近日，由高校學(xué)子演繹的話劇《立秋》走進(jìn)大學(xué)校園。該劇以跌宕起伏的劇情、深情動(dòng)人的演繹，鮮活再現(xiàn)了山西晉商勤奮、敬業(yè)、謹(jǐn)慎、誠(chéng)信的傳統(tǒng)精神，在校園內(nèi)外引起熱烈反響。一臺(tái)“舞臺(tái)思政劇”叫座又叫好，充分說明用藝術(shù)活水澆灌思政創(chuàng)新，能夠讓思政課更具感染力，促進(jìn)師生“雙向奔赴”，在守正創(chuàng)新中更好推動(dòng)思政課建設(shè)內(nèi)涵式發(fā)展。

以藝載道，讓思政課既接地氣又聚人氣。思想政治教育具有政治性、滲透性、綜合性等特點(diǎn)，這些特點(diǎn)均圍繞“培養(yǎng)人”這一根本問題展開。藝術(shù)具備情感性、形象性、趣味性和愉悅性等特點(diǎn)，在育人目標(biāo)、育人形式等方面與思政教育緊密聯(lián)系、相互補(bǔ)益。藝術(shù)憑借情感性的特點(diǎn)，能夠促使學(xué)生將所學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化為內(nèi)在情感，以情感影響為抓手使其形成穩(wěn)定的內(nèi)生動(dòng)力，從而對(duì)其產(chǎn)生持久影響。思政教育的政治性能夠?yàn)樗囆g(shù)育人提供重要支撐，確保藝術(shù)始終以馬克思主義為指導(dǎo)，促使學(xué)生在認(rèn)知藝術(shù)和體會(huì)藝術(shù)的過程中堅(jiān)定理想信念。

思政課應(yīng)深耕教學(xué)內(nèi)容，充分挖掘藝術(shù)中的思政元素，以藝術(shù)培根鑄魂，提升教育實(shí)效。一是善用藝術(shù)作品，建設(shè)可聞、可觀、可感的思政課。以藝術(shù)為載體傳遞深刻內(nèi)涵，有助于讓學(xué)生在藝術(shù)觀演中體悟引領(lǐng)偉大變革的思想力量。根據(jù)課程內(nèi)容，科學(xué)選擇音樂、舞蹈和文學(xué)作品等藝術(shù)形式，寓教于藝，提高思政教育的親和力和吸引力，喚醒學(xué)生的主觀能動(dòng)性，以提升教育實(shí)效。二是借助藝術(shù)滋養(yǎng)，建設(shè)走實(shí)、走深、走心的思政課。隨著時(shí)代發(fā)展、場(chǎng)域轉(zhuǎn)換、教育進(jìn)步，藝術(shù)在高校思政教育中的運(yùn)用日漸增多，需要與時(shí)俱進(jìn)，靈活運(yùn)用人文藝術(shù)資源，引導(dǎo)個(gè)體向美向善發(fā)展。運(yùn)用藝術(shù)作品宣揚(yáng)航天英雄的進(jìn)取精神、奧運(yùn)健兒的拼搏品質(zhì)、普通人身上美的光芒，以藝術(shù)形式講授思想政治理論知識(shí)，以藝促知，有助于提升課堂親和力。三是激發(fā)藝術(shù)勢(shì)能，建設(shè)入腦、入魂、入行的思政課。藝術(shù)作品是反映時(shí)代發(fā)展的一面鏡子，搭建思想政治教育藝術(shù)資源庫，持續(xù)以藝術(shù)之美浸潤(rùn)時(shí)代新人，可以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)時(shí)代的感性認(rèn)知，進(jìn)而深化藝術(shù)思考，尋味藝術(shù)作品中的中國(guó)意蘊(yùn)，以中國(guó)藝術(shù)力量激揚(yáng)思政課育人能量。

以藝育德，讓思政課行在路上、走入內(nèi)心。藝術(shù)育人強(qiáng)調(diào)審美主體通過欣賞審美客體接受教育的過程，因此藝術(shù)教育通常以實(shí)踐形式展開，注重在實(shí)踐中直觀感受。思政課鼓勵(lì)學(xué)生以藝術(shù)形式深化知識(shí)學(xué)習(xí)，能夠?yàn)閷W(xué)生提供較為寬松自由的教育氛圍，使教育內(nèi)容更加立體生動(dòng)地呈現(xiàn)在受教育者視野之中，促使學(xué)生積極主動(dòng)參與到思政教育過程中，由被動(dòng)接受向主動(dòng)作為轉(zhuǎn)變，進(jìn)而以教學(xué)主體身份進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)。

通過廣泛開展藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生在社會(huì)實(shí)踐中感受藝術(shù)美，能夠以潤(rùn)物無聲的實(shí)踐過程培育學(xué)生的道德品質(zhì)。一是嫁接藝術(shù)情景，提升教育感染力。教育功能的發(fā)揮離不開教育環(huán)境影響，應(yīng)注重建設(shè)校園文化環(huán)境，營(yíng)造體現(xiàn)學(xué)校獨(dú)特人文氣息的校園文化氛圍。如積極開展高雅藝術(shù)進(jìn)校園活動(dòng)，邀請(qǐng)優(yōu)秀藝術(shù)家走進(jìn)校園進(jìn)行藝術(shù)表演、開設(shè)專題講座，切實(shí)為學(xué)生提供接觸高雅藝術(shù)的機(jī)會(huì)和氛圍。二是注重實(shí)踐教育，增強(qiáng)教育獲得感。豐富思政課實(shí)踐形式，以藝術(shù)強(qiáng)信仰，夯實(shí)學(xué)生理想信念，構(gòu)建兼具思想性和藝術(shù)性的教育方法。如帶領(lǐng)學(xué)生參觀紅色主題博物館、展覽館，推動(dòng)學(xué)生自主了解歷史事件背后的深刻意義，領(lǐng)悟藝術(shù)作品所蘊(yùn)含的情感和價(jià)值。三是促進(jìn)全面發(fā)展，提升教育實(shí)效性?？衫盟囆g(shù)形式潛移默化地引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自我價(jià)值實(shí)現(xiàn)，喚醒對(duì)美的追求、對(duì)美好的向往，幫助學(xué)生培養(yǎng)高尚的審美情趣和正確的人生觀念。

借助藝術(shù)元素賦能思想政治工作，是新時(shí)代推動(dòng)思政課守正創(chuàng)新的重要路徑。面對(duì)青年學(xué)生日益多元的教育需求，堅(jiān)持以學(xué)生為中心，與時(shí)俱進(jìn)、貼合實(shí)際地改進(jìn)和創(chuàng)新藝術(shù)育人的內(nèi)容、方法和載體，將有助于優(yōu)化育人格局，提升思政課吸引力、感染力。

（作者：蓋逸馨、張力丹，分別系中國(guó)礦業(yè)大學(xué)〔北京〕馬克思主義學(xué)院院長(zhǎng)、教授，中國(guó)礦業(yè)大學(xué)〔北京〕馬克思主義學(xué)院博士研究生）

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