黨的二十屆三中全會(huì)提出，高質(zhì)量發(fā)展是全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國家的首要任務(wù)。

高質(zhì)量發(fā)展需要以高質(zhì)量科技成果轉(zhuǎn)化為支撐。高校作為教育、科技、人才的融合交匯點(diǎn)，創(chuàng)新資源聚集，基礎(chǔ)研究深厚，交叉平臺(tái)廣布，創(chuàng)新成果豐碩。高校高質(zhì)量科技成果轉(zhuǎn)化工作承載著以科技強(qiáng)、人才強(qiáng)推動(dòng)產(chǎn)業(yè)強(qiáng)、經(jīng)濟(jì)強(qiáng)、國家強(qiáng)的重要使命，以高質(zhì)量科技成果轉(zhuǎn)化支撐高質(zhì)量發(fā)展，是高校履行高水平科技自立自強(qiáng)、為中國式現(xiàn)代化貢獻(xiàn)力量的應(yīng)有之義。

一是要做好高質(zhì)量科技成果轉(zhuǎn)化頂層設(shè)計(jì)，為高校高質(zhì)量科技成果轉(zhuǎn)化“定位”。對(duì)“高質(zhì)量科技成果轉(zhuǎn)化”的認(rèn)識(shí)，決定了高?？萍汲晒D(zhuǎn)化的實(shí)踐自覺和方法路徑。高校要聚焦產(chǎn)業(yè)重大需求前瞻布局創(chuàng)新方向，探索有組織科技創(chuàng)新和成果轉(zhuǎn)化新范式，以高校創(chuàng)新體系整體效能提升促進(jìn)科技成果轉(zhuǎn)化效能飛躍。

武漢理工大學(xué)立足行業(yè)特色和學(xué)科優(yōu)勢(shì)，聚焦區(qū)域和行業(yè)高質(zhì)量發(fā)展，以完善高?？萍紕?chuàng)新機(jī)制為保證，以數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)科技成果轉(zhuǎn)化為先導(dǎo)，創(chuàng)新有組織科技成果轉(zhuǎn)化新范式，奮力推動(dòng)高質(zhì)量高價(jià)值科技成果轉(zhuǎn)化為區(qū)域高質(zhì)量發(fā)展的強(qiáng)大動(dòng)力。

二是要把握高質(zhì)量科技成果轉(zhuǎn)化內(nèi)涵要義，為高?？萍汲晒D(zhuǎn)化“定標(biāo)”。高質(zhì)量科技成果轉(zhuǎn)化是賦能傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)、培育壯大新興產(chǎn)業(yè)、謀篇布局未來產(chǎn)業(yè)的驅(qū)動(dòng)力量。衡量高校高質(zhì)量科技成果轉(zhuǎn)化，不僅要從高校學(xué)科建設(shè)和專業(yè)發(fā)展的角度看，還要立足區(qū)域高質(zhì)量發(fā)展，突出科技成果轉(zhuǎn)化的貢獻(xiàn)度、引領(lǐng)度和支撐度。要進(jìn)一步優(yōu)化高?？萍汲晒D(zhuǎn)化績(jī)效評(píng)價(jià)指標(biāo)，堅(jiān)持轉(zhuǎn)化數(shù)量與轉(zhuǎn)化質(zhì)量并重，推動(dòng)評(píng)價(jià)對(duì)象由科技人員“個(gè)體評(píng)價(jià)”向科研團(tuán)隊(duì)“整體評(píng)價(jià)”轉(zhuǎn)變，由單純的“學(xué)院主體”向跨學(xué)科、跨專業(yè)交叉融合評(píng)價(jià)轉(zhuǎn)變。

武漢理工大學(xué)按照“企業(yè)出題、高校答題、市場(chǎng)閱卷”的思路，把高?？萍汲晒D(zhuǎn)化對(duì)區(qū)域發(fā)展的貢獻(xiàn)度、引領(lǐng)度和支撐度作為重要標(biāo)準(zhǔn)，加大對(duì)科技成果轉(zhuǎn)化服務(wù)區(qū)域和行業(yè)、產(chǎn)業(yè)發(fā)展的成效評(píng)價(jià)，進(jìn)一步在服務(wù)行業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)和區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展中貢獻(xiàn)更多“理工智慧”。

三是要夯實(shí)高質(zhì)量科技成果轉(zhuǎn)化的條件支撐，為區(qū)域高質(zhì)量發(fā)展“賦能”。高質(zhì)量科技成果轉(zhuǎn)化是創(chuàng)新鏈與產(chǎn)業(yè)鏈、人才鏈、資金鏈深度融合的必然結(jié)果，對(duì)賦能區(qū)域高質(zhì)量發(fā)展具有重要意義。例如，概念驗(yàn)證中心是科技成果邁出實(shí)驗(yàn)室的“最初一公里”，中試熟化平臺(tái)是科技成果走進(jìn)大市場(chǎng)的“最后一公里”，它們是高校高質(zhì)量科技成果轉(zhuǎn)化鏈條上的兩個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)。目前，對(duì)概念驗(yàn)證中心和中試平臺(tái)建設(shè)整體上支持還不夠，需要更多金融投資進(jìn)入科技創(chuàng)新領(lǐng)域，加快形成多元化格局。

武漢理工大學(xué)設(shè)立科技成果轉(zhuǎn)化基金（知識(shí)產(chǎn)權(quán)管理運(yùn)營(yíng)基金），將科技成果轉(zhuǎn)化收益的8%劃入科技成果轉(zhuǎn)化基金，為建設(shè)概念驗(yàn)證中心和中試平臺(tái)，開展原創(chuàng)性科技成果的概念驗(yàn)證和中試熟化提供有力支撐。

四是要探索數(shù)字賦能科技成果轉(zhuǎn)化新路徑，書寫“教育強(qiáng)國，高校何為”新篇章。數(shù)字經(jīng)濟(jì)的發(fā)展為促進(jìn)科技成果高質(zhì)量轉(zhuǎn)化提供了新途徑，要深刻把握數(shù)字經(jīng)濟(jì)新優(yōu)勢(shì)，構(gòu)建數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)的科技成果轉(zhuǎn)化新模式，以數(shù)據(jù)賦能科技成果轉(zhuǎn)化效率提升。

武漢理工大學(xué)把握數(shù)字化轉(zhuǎn)型機(jī)遇，研發(fā)科技轉(zhuǎn)化駕駛艙，繪制面向產(chǎn)業(yè)鏈的科技創(chuàng)新知識(shí)圖譜，對(duì)科技人員實(shí)施創(chuàng)新能力精準(zhǔn)畫像，找準(zhǔn)產(chǎn)業(yè)鏈創(chuàng)新坐標(biāo)，對(duì)標(biāo)產(chǎn)業(yè)鏈創(chuàng)新需求重構(gòu)創(chuàng)新力量?；诳萍己献髦悄芡扑]系統(tǒng)，學(xué)校實(shí)施“1331”區(qū)域和產(chǎn)業(yè)科技合作計(jì)劃，每年重點(diǎn)走訪對(duì)接10個(gè)重點(diǎn)區(qū)域、10條重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)鏈，為10個(gè)區(qū)域、10條產(chǎn)業(yè)鏈匹配3個(gè)特色團(tuán)隊(duì)，通過深耕區(qū)域和產(chǎn)業(yè)需求，厚植科技成果轉(zhuǎn)移轉(zhuǎn)化新優(yōu)勢(shì)。

五是要?jiǎng)?chuàng)造性落實(shí)全面深化改革任務(wù)，讓高校高質(zhì)量科技成果轉(zhuǎn)化跑出“加速度”。要以釘釘子精神抓好科技成果轉(zhuǎn)化改革任務(wù)落實(shí)，深化職務(wù)科技成果資產(chǎn)單列管理，賦予科技人員職務(wù)科技成果使用權(quán)，激發(fā)科技人員創(chuàng)新活力。同時(shí)，要探索實(shí)踐“先使用后付費(fèi)”模式，服務(wù)中小企業(yè)高質(zhì)量發(fā)展。

武漢理工大學(xué)出臺(tái)推進(jìn)有組織科研激勵(lì)辦法，給承擔(dān)重大科技成果轉(zhuǎn)移轉(zhuǎn)化項(xiàng)目的團(tuán)隊(duì)增加職稱、研究生招生指標(biāo)；賦予科研人員科技成果轉(zhuǎn)化收益分配更大的自主權(quán)，允許科研人員自主選擇成果轉(zhuǎn)化收益使用方式，支持學(xué)生開展科技創(chuàng)新和成果轉(zhuǎn)化。下一步，學(xué)校將圍繞國家戰(zhàn)略需求和區(qū)域高質(zhì)量發(fā)展，推動(dòng)有組織科研和科技成果轉(zhuǎn)化，充分激發(fā)科技人員面向未來、面向產(chǎn)業(yè)、面向工程化運(yùn)用培養(yǎng)人才的主動(dòng)性創(chuàng)造性，不斷把高?？萍紕?chuàng)新能力轉(zhuǎn)化為高質(zhì)量發(fā)展優(yōu)勢(shì)。

（作者：楊宗凱，系武漢理工大學(xué)校長(zhǎng)）

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