受訪者供圖

　　“在組織小朋友排隊(duì)的時(shí)候，我低頭看到了他們腳上的鞋。鞋面上滿是灰土，有的破了，有的脫線了，和我們穿的鞋完全不一樣。”這是貴州之行給丁禹承留下印象最深刻的事。

　　丁禹承是蘇州衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)學(xué)院臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)的一名定向生。畢業(yè)后，他會(huì)進(jìn)入村里的衛(wèi)生站，成為一名鄉(xiāng)村醫(yī)生。

　　3月31日，他和學(xué)�！巴�”心協(xié)力公益團(tuán)的其他志愿者一起，去往貴州省龍里縣哪嗙小學(xué)開(kāi)展青少年脊柱側(cè)彎科普講座及早期篩查公益服務(wù)。

　　丁禹承的任務(wù)是給同學(xué)們開(kāi)展科普講座，輔助其他志愿者給孩子們進(jìn)行脊柱側(cè)彎的檢查。

　　“一開(kāi)始，孩子們都很靦腆�！倍∮沓姓f(shuō)。

　　其實(shí)他們?cè)谌ブ�前就在“怎么活躍課堂氣氛”“怎么給孩子們講清脊柱側(cè)彎”這兩件事上下足了功夫。

　　志愿者們給哪嗙小學(xué)帶去了一個(gè)脊柱模型。科普時(shí)，丁禹承把這個(gè)模型放在講臺(tái)上，通過(guò)調(diào)整活動(dòng)的脊椎，向孩子們展示正常的脊柱和出現(xiàn)脊柱側(cè)彎問(wèn)題的脊柱。

　　孩子們大大的眼睛一直緊盯著那一節(jié)一節(jié)的“白色骨頭”，感到新鮮又好奇，課堂的氛圍悄然間活躍起來(lái)了。

　　丁禹承介紹，那里有的六年級(jí)的孩子長(zhǎng)得還沒(méi)有蘇州三、四年級(jí)的孩子高，“他們?cè)谡n上站起來(lái)，踮起腳，把手高高舉過(guò)頭頂，都希望我能夠叫到他們回答問(wèn)題”。

　　此外，這些孩子還在課上和他們的“志愿者哥哥”分享了自己的夢(mèng)想，“他們說(shuō)自己想當(dāng)軍人、宇航員。我就跟他們說(shuō)，只有體態(tài)良好、正常發(fā)育了，才能更好地實(shí)現(xiàn)你們的理想�！�

　　科普講座以后，志愿者們分成男女兩隊(duì)，給學(xué)校里100多名孩子用專業(yè)的測(cè)量工具篩查了脊柱側(cè)彎的問(wèn)題。

　　哪嗙小學(xué)校長(zhǎng)彭盛明說(shuō)：“志愿者們的服務(wù)很到位，通過(guò)這次活動(dòng)，學(xué)校里面的老師和同學(xué)都更加重視青少年脊柱側(cè)彎的早期篩查了�！笔聦�(shí)上，蘇州衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)學(xué)院“童”心協(xié)力公益團(tuán)隊(duì)在防治青少年脊柱側(cè)彎方面已摸索了多年。早在2019年，專注于防治青少年脊柱側(cè)彎問(wèn)題的“童”心協(xié)力公益團(tuán)就誕生了。

　　“當(dāng)時(shí)學(xué)校的老師發(fā)現(xiàn)班上的一位同學(xué)有明顯的高低肩，后來(lái)才知道他在青少年時(shí)期可能就有脊柱側(cè)彎的問(wèn)題�！碧K州衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)學(xué)院臨床醫(yī)學(xué)院副院長(zhǎng)林清介紹，從那以后，那位同學(xué)對(duì)脊柱側(cè)彎產(chǎn)生了研究興趣，他把成立公益團(tuán)的想法告訴了學(xué)�？祻�(fù)社團(tuán)的老師。在學(xué)校的幫助下，“童”心協(xié)力公益團(tuán)誕生了。

　　其實(shí)，脊柱側(cè)彎是兒童及青少年中最常見(jiàn)的脊柱畸形，目前我國(guó)中小學(xué)生脊柱側(cè)彎人數(shù)超過(guò)500萬(wàn)，脊柱側(cè)彎已成為繼近視、肥胖后危害我國(guó)青少年健康的第三大殺手。

　　“脊柱側(cè)彎不僅會(huì)影響青少年成長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程中的形體美觀度，還有可能導(dǎo)致背部肌肉兩側(cè)肌力不均勻，嚴(yán)重時(shí)可能壓迫脊神經(jīng)�！绷智逭f(shuō)，偏遠(yuǎn)地區(qū)的醫(yī)療條件較為落后，群眾對(duì)孩子體態(tài)問(wèn)題重視不夠，對(duì)于青少年脊柱健康的科學(xué)知識(shí)了解不足，脊柱側(cè)彎難以得到及時(shí)的發(fā)現(xiàn)及診治。

　　為了解決這一問(wèn)題，4年來(lái)，“童”心協(xié)力團(tuán)隊(duì)在蘇州市弘毅小學(xué)等多所小學(xué)開(kāi)展科普講座和篩查活動(dòng)，并利用線上平臺(tái)為更多人提供相關(guān)的科普講座，團(tuán)隊(duì)的成員也從一開(kāi)始的寥寥數(shù)人擴(kuò)大到100多人，許多已畢業(yè)的同學(xué)還時(shí)不時(shí)回母校參與志愿服務(wù)活動(dòng)。

　　即便如此，團(tuán)隊(duì)的另一名指導(dǎo)老師、蘇州衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)學(xué)院臨床醫(yī)學(xué)院團(tuán)總支書(shū)記孫泉還覺(jué)得，這支隊(duì)伍還不夠強(qiáng)大，“沒(méi)有辦法高效地對(duì)每個(gè)孩子進(jìn)行篩查”。

　　“光靠我們團(tuán)隊(duì)的志愿服務(wù)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，我們要想辦法惠及更多的孩子�！睂O泉說(shuō)。

　　為此，“童”心協(xié)力團(tuán)隊(duì)在今年3月13日專程前往南京，拜訪了美國(guó)醫(yī)學(xué)科學(xué)院國(guó)際院士勵(lì)建安教授。

　　“勵(lì)建安教授告訴我們一種更簡(jiǎn)便經(jīng)濟(jì)的脊柱側(cè)彎測(cè)量方法——貼膠條。”孫泉介紹，通過(guò)這種方法，脊柱側(cè)彎可以更容易被篩查出來(lái)，“我們團(tuán)隊(duì)也打算利用這種方法，制作出脊柱自測(cè)材料包，把使用方法附在材料包里，發(fā)給老師和家長(zhǎng)，讓他們?cè)趯W(xué)校和家里也可以實(shí)現(xiàn)脊柱側(cè)彎的篩查�！�

　　在這次貴州的公益行動(dòng)中，志愿者們也向?qū)W校的老師介紹了這種方法。

　　貴州之行不僅給哪嗙小學(xué)的留守兒童送去了關(guān)愛(ài)，也給參與活動(dòng)的志愿者們帶來(lái)了收獲。

　　幾乎垂直的山路、孩子們脫線的衣角和褶皺的衣領(lǐng)，讓丁禹承對(duì)鄉(xiāng)村醫(yī)生這個(gè)職業(yè)有了新的認(rèn)識(shí)。

　　“應(yīng)該認(rèn)識(shí)到差異。”丁禹承說(shuō)，每個(gè)地方的醫(yī)療環(huán)境不同，每個(gè)家庭的經(jīng)濟(jì)狀況也不同，在治療時(shí)應(yīng)該考慮實(shí)際情況再給出診療方法，怎樣簡(jiǎn)單、便捷、經(jīng)濟(jì)地解決問(wèn)題才是最重要的。

　　“我進(jìn)入學(xué)校上的第一節(jié)課就是‘醫(yī)學(xué)人文關(guān)懷’，通過(guò)這次團(tuán)隊(duì)的活動(dòng)，我終于真真切切地把課堂上和醫(yī)學(xué)生宣誓詞里的每一個(gè)字都落到了實(shí)處，也增加了自己對(duì)于醫(yī)生這個(gè)職業(yè)的身份認(rèn)同感�！敝驹刚呃钽涑闭f(shuō)。

　　臨別時(shí)，哪嗙小學(xué)的孩子們圍著他們的“志愿者哥哥姐姐們”要合影和QQ號(hào)。上車(chē)后，還有一個(gè)男孩把寫(xiě)了自己QQ號(hào)的紙條貼在車(chē)窗玻璃上，讓車(chē)內(nèi)的志愿者哥哥姐姐一定要加上他的聯(lián)系方式。

　　“我們已經(jīng)和貴州護(hù)理職業(yè)技術(shù)學(xué)院達(dá)成東西部合作志愿服務(wù)協(xié)議，今年暑假，我們一定還會(huì)再來(lái)�！睂O泉說(shuō)。

　�。ㄓ浾� 李超 實(shí)習(xí)生 孫藝銘）

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