習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào)，要提升思想政治教育親和力和針對(duì)性，滿(mǎn)足學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展需求和期待。隨著智媒時(shí)代的到來(lái)，全媒體生態(tài)改變了信息的傳播方式，重塑了社會(huì)話(huà)語(yǔ)的生成與傳播機(jī)制，對(duì)受眾的價(jià)值選擇和思想行為產(chǎn)生深刻影響。面對(duì)青年大學(xué)生群體，智媒時(shí)代的傳播環(huán)境成為思想政治教育話(huà)語(yǔ)發(fā)展的新場(chǎng)域，為話(huà)語(yǔ)傳播機(jī)制的持續(xù)創(chuàng)新帶來(lái)契機(jī)。面對(duì)信息傳播方式和大學(xué)生行為特征變化，通過(guò)智能媒體的賦能優(yōu)勢(shì)，探索全程貫通、全息傳輸、全員參與、全效聚合的高校思想政治教育模式創(chuàng)新具有重要意義。

　　智媒時(shí)代改變思想政治教育育人環(huán)境。“人人都有麥克風(fēng)”的全媒體生態(tài)改變了信息傳播格局，促進(jìn)了信息的多極化生產(chǎn)與跨場(chǎng)景傳播。媒介技術(shù)的發(fā)展讓信息生產(chǎn)模式從職業(yè)向大眾拓展，鼓勵(lì)了用戶(hù)原創(chuàng)內(nèi)容的生產(chǎn)、延展了信息發(fā)布的時(shí)空維度、驅(qū)動(dòng)了人文精神與智能技術(shù)融合。在數(shù)字化傳播環(huán)境中，大學(xué)生群體的信息交流方式發(fā)生著深刻改變，不僅能夠熟練使用智能終端和平臺(tái)串聯(lián)起碎片化的交流場(chǎng)景，而且更偏好能將宏大主題與微觀敘事的融合，不過(guò)，交互場(chǎng)景的碎片化也帶來(lái)了信息接收與交流行為的分散化。因此，利用智媒體技術(shù)推動(dòng)育人方式的創(chuàng)新為高校思想政治教育的發(fā)展帶來(lái)了新的機(jī)遇，把握新時(shí)代大學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和成長(zhǎng)需求推動(dòng)教學(xué)方式的信息化、信息的海量來(lái)源與高速流動(dòng)為思想政治教育提供了多樣的素材、移動(dòng)設(shè)備的普及推動(dòng)了育人載體的視頻化。

　　智能媒體創(chuàng)新思想政治教育話(huà)語(yǔ)路徑。從“四全媒體”視角出發(fā)，深刻理解信息交流方式與社會(huì)話(huà)語(yǔ)生成機(jī)制的演變，持續(xù)創(chuàng)新思想政治教育的演進(jìn)模式，精準(zhǔn)把握思想政治教育發(fā)展方向。全程貫通，加強(qiáng)思想政治教育符號(hào)敘事，提煉符號(hào)要素，轉(zhuǎn)化話(huà)語(yǔ)形態(tài)，加強(qiáng)互動(dòng)表達(dá)，提升思想政治話(huà)語(yǔ)的內(nèi)容精度、形式活力與傳播效果。全息傳輸，通過(guò)智能思政信息載體矩陣，優(yōu)化全覺(jué)傳播模式，打造跨界教育場(chǎng)景，拓展網(wǎng)絡(luò)思政平臺(tái)。全員參與，共建高校大思政育人共同體，面對(duì)學(xué)生、教師、媒體等多主體，有針對(duì)性地開(kāi)智能媒介素養(yǎng)培訓(xùn)，建設(shè)思政課程智能教學(xué)平臺(tái)和融媒體育人實(shí)踐基地。全效聚合，構(gòu)筑思政數(shù)據(jù)分析應(yīng)用平臺(tái)，基于智能媒體的技術(shù)優(yōu)勢(shì)，通過(guò)大數(shù)據(jù)分析預(yù)測(cè)學(xué)生行為偏好，有效實(shí)現(xiàn)信息的精準(zhǔn)推送與定制化內(nèi)容開(kāi)發(fā)。

　　智能媒體延展思想政治教育實(shí)踐場(chǎng)景。在智媒體時(shí)代，思想政治教育的運(yùn)用范式和實(shí)施舉措隨著教育場(chǎng)景的延展而改變，為思想政治教育從資源、機(jī)制、技術(shù)等視角探索新的實(shí)踐場(chǎng)景提供了保障。智能媒體時(shí)代下信息技術(shù)的迭代升級(jí)為打造思想政治教育智庫(kù)提供了時(shí)代契機(jī)，圍繞高校思想政治教育“教、學(xué)、踐、評(píng)、建”協(xié)同一體化，打造涵蓋數(shù)據(jù)庫(kù)、素材庫(kù)、專(zhuān)家?guī)斓乃枷胝�治教育智�?kù)體系，形成“數(shù)據(jù)-內(nèi)容-人才”資源的聯(lián)動(dòng)，為思政課改革創(chuàng)新提供新動(dòng)能；智能化賦予了構(gòu)建人機(jī)協(xié)同的工作機(jī)制、創(chuàng)新思想政治教育融媒體產(chǎn)品生產(chǎn)模式的可能性。依托大數(shù)據(jù)技術(shù)為基礎(chǔ)的平臺(tái)信息采集，通過(guò)智能技術(shù)拓展思想政治教育資源采集邊界，在堅(jiān)持正確價(jià)值導(dǎo)向的基礎(chǔ)上借助機(jī)器輔助實(shí)現(xiàn)自主處理，為思政作品生產(chǎn)提供選題依據(jù)和要素提煉；利用科學(xué)技術(shù)與育人需求耦合，推動(dòng)思想政治教育方法改革與重構(gòu)，基于AR、VR等新技術(shù)推進(jìn)思想政治理論課教學(xué)方法與手段的創(chuàng)新，提升思想政治教育的實(shí)效性。

　　（李厚銳系上海交通大學(xué)黨委宣傳部副部長(zhǎng)）

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