希臘扎金索斯風(fēng)景。 王 佳攝

以實踐描摹未來

碩士和博士期間，我的學(xué)習(xí)研究方向是“中西翻譯與跨文化傳播”，在學(xué)習(xí)之余，我常常會積極尋找一些同專業(yè)方向相關(guān)的實習(xí)與實踐機會。

之前我對自己的職業(yè)規(guī)劃是高校教師，在課余時間，我會教西班牙語。從有考試、升學(xué)需求的西語專業(yè)學(xué)生到西語零基礎(chǔ)的海外華人，我教過的學(xué)生類型頗豐。

學(xué)生中給我印象最深的是一位剛隨家人來到西班牙定居、年過花甲的中國阿姨。阿姨沒有任何西班牙語的基礎(chǔ)，于是我們從最基本的字母開始學(xué)起。就這樣一字一句學(xué)習(xí)，一個學(xué)期過后，阿姨已經(jīng)可以用西語跟本地人進(jìn)行基礎(chǔ)交流了。

阿姨感謝我教會了她這門語言，讓她在別國他鄉(xiāng)擁有了打開自己的機會，而我也從她的身上真切感受到“活到老學(xué)到老”的箴言。因為這段學(xué)習(xí)經(jīng)歷，我們最后還成為了“忘年交”。

我還會積極尋找一些中西翻譯方面的實習(xí)，參與過海內(nèi)外文學(xué)作品及其他類型文本資料的譯介與審校工作。

都說翻譯其實是“雜學(xué)家”。在翻譯相關(guān)內(nèi)容的過程中，我得以在不同程度上接觸到商業(yè)、法律、醫(yī)療、旅游等中西社會生活中的多個領(lǐng)域，參與并見證中華文化在海外的推廣，以及海外文化中的精華向我國推介，真正將自己專業(yè)中的“跨文化傳播”落到實處。

上述種種職業(yè)實踐，不僅使我對未來的職業(yè)規(guī)劃有了更直觀的認(rèn)識和更深入的思考，也在很大程度上促進(jìn)我對所學(xué)專業(yè)的知識理解，可謂與科研任務(wù)的“雙向奔赴”。

走在路上，認(rèn)識自我

陸游有詩云：“名山如高人，豈可久不見？”于我而言，留學(xué)生活中的每一次旅行，都似一堂流連于異國山水之間的自愈課程，讓我重新認(rèn)識世界，也認(rèn)識自我。

碩士期間學(xué)術(shù)進(jìn)展一度不順利，我陷入自我懷疑與焦慮。那時我跟朋友去了荷蘭，白日與夜晚風(fēng)格迥然不同的阿姆斯特丹讓我看到了同一座城市的割裂性，也啟發(fā)我學(xué)著接納自己的每一面。

最心浮氣躁的一段日子，我去了圣托里尼。慢節(jié)奏的小城里，風(fēng)也慢，水也慢，好像一切都在娓娓勸你：別急別躁，時間會給所有付出以答案。

意志消沉的那段時間，我去了趟威尼斯，古樸又摩登的水城，每個人都熱情，笑聲爽朗。街上的自由攝影師主動走上來為我拍照，我把包上掛著的小中國結(jié)送給他，就這樣在異國他鄉(xiāng)結(jié)下一段小小的善緣。攝影師招呼我在鏡頭里笑得更燦爛些，我想在生活中或許也是一樣，很多時候，笑一笑沒煩惱。

如是種種，皆是旅行教會我的生活哲學(xué)。走在路上，我見識和領(lǐng)略到了世界不同的自然風(fēng)物與世俗人情，學(xué)著心平氣和地欣賞這個世界。

“沉浸式”體驗生活

生活是個動詞。

留學(xué)是學(xué)習(xí)，也是一種生活方式。在這個過程中，我不僅積極鉆研相關(guān)的專業(yè)知識，同時也想抓住機會，沉浸式地感受當(dāng)?shù)氐纳鐣�文化生活�?/p>

西班牙人很熱衷于過節(jié)，借著名目繁多的傳統(tǒng)節(jié)日，載歌載舞，展現(xiàn)生活之多彩，也展示隨歷史積淀而成的傳統(tǒng)文化。西班牙獨有的“奔牛節(jié)”“法雅節(jié)”“三王節(jié)”“鮮花節(jié)”……只要時間允許，我都不會錯過這些可以在狂歡中融入當(dāng)?shù)�、體驗本地文化的寶貴機會。

平常的日子里，只要樂于探尋，亦不乏生活的意趣：春天，去麗池公園的湖上劃劃船，感受一下大自然萬物復(fù)蘇的生命力量；夏天，在巴塞羅那的沙灘上席地而坐，吹吹海風(fēng)；秋天，重走一段象征著堅毅與虔誠的圣地亞哥之路，看秋高氣爽，云卷云舒；冬天，約上三五好友，一起去吃一頓熱氣騰騰的西班牙海鮮飯……四時景不同，而樂亦無窮。

（作者系西班牙龐培·法布拉大學(xué)翻譯與語言學(xué)專業(yè)在讀博士）

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