發(fā)布職務(wù)科技成果賦權(quán)試點(diǎn)方案，科創(chuàng)企業(yè)投資項(xiàng)目簽約，公布首批校內(nèi)場(chǎng)景驗(yàn)證項(xiàng)目……近日，同濟(jì)大學(xué)舉辦“國(guó)家大學(xué)科技園體系建設(shè)方案和2024科技成果轉(zhuǎn)化”發(fā)布大會(huì)，推出一系列改革舉措，加快推動(dòng)高?？萍汲晒D(zhuǎn)化應(yīng)用、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)以及科技企業(yè)孵化，引發(fā)不小的關(guān)注。

教育、科技、人才是中國(guó)式現(xiàn)代化的基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性支撐。高校作為教育科技人才的交匯點(diǎn)，是助力加快發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力的重要力量。當(dāng)前，科技創(chuàng)新成為大國(guó)博弈的主戰(zhàn)場(chǎng)，我國(guó)在芯片制造、核心元器件、基礎(chǔ)材料、醫(yī)療器械及精密儀器等領(lǐng)域仍存在關(guān)鍵核心技術(shù)“卡脖子”現(xiàn)象，科技成果轉(zhuǎn)化效率有待提高。這要求我們進(jìn)一步聚焦教育科技人才“三位一體”統(tǒng)籌部署，在融合發(fā)展上持續(xù)發(fā)力。廣大高校要緊盯科技前沿、服務(wù)國(guó)家大局，堅(jiān)持邊教學(xué)、邊科研、邊聚人才、邊出成果，聚焦關(guān)鍵共性技術(shù)、前沿引領(lǐng)技術(shù)、顛覆性技術(shù)等，加強(qiáng)深度合作、協(xié)同創(chuàng)新，推動(dòng)高水平科研成果加速產(chǎn)出和轉(zhuǎn)化，為培育和發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力注入更多動(dòng)能。

近年來，我國(guó)先后出臺(tái)一系列相關(guān)文件，賦能教育科技人才“三位一體”融合發(fā)展。比如，《中華人民共和國(guó)科學(xué)技術(shù)進(jìn)步法》就明確，國(guó)家建立以企業(yè)為主體，以市場(chǎng)為導(dǎo)向，企業(yè)同科學(xué)技術(shù)研究開發(fā)機(jī)構(gòu)、高等學(xué)校緊密合作的技術(shù)創(chuàng)新體系。多部門聯(lián)合印發(fā)的《關(guān)于組織開展“千校萬企”協(xié)同創(chuàng)新伙伴行動(dòng)的通知》也強(qiáng)調(diào)，加快構(gòu)建高校有組織科技創(chuàng)新體系，推動(dòng)高校與龍頭企業(yè)、中小企業(yè)加強(qiáng)產(chǎn)學(xué)研合作，最大程度發(fā)揮高校作為基礎(chǔ)研究主力軍、重大科技突破策源地和企業(yè)作為創(chuàng)新主體的協(xié)同效應(yīng)?！蛾P(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)青年科技人才培養(yǎng)和使用的若干措施》《關(guān)于深化項(xiàng)目評(píng)審、人才評(píng)價(jià)、機(jī)構(gòu)評(píng)估改革的意見》等文件落地和實(shí)施，推進(jìn)深化科技評(píng)價(jià)機(jī)制改革、完善人才激勵(lì)機(jī)制，為提升科技創(chuàng)新創(chuàng)造活力提供了有力政策牽引和制度保障。

當(dāng)前，面對(duì)“兩個(gè)大局”交織激蕩、全球科技變革深入演進(jìn)的時(shí)代浪潮，黨和國(guó)家事業(yè)發(fā)展對(duì)教育的需要、對(duì)科技創(chuàng)新和優(yōu)秀人才的需要比以往任何時(shí)候都更為迫切。高校需要積極投身科技創(chuàng)新浪潮，聚焦科技前沿難題和關(guān)系國(guó)計(jì)民生的關(guān)鍵領(lǐng)域，密切跟蹤科技發(fā)展新趨勢(shì)，優(yōu)化高校學(xué)科設(shè)置，更好地統(tǒng)籌戰(zhàn)略規(guī)劃、政策措施、重大任務(wù)、科研力量、資源平臺(tái)、區(qū)域創(chuàng)新等方面，形成目標(biāo)導(dǎo)向相一致、政策制度相銜接、創(chuàng)新鏈條相貫通、資源配置相關(guān)聯(lián)的教育科技人才一體化創(chuàng)新格局。在智力聚合上，把政策鏈、創(chuàng)新鏈、人才鏈、產(chǎn)業(yè)鏈、資金鏈等多個(gè)鏈條有機(jī)結(jié)合起來，把國(guó)家實(shí)驗(yàn)室、國(guó)家科研機(jī)構(gòu)、高水平研究型大學(xué)、科技領(lǐng)軍企業(yè)等國(guó)家戰(zhàn)略科技力量集成起來，協(xié)同賦能高校高水平科技創(chuàng)新。

近年來，各地高校主動(dòng)加強(qiáng)與科研機(jī)構(gòu)、企業(yè)的緊密合作，積極參與并主導(dǎo)重要科研平臺(tái)的建設(shè)，成果頗豐。比如，西安郵電大學(xué)高度重視實(shí)踐型與科技創(chuàng)新型人才培養(yǎng)，創(chuàng)新高素質(zhì)專業(yè)人才教學(xué)與實(shí)習(xí)就業(yè)模式，加大對(duì)信息技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)安全、數(shù)字藝術(shù)領(lǐng)域課題的聯(lián)合攻關(guān)力度，構(gòu)建產(chǎn)學(xué)研閉環(huán)發(fā)展體系，讓更多科技創(chuàng)新成果轉(zhuǎn)化為消費(fèi)者可觸可感的文旅產(chǎn)品和服務(wù)。廣大高校積極完善高?？萍紕?chuàng)新機(jī)制，提高成果轉(zhuǎn)化效能，積極構(gòu)建產(chǎn)學(xué)研深度融合的技術(shù)創(chuàng)新體系，如此，才能為深入推進(jìn)教育科技人才一體化發(fā)展夯實(shí)基礎(chǔ)。

未來，要以產(chǎn)教融合、科教融匯賦能教育科技人才一體化。在產(chǎn)教融合上，高校要進(jìn)一步加強(qiáng)有組織科技攻關(guān)，主動(dòng)對(duì)接國(guó)家戰(zhàn)略和高質(zhì)量發(fā)展，加快探索與行業(yè)、產(chǎn)業(yè)、企業(yè)深度協(xié)同的科研模式，提升科技攻關(guān)效能，增強(qiáng)戰(zhàn)略科技創(chuàng)新能力。加強(qiáng)基礎(chǔ)學(xué)科、新興學(xué)科、交叉學(xué)科建設(shè)，推動(dòng)學(xué)科專業(yè)轉(zhuǎn)型發(fā)展，深入推進(jìn)產(chǎn)學(xué)研深度融合，加快構(gòu)建融合育人共同體，著力增強(qiáng)創(chuàng)新能力培養(yǎng)。根據(jù)新興領(lǐng)域的發(fā)展趨勢(shì)及時(shí)調(diào)整相關(guān)課程，不斷優(yōu)化專業(yè)課程設(shè)置，開設(shè)跨學(xué)科類課程、實(shí)踐課程，強(qiáng)化跨學(xué)科學(xué)習(xí)與前沿科技領(lǐng)域的人才培養(yǎng)。建立健全青年創(chuàng)新人才發(fā)現(xiàn)、選拔、培養(yǎng)機(jī)制，搭建科技成果交易平臺(tái)，完善科技成果轉(zhuǎn)化獎(jiǎng)勵(lì)制度，進(jìn)而充分激發(fā)創(chuàng)新主體的轉(zhuǎn)化積極性，提升師生的科技素養(yǎng)，激發(fā)師生的創(chuàng)新熱情。找準(zhǔn)健全“三全育人”培養(yǎng)體系的落腳點(diǎn)，深化產(chǎn)教融合，加強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力塑造，全面提升高素質(zhì)創(chuàng)新人才培養(yǎng)的成效，為發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力、推動(dòng)高質(zhì)量發(fā)展提供更強(qiáng)有力的人力資源支撐。

（作者：張仙智，系上海電力大學(xué)馬克思主義學(xué)院院長(zhǎng)）

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