近日，教育部辦公廳印發(fā)通知，探索中小學人工智能教育實施途徑，加強中小學人工智能教育。

通知指出，要構(gòu)建系統(tǒng)化課程體系，實施常態(tài)化教學與評價。進一步完善相關(guān)課程中人工智能教育要求，小學低年級段側(cè)重感知和體驗人工智能技術(shù)，小學高年級段和初中階段側(cè)重理解和應(yīng)用人工智能技術(shù)，高中階段側(cè)重項目創(chuàng)作和前沿應(yīng)用。鼓勵各地各校將人工智能教育納入課后服務(wù)項目和研學實踐，推動產(chǎn)學研用結(jié)合，研發(fā)一批人工智能教育學習類課程和教學案例，為教學提供支持。統(tǒng)籌信息科技、科學類、綜合實踐活動、勞動等課程和課后服務(wù)，一體化實施。

通知強調(diào)，要開發(fā)普適化教學資源，建設(shè)泛在化教學環(huán)境。在國家中小學智慧教育平臺開設(shè)中小學人工智能教育欄目，廣泛匯聚優(yōu)質(zhì)教育資源，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源共建共享。分批設(shè)立中小學人工智能教育基地，推動高校、科研院所和高科技企業(yè)的人工智能實驗室、展廳等場館向中小學校開放，開發(fā)適合中小學生的人工智能教育資源。

通知提出，要推動規(guī)?；處煿┙o。將人工智能教育教師培訓(xùn)納入計劃，提高教師專業(yè)化水平。鼓勵有條件的地區(qū)和學校充實人工智能教育教師隊伍，積極引進高校、科研院所、高科技企業(yè)中符合條件的專業(yè)人才作為人工智能兼職教師。

通知指出，要組織多樣化交流活動。鼓勵學校通過多種形式活動，將人工智能與學生的個人生活、校園生活和社會生活有機結(jié)合起來，營造濃厚的人工智能教育環(huán)境。

通知要求做好城鄉(xiāng)統(tǒng)籌，加大對農(nóng)村和邊遠地區(qū)學校的支持力度，推動教師流動，利用網(wǎng)絡(luò)平臺實現(xiàn)城鄉(xiāng)學校人工智能教育相關(guān)課程互聯(lián)互通。（記者王軒堯）

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