景山學校的教育方式，讓我們對未來充滿了信心！”今年小升初招生，全區(qū)前100名招到了40名左右，比往年增加了不少尖子生。

不光如此，北京還真金白銀幫助貧困生入學。景山學校崇禮分校執(zhí)行校長胡彥麗介紹，北京景山教育基金會為300名貧困生共計捐款24萬元，為他們解決了后顧之憂。

理念：教學生也教老師

景山學校的教育理念在崇禮生根發(fā)芽，靠學生，也靠老師。

這一點，從景山學校派駐到崇禮一中教物理的“90后”老師馬龍敏感觸最深。

馬龍敏2014年從首師大研究生畢業(yè)后就到北京景山學校擔任物理老師。她告訴記者，跟北京同齡的學生相比，崇禮一中的學生獲取新知識的途徑有限，主要依賴老師，所以老師的角色更加重要�！拔揖桶盐业玫降囊恍┬轮�識，甚至把以前從學生那里聽說的新鮮知識說給崇禮的孩子們聽，他們聽到之后特別興奮。”

所以，景山學校的老師來到崇禮一中，教學生，也教老師。

胡彥麗介紹，崇禮一中以前優(yōu)質師資流失嚴重。在崇禮設立分校后，景山學校派出了強大的教師陣容。8位選派教師，3人出任崇禮分校副校長，分管學校教育、教學和信息化建設。這為崇禮一中日后騰飛夯實了基礎。

“8位老師到崇禮，不僅帶來了景山學校的教學光盤和教育教學成果集，還開展了青年教師培訓，與當?shù)亟處煼窒砭吧綄W校的教學方法和理念�！焙鷱�麗說。

每天傍晚，教室里燈火通明，學生在自習，老師也在自習。

景山學校崇禮分校副校長蔡雷除了負責教學指導工作，還兼任英語教師。他回憶說，為了了解河北考試方向，第一學期他利用下班時間，基本每天工作到晚上12點左右，對河北省高考10年試卷，300多套各類試題進行試做、分析、研究，按題型找出命題規(guī)律，把規(guī)律講給英語教研組全體老師及學生們。

功夫不負有心人。經(jīng)過景山學校的幫助，崇禮一中的教學質量明顯提高：本學期崇禮區(qū)初中7大學科比賽中，一中共有6人獲一等獎，初高中共有12人代表崇禮區(qū)參加了張家口市優(yōu)質課大賽。

記者手記

冬奧賽場，也是教育幫扶賽場

景山學校崇禮分校會議室墻上，“教育要面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來”16個鎏金大字格外顯眼。這是36年前，改革開放的總設計師鄧小平同志寫下的題詞，并指明“書贈景山學�！�。

北京景山學校幫扶崇禮一中，這句題詞在這里意義非同一般。

作為2022年冬奧會雪上項目的主要舉辦地，崇禮已然站到了世界的舞臺之上。發(fā)展與其世界形象相匹配的教育，景山學校的理念不僅要在崇禮生根發(fā)芽，還要枝繁葉茂。

正如北京市掛職干部、崇禮區(qū)委常委、副區(qū)長陳宗剛所說，設立景山學校崇禮分校，是北京對口幫扶崇禮的重要舉措之一，將北京優(yōu)質教育資源引入崇禮，提升當?shù)亟逃�水平，不僅是京冀教育合作的重要成果，而且能為辦好一屆“精彩、非凡、卓越”的冬奧會添彩。

時不我待，從這一點而言，崇禮是冬奧賽場，也是京冀教育幫扶的賽場。

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