編者按

2019年9月５日，習近平總書記給全國涉農(nóng)高校的書記校長和專家代表回信，對涉農(nóng)高校辦學方向提出要求，對廣大師生予以勉勵和期望。本版特刊出三篇文章，從不同角度闡釋涉農(nóng)高校如何以立德樹人為根本，以強農(nóng)興農(nóng)為己任，在高等農(nóng)林教育全面邁向內(nèi)涵式發(fā)展的新征程中，為推進農(nóng)業(yè)農(nóng)村現(xiàn)代化、打贏脫貧攻堅戰(zhàn)、推進鄉(xiāng)村全面振興貢獻更大智慧和力量。

習近平總書記給全國涉農(nóng)高校的書記校長和專家代表回信，充分體現(xiàn)了總書記和黨中央對涉農(nóng)高校的高度重視，對涉農(nóng)高校的殷切希望，我們備受鼓舞、倍感振奮，深感使命光榮、責任重大。習近平總書記總攬全局，從實現(xiàn)中華民族偉大復興的歷史視角，站在實現(xiàn)國家現(xiàn)代化、農(nóng)業(yè)農(nóng)村現(xiàn)代化的現(xiàn)實高度強調(diào)，中國現(xiàn)代化離不開農(nóng)業(yè)農(nóng)村現(xiàn)代化，農(nóng)業(yè)農(nóng)村現(xiàn)代化關(guān)鍵在科技、在人才。新時代，農(nóng)村是充滿希望的田野，是干事創(chuàng)業(yè)的廣闊舞臺，我國高等農(nóng)林教育大有可為。習近平總書記高度肯定了科技創(chuàng)新、人才培養(yǎng)在新時代推進農(nóng)業(yè)農(nóng)村現(xiàn)代化進程中的重要地位和關(guān)鍵作用。作為涉農(nóng)高校的排頭兵，中國農(nóng)業(yè)大學要深入學習貫徹習近平總書記關(guān)于“三農(nóng)”工作的重要論述及回信精神，面向農(nóng)業(yè)農(nóng)村現(xiàn)代化主戰(zhàn)場，主動擔當、積極作為，不辜負新時代賦予涉農(nóng)高校的歷史使命。

牢記使命，扎根中國大地建設(shè)一流大學

高等農(nóng)林教育首先應(yīng)牢記辦學使命，堅定辦學方向。我們需要再思考，新時代，應(yīng)該堅守什么初心？擔當什么使命？我認為，其核心在于要牢牢扎根中國大地辦大學，要奮力投身“三農(nóng)”事業(yè)促改革，要堅決做到“育人、頂天、立地、報國”，為促進農(nóng)業(yè)農(nóng)村現(xiàn)代化、提高億萬農(nóng)民生活水平、補齊中國現(xiàn)代化的“短板”而不懈奮斗。

首先，高等農(nóng)林教育應(yīng)始終堅持以人才培養(yǎng)為中心，圍繞“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人”這一根本問題，圍繞立德樹人根本任務(wù)，教育引導廣大農(nóng)林學子成長為“有理想有本領(lǐng)有擔當”知農(nóng)愛農(nóng)新型人才。其次，高等農(nóng)林教育應(yīng)始終堅持以科研創(chuàng)新為驅(qū)動，服務(wù)國家戰(zhàn)略需求，聚焦國際前沿研究，在核心關(guān)鍵領(lǐng)域、卡脖子的地方下大功夫，在推進農(nóng)業(yè)農(nóng)村現(xiàn)代化上使大力氣，拿出更多科技成果，并最終在促進“三農(nóng)”發(fā)展的實踐中落地、生根、開花、結(jié)果。最后，高等農(nóng)林教育應(yīng)始終堅持以社會服務(wù)為歸宿，扎根中國大地，把廣袤農(nóng)田當作“教科書”，把廣闊農(nóng)村當作“實驗室”，把廣大農(nóng)民當作“同窗人”，投身“三農(nóng)”事業(yè)，在助力脫貧攻堅，服務(wù)鄉(xiāng)村振興中，堅守高等農(nóng)林教育的初心與使命。

立德樹人，培養(yǎng)知農(nóng)愛農(nóng)新型人才

要培養(yǎng)“知農(nóng)愛農(nóng)新型人才”，習近平總書記的回信為高等農(nóng)林教育人才培養(yǎng)工作進一步指明了方向。在農(nóng)業(yè)農(nóng)村現(xiàn)代化建設(shè)的關(guān)鍵進程中，在打贏脫貧攻堅戰(zhàn)的決勝階段，在推進全面鄉(xiāng)村振興的偉大道路上，涉農(nóng)高校要有膽識、有魄力、有擔當，緊緊圍繞立德樹人根本任務(wù)，全面深化教育教學改革，要努力培養(yǎng)既有高尚道德情操，又有扎實理論基礎(chǔ)，還有廣博國際視野，更有卓越實踐能力的知農(nóng)愛農(nóng)新型人才。

何以知農(nóng)？何謂愛農(nóng)？這是推進新時代高等農(nóng)林教育改革首先要回答的問題。為此，在浙江安吉，涉農(nóng)高校達成共識，要圍繞國家糧食安全、脫貧攻堅、鄉(xiāng)村振興和生態(tài)文明建設(shè)，積極推進新型農(nóng)林專業(yè)改造調(diào)整和人才培養(yǎng)模式改革，特別是要深度融合“第一課堂”和“第二課堂”，加強實踐育人體系建設(shè)，搭建實踐育人平臺，在深植于田野鄉(xiāng)村的生動實踐中，打通人才培養(yǎng)與“三農(nóng)”發(fā)展之間的“最后一公里”；另一方面要積極探索專業(yè)學位研究生教育綜合改革，圍繞農(nóng)業(yè)農(nóng)村發(fā)展的實際問題設(shè)立研究生培養(yǎng)專項，鼓勵學生在參與農(nóng)業(yè)發(fā)展中發(fā)現(xiàn)問題，在服務(wù)鄉(xiāng)村建設(shè)中思考問題，在助力脫貧攻堅、鄉(xiāng)村振興中解決問題。最后，要深化農(nóng)林學子的“三農(nóng)”價值塑造和“三農(nóng)”情懷教育，以中華五千年農(nóng)業(yè)文明和農(nóng)耕文化的傳承創(chuàng)新堅定“四個自信”，以感恩鄉(xiāng)土、感悟鄉(xiāng)村、感知鄉(xiāng)音、感動鄉(xiāng)民的足跡和歷練鍛造農(nóng)林學子心系三農(nóng)、情牽三農(nóng)、行為三農(nóng)的赤子情懷。

頂天立地，提升強農(nóng)興農(nóng)的科技創(chuàng)新能力

破解農(nóng)業(yè)農(nóng)村現(xiàn)代化難題的根本出路在科技創(chuàng)新。作為涉農(nóng)高校，如何打好強農(nóng)興農(nóng)的科技創(chuàng)新攻堅戰(zhàn)與持久戰(zhàn)，我認為既要有“頂天”的魄力，勇于探索世界上最前沿、最關(guān)鍵、最難突破的農(nóng)業(yè)科學問題；又要有“立地”的情懷，致力于把科技成果轉(zhuǎn)化為億萬農(nóng)民的福祉，用之于民、惠之于民。

新中國成立70年來，農(nóng)業(yè)領(lǐng)域科技創(chuàng)新和成果轉(zhuǎn)化有力地支撐了我國農(nóng)業(yè)農(nóng)村現(xiàn)代化的進程。袁隆平先生的雜交水稻、“太行山道路”和“李保國精神”“黃淮海鹽堿地綜合治理大會戰(zhàn)”和“曲周精神”……不可勝數(shù)的農(nóng)業(yè)科技成果為解決中國人民的溫飽和保障國家糧食安全作出了重大貢獻。

新時代，涉農(nóng)高校的科技創(chuàng)新面臨新問題、新挑戰(zhàn)，需要新理念、新舉措。在創(chuàng)新方向上，要突破傳統(tǒng)慣性和研究尺度，與農(nóng)業(yè)農(nóng)村現(xiàn)代化和鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略緊密結(jié)合，在保障國家糧食安全和食物安全、動植物綠色生產(chǎn)與重大動物疫病防治、山水林田湖草系統(tǒng)治理、脫貧攻堅及實現(xiàn)小農(nóng)戶和現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展有機銜接、全球農(nóng)業(yè)和國際發(fā)展等重大議題和課題上，超前謀劃、全面布局，確保中國人的飯碗牢牢端在自己手上；在創(chuàng)新水平上，要強化上游基礎(chǔ)研究，促進中游關(guān)鍵技術(shù)研發(fā)，推進下游成果轉(zhuǎn)化促進農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展，立志取得有國際競爭優(yōu)勢的重大成果，提高先進適用技術(shù)成果的源頭產(chǎn)出和供給；在創(chuàng)新投入上，要改變農(nóng)業(yè)科技投入總量不足，結(jié)構(gòu)不合理，與農(nóng)業(yè)農(nóng)村科技公共性、基礎(chǔ)性、社會性特點不相適應(yīng)等問題，優(yōu)先補齊三農(nóng)科技創(chuàng)新短板；在創(chuàng)新組織上，要完善科技創(chuàng)新促進體系，要強化多學科協(xié)同作戰(zhàn)機制，要形成產(chǎn)學研用緊密結(jié)合的創(chuàng)新模式。

為國奉獻，提高億萬農(nóng)民生活水平

習近平總書記曾指出“我們要牢記億萬農(nóng)民對革命、建設(shè)、改革作出的巨大貢獻”。高等農(nóng)林教育在新時代應(yīng)進一步深化綜合改革，做實做強做大社會服務(wù)辦學職能，廣大農(nóng)林師生要主動擔負起助力億萬農(nóng)民實現(xiàn)對美好生活的向往，共建美麗鄉(xiāng)村的使命。

一是要深化評價體制機制改革，積極引導鼓勵農(nóng)林教師下得去、干得好，真正走到農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)和生產(chǎn)一線中去，要積極樹立為國奉獻的農(nóng)林高校社會服務(wù)新榜樣。二是要打造新型的社會服務(wù)陣地，積極推廣像“科技小院”這樣的樣板，探索在農(nóng)村這一廣闊舞臺上干事創(chuàng)業(yè)的新模式。三是要加強校地合作、校企合作，建立教授工作站、產(chǎn)業(yè)研究院、研究生實習培養(yǎng)基地、大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地、大學生社會實踐基地等，形成在鄉(xiāng)土鄉(xiāng)村、田間地頭“擼起袖子加油干”的生動場景。四是要加強教育引導，建立常態(tài)化的服務(wù)鄉(xiāng)村工作機制。

以鄉(xiāng)村振興為總抓手，鼓勵廣大農(nóng)林師生學農(nóng)和知農(nóng)相結(jié)合，學術(shù)和實踐相結(jié)合，校內(nèi)和鄉(xiāng)村相結(jié)合，在希望的田野上干事創(chuàng)業(yè)，書寫奮進答卷，為億萬農(nóng)民謀幸福。

協(xié)同創(chuàng)新，推進高等農(nóng)林教育改革發(fā)展

獨弦不成音，獨木不成林。推進新時代高等農(nóng)林教育改革和發(fā)展這條路，不會是單打獨斗、孤軍奮戰(zhàn)的“速勝戰(zhàn)”，而是多方攜手并進、聯(lián)合攻關(guān)的“持久戰(zhàn)”。

涉農(nóng)高校要主動對接國家戰(zhàn)略需求，積極聯(lián)合地方政府、企業(yè)、科研院所等形成廣泛合力，整合校內(nèi)外各種資源，促進“產(chǎn)教融合”和“科教融合”發(fā)展，全力構(gòu)建政產(chǎn)學研用“五位一體”的協(xié)同育人平臺，有效促進科技成果落地和轉(zhuǎn)化。各兄弟院校之間也應(yīng)當瞄準國家糧食安全、促進山水林田湖草系統(tǒng)治理等關(guān)鍵問題，協(xié)同創(chuàng)新聯(lián)合發(fā)力。

面向未來，涉農(nóng)高校還應(yīng)當識變、應(yīng)變、求變，深刻把握引領(lǐng)未來農(nóng)業(yè)發(fā)展的新方向、未來鄉(xiāng)村發(fā)展的新空間。以融入新技術(shù)革命與產(chǎn)業(yè)變革為發(fā)端，以服務(wù)鄉(xiāng)村振興、生態(tài)文明、美麗中國、健康中國等國家戰(zhàn)略需求為導向，以解決農(nóng)業(yè)農(nóng)村現(xiàn)代化的關(guān)鍵問題為重點，以科技創(chuàng)新為基礎(chǔ)，以人才培養(yǎng)為根本，從知識體系、專業(yè)體系、人才培養(yǎng)體系、組織體系和治理體系等維度，創(chuàng)新、重構(gòu)面向新時代的高等農(nóng)林教育體系。

新時代新征程，中國農(nóng)業(yè)大學將與其他涉農(nóng)兄弟院校齊心、與全國高�？蒲性核�一道，以立德樹人為根本，以強農(nóng)興農(nóng)為己任，堅定矢志奮斗的使命初心，扎根充滿希望的農(nóng)村田野，堅守大有可為的廣闊舞臺，以更加飽滿的斗志，更加堅定的信心，為新時代農(nóng)業(yè)農(nóng)村現(xiàn)代化的偉大事業(yè)不懈奮斗。

（作者：孫其信，系中國農(nóng)業(yè)大學校長）

分享讓更多人看到