“現(xiàn)代畜牧專業(yè)是學(xué)校的王牌專業(yè)之一，學(xué)得好，就業(yè)就好！”廣西農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)大學(xué)現(xiàn)代畜牧專業(yè)大二學(xué)生黃祖健笑吟吟地告訴記者。

現(xiàn)代畜牧是近年來新開設(shè)的高職本科專業(yè)?！昂苄疫\(yùn)，通過專升本，我順利進(jìn)入廣西農(nóng)職大，繼續(xù)在現(xiàn)代畜牧專業(yè)深造。”中職就讀于廣西農(nóng)牧工程學(xué)校畜牧獸醫(yī)專業(yè)的黃祖健，對現(xiàn)代畜牧專業(yè)前景信心滿滿，“畢業(yè)后，我要把所學(xué)的知識和專業(yè)技能帶去農(nóng)場，為家鄉(xiāng)的畜牧業(yè)發(fā)展盡一份力。”

今年的《政府工作報(bào)告》提出，要“增強(qiáng)職業(yè)教育適應(yīng)性”。近年來，教育部動(dòng)態(tài)調(diào)整《職業(yè)教育專業(yè)目錄》（以下簡稱《專業(yè)目錄》），每年組織開展新專業(yè)增補(bǔ)工作，近3年累計(jì)增設(shè)85個(gè)專業(yè)，《專業(yè)目錄》最近一次更新是在2024年12月，新增中職專業(yè)3個(gè)、高職?？茖I(yè)20個(gè)、職業(yè)本科專業(yè)17個(gè)。截至目前，職業(yè)教育設(shè)置的專業(yè)總數(shù)達(dá)1434個(gè)，基本覆蓋國民經(jīng)濟(jì)各個(gè)領(lǐng)域，有效促進(jìn)了專業(yè)設(shè)置與產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)精準(zhǔn)對接，增強(qiáng)了職業(yè)教育適應(yīng)性。職業(yè)教育新增專業(yè)如何有效落地？專業(yè)調(diào)整又如何與產(chǎn)業(yè)精準(zhǔn)匹配？記者就此進(jìn)行了采訪。

職教專業(yè)設(shè)置關(guān)乎人才培養(yǎng)質(zhì)量

北京教育科學(xué)院職業(yè)教育研究所所長霍麗娟告訴記者，在我國發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力的過程中，最重要的生產(chǎn)要素就是勞動(dòng)者。要用《專業(yè)目錄》去引領(lǐng)人才培養(yǎng)，同時(shí)實(shí)現(xiàn)對人力資源的精準(zhǔn)配置。

“近幾年，涉海專業(yè)招生火爆，配合國家戰(zhàn)略發(fā)展需要，學(xué)校及時(shí)優(yōu)化了一批高水平專業(yè)。”廣西自然資源職業(yè)技術(shù)學(xué)院黨委宣傳部負(fù)責(zé)人李軍介紹，近兩年該校不斷調(diào)整涉海專業(yè)布局，打造該類人才培養(yǎng)專業(yè)群，如2022年新增了工程測量技術(shù)（海洋測繪）專業(yè)，今年新增了國土資源調(diào)查與管理、巖土工程技術(shù)、綠色低碳技術(shù)等專業(yè)。

當(dāng)前，我國產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)持續(xù)優(yōu)化升級，企業(yè)對新興技術(shù)相關(guān)技能人才需求大幅增加。

“新技術(shù)、新知識噴涌而至，如何科學(xué)設(shè)立契合學(xué)校定位的專業(yè)，培育出更符合社會需求的人才，是亟須解決的問題。”廣西體育高等?？茖W(xué)校相關(guān)負(fù)責(zé)人劉義飛說。

關(guān)于專業(yè)調(diào)整，北京電子科技職業(yè)學(xué)院副校長朱運(yùn)利舉例說明：“人工智能技術(shù)應(yīng)用是國家未來重點(diǎn)關(guān)注和發(fā)展的產(chǎn)業(yè)，目前我國人工智能人才缺口已超過500萬。人工智能技術(shù)應(yīng)用專業(yè)就業(yè)前景廣闊?！?/p>

“職業(yè)教育專業(yè)結(jié)構(gòu)與現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求高度匹配，是切實(shí)提高職業(yè)教育質(zhì)量、增強(qiáng)職業(yè)教育適應(yīng)性和吸引力的關(guān)鍵一環(huán)，也是支撐中國式現(xiàn)代化和制造強(qiáng)國的重要基石?！被酐惥陱?qiáng)調(diào)，“要充分發(fā)揮專業(yè)牽引作用，優(yōu)化職業(yè)教育人才培養(yǎng)體系，為當(dāng)前發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力提供更多高素質(zhì)技能人才。”

精準(zhǔn)匹配產(chǎn)業(yè)需求，職教專業(yè)設(shè)置面臨挑戰(zhàn)

2024年是近年來高等職業(yè)教育專業(yè)調(diào)整和優(yōu)化幅度最大的一年。計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)、現(xiàn)代物流管理專業(yè)、數(shù)字媒體技術(shù)、模具設(shè)計(jì)與制造等多個(gè)專業(yè)被撤銷。所有新增補(bǔ)專業(yè)，職業(yè)院校均可依法自主設(shè)置，備案后即可于次年招生。如何增強(qiáng)專業(yè)設(shè)置的科學(xué)性、合理性？如何保證所設(shè)專業(yè)的教學(xué)質(zhì)量和就業(yè)前景？

昆山開放大學(xué)正高級講師張宏表示，隨著區(qū)域產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級，高職院校專業(yè)設(shè)置應(yīng)隨之動(dòng)態(tài)調(diào)整，這是職業(yè)教育的規(guī)律和基本理念。但在實(shí)際工作中，由于受歷史慣性、師資隊(duì)伍、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)場所等各種因素的限制，一些高職院校的專業(yè)設(shè)置調(diào)整并不及時(shí)，與區(qū)域產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)匹配度不高。

“理想情況下，學(xué)生對專業(yè)的選擇應(yīng)該出于實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的考慮。如果學(xué)生所學(xué)專業(yè)不能適應(yīng)市場需求，他們畢業(yè)后很可能不會從事相關(guān)工作?！睆埡瓯硎尽?/p>

在采訪中，一些專家向記者反映，我國部分高職院校專業(yè)設(shè)置存在同質(zhì)化、對接產(chǎn)業(yè)不夠精準(zhǔn)等問題，高職專業(yè)結(jié)構(gòu)與產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)之間的適配度有待加強(qiáng)。“比如，數(shù)據(jù)顯示，2025年鐵路系統(tǒng)招聘計(jì)劃提供了4萬余個(gè)工作崗位，而全國重點(diǎn)鐵道高職院校年均畢業(yè)生已突破8萬人?！庇袑＜艺J(rèn)為，未來在專業(yè)的精準(zhǔn)對接方面，還要下大氣力。

“當(dāng)前部分高職院校專業(yè)群對接的產(chǎn)業(yè)鏈環(huán)節(jié)不完整、價(jià)值鏈層次較低。這不僅影響畢業(yè)生就業(yè)和職業(yè)發(fā)展，更難以適應(yīng)區(qū)域產(chǎn)業(yè)的創(chuàng)新發(fā)展、綠色發(fā)展和高質(zhì)量發(fā)展等要求?！焙蠋煼洞髮W(xué)職業(yè)教育研究所教授唐智彬說。

“為了利于招生或迎合部分家長的想法，一些高職院校不斷擴(kuò)大財(cái)務(wù)會計(jì)、汽車檢測與維修技術(shù)、電子商務(wù)等第三產(chǎn)業(yè)相關(guān)專業(yè)的招生規(guī)模。但事實(shí)上，這些專業(yè)的人才需求趨于飽和。而其他一些崗位卻缺乏專業(yè)對口人才。”張宏表示，“熱門專業(yè)人才過剩與特色新興產(chǎn)業(yè)人才短缺的結(jié)構(gòu)性矛盾就這樣越來越凸顯?！?/p>

常州信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院院長徐建俊表示，部分高職院校在迎合市場需求開設(shè)新專業(yè)時(shí)，忽略了自身的實(shí)際情況。新設(shè)專業(yè)學(xué)生數(shù)量一旦增多，學(xué)?？赡軣o法提供足夠的實(shí)訓(xùn)場所、設(shè)備及優(yōu)秀師資等教學(xué)資源，難以提供與行業(yè)需求緊密相關(guān)的課程和實(shí)踐崗位，導(dǎo)致教學(xué)質(zhì)量不盡如人意，進(jìn)而影響學(xué)校聲譽(yù)與吸引力。

最新專業(yè)調(diào)整回應(yīng)新興技能人才需求

近年來，教育部不斷加大高等職業(yè)教育專業(yè)設(shè)置調(diào)整優(yōu)化力度，引導(dǎo)和支持高等職業(yè)教育專科專業(yè)設(shè)置服務(wù)國家重大戰(zhàn)略、區(qū)域重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)和特色產(chǎn)業(yè)、民生緊缺需求。

在2024年12月的《專業(yè)目錄》調(diào)整中，新增設(shè)專業(yè)重點(diǎn)服務(wù)實(shí)體經(jīng)濟(jì)，特別是面向先進(jìn)制造業(yè)、數(shù)字產(chǎn)業(yè)發(fā)展對技能人才的新需求，新增相關(guān)專業(yè)占比超過50%。新增專業(yè)中，近半數(shù)是職業(yè)本科專業(yè)，以滿足產(chǎn)業(yè)升級對高層次技能人才的需求。

本次職業(yè)教育專業(yè)增補(bǔ)中，高頻詞當(dāng)屬“智能/智慧+”。比如，圍繞服務(wù)制造業(yè)高端化、智能化、綠色化發(fā)展，增設(shè)了航空復(fù)合材料智造工程技術(shù)、航天裝備精密制造技術(shù)等專業(yè)；聚焦人工智能、新材料、生物醫(yī)藥等戰(zhàn)略性產(chǎn)業(yè)，增設(shè)人工智能數(shù)據(jù)工程技術(shù)、智能體工程技術(shù)等專業(yè)；服務(wù)健全生態(tài)環(huán)境治理體系需要，增設(shè)生態(tài)環(huán)境數(shù)智化監(jiān)測技術(shù)等專業(yè)……

“這一更新是近年來職業(yè)教育改革的重要舉措，反映了我國職業(yè)教育在適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展新需求方面的動(dòng)態(tài)調(diào)整能力。此次調(diào)整不僅體現(xiàn)了對高端制造業(yè)、數(shù)字經(jīng)濟(jì)、生物醫(yī)藥、生態(tài)環(huán)境治理等戰(zhàn)略領(lǐng)域的支持，還對鄉(xiāng)村振興、能源革命和體育強(qiáng)國等領(lǐng)域的人才需求作出精準(zhǔn)回應(yīng)。”同濟(jì)大學(xué)教育政策研究中心主任張端鴻表示。

比如，對接全面推進(jìn)鄉(xiāng)村振興、推進(jìn)高標(biāo)準(zhǔn)農(nóng)田建設(shè)需求，增設(shè)鄉(xiāng)村治理技術(shù)、高標(biāo)準(zhǔn)農(nóng)田建設(shè)與應(yīng)用技術(shù)、茶葉生產(chǎn)與應(yīng)用技術(shù)等專業(yè)；促進(jìn)數(shù)字經(jīng)濟(jì)、海洋經(jīng)濟(jì)、低空經(jīng)濟(jì)發(fā)展，增設(shè)數(shù)字時(shí)尚設(shè)計(jì)、文物數(shù)字技術(shù)、遠(yuǎn)洋漁業(yè)、電動(dòng)飛行器應(yīng)用技術(shù)等專業(yè)；聚焦加快建設(shè)體育強(qiáng)國，增設(shè)足球運(yùn)動(dòng)、足球運(yùn)動(dòng)與管理等專業(yè)。

值得一提的是，本次新設(shè)17個(gè)職業(yè)本科專業(yè)，幾乎占據(jù)了職業(yè)教育新增專業(yè)的一半。華東師范大學(xué)職業(yè)教育與成人教育研究所所長徐國慶教授認(rèn)為，職業(yè)本科定位于技能人才培養(yǎng)的“塔尖”，亟須重構(gòu)教育教學(xué)體系?！靶聦I(yè)調(diào)整不僅要增加課程，更重要的是服務(wù)好產(chǎn)業(yè)需求。”

“事實(shí)上，過去在機(jī)械化、標(biāo)準(zhǔn)化模式下建立的職業(yè)教育體系，已不能更好地適應(yīng)時(shí)代之變?！毙靽鴳c表示，接下來，職業(yè)教育必須加速專業(yè)調(diào)整、加大變革力度。通過課程、教材、師資改革、實(shí)訓(xùn)基地、相關(guān)職業(yè)資格認(rèn)定等一系列組合拳，做深做細(xì)做實(shí)專業(yè)人才培養(yǎng)。

“院?？梢蕴崆安季?，充分論證專業(yè)設(shè)置‘適度超前’的現(xiàn)實(shí)可能?！碧浦潜蚪ㄗh，應(yīng)充分發(fā)揮市域產(chǎn)教聯(lián)合體、行業(yè)產(chǎn)教融合共同體等新型產(chǎn)教融合實(shí)體機(jī)構(gòu)的重要功能，進(jìn)一步增強(qiáng)產(chǎn)業(yè)與職業(yè)教育之間的聯(lián)系。在高職院校服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的同時(shí)，促進(jìn)產(chǎn)業(yè)反哺職教發(fā)展。

（記者 王軒堯）

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