改革開(kāi)放以來(lái)，我國(guó)民營(yíng)經(jīng)濟(jì)獲得飛速發(fā)展，成為推動(dòng)中國(guó)經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展的重要力量。作為市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中最具活力和創(chuàng)新力的部分，當(dāng)前，民營(yíng)經(jīng)濟(jì)對(duì)人才的需求日益多樣化、專業(yè)化，卻普遍面臨著創(chuàng)新人才短缺、所招收畢業(yè)生專業(yè)能力與產(chǎn)業(yè)發(fā)展脫節(jié)、職后培訓(xùn)提升難等挑戰(zhàn)?！督逃龔?qiáng)國(guó)建設(shè)規(guī)劃綱要（2024—2035年）》提出，要“推動(dòng)校企在辦學(xué)、育人、就業(yè)等方面深度合作”。校企合作是打破學(xué)校和企業(yè)之間壁壘、促成資源共享和優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、協(xié)同推動(dòng)人才培養(yǎng)和技術(shù)創(chuàng)新的重要舉措。高?？沙浞钟煤眯Ｆ蠛献鬟@一重要抓手，通過(guò)動(dòng)態(tài)調(diào)整專業(yè)布局、有針對(duì)性地提升學(xué)生專業(yè)實(shí)踐能力、構(gòu)建校企創(chuàng)新共享機(jī)制等舉措，為民營(yíng)企業(yè)發(fā)展聚才匯智。

精準(zhǔn)對(duì)接產(chǎn)業(yè)需求，動(dòng)態(tài)調(diào)整專業(yè)布局

當(dāng)前，市場(chǎng)變化節(jié)奏加快，技術(shù)持續(xù)迭代升級(jí)，各種新業(yè)態(tài)、新商業(yè)模式不斷涌現(xiàn)，企業(yè)對(duì)相關(guān)專業(yè)人才的需求也隨之不斷變化。高等院校在專業(yè)設(shè)置上必須緊跟時(shí)代步伐，與相關(guān)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)相匹配，甚至可以適度超前布局，以滿足民營(yíng)經(jīng)濟(jì)對(duì)未來(lái)人才的需求。

要主動(dòng)加強(qiáng)與民營(yíng)企業(yè)的溝通合作，緊密?chē)@產(chǎn)業(yè)戰(zhàn)略發(fā)展方向，及時(shí)調(diào)整專業(yè)課程體系、人才培養(yǎng)方案，科學(xué)規(guī)劃專業(yè)設(shè)置和課程內(nèi)容，使高校專業(yè)與產(chǎn)業(yè)所需人才相匹配，教育內(nèi)容與產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢(shì)同步，確保人才供給與市場(chǎng)需求無(wú)縫對(duì)接，為民營(yíng)經(jīng)濟(jì)輸送源源不斷的智力支持。

為提高人才培養(yǎng)效率和精準(zhǔn)度，可推廣定制化的人才培養(yǎng)模式。通過(guò)深入調(diào)研企業(yè)崗位需求，校企雙方共同制定人才培養(yǎng)方案，明確課程體系和教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生所學(xué)知識(shí)與技能緊密貼合企業(yè)實(shí)際需求，確保為民營(yíng)企業(yè)輸送的人才能夠迅速適應(yīng)工作崗位，發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢(shì)，為企業(yè)發(fā)展提供有力的人才支撐。

圍繞企業(yè)人才需求，提升學(xué)生實(shí)踐能力

當(dāng)前，部分高校還存在著“重理論輕實(shí)踐”等問(wèn)題，導(dǎo)致學(xué)生在走上工作崗位后不能及時(shí)勝任崗位要求。在校企合作中，應(yīng)進(jìn)一步“引進(jìn)來(lái)”，完善“雙師型”教學(xué)模式，強(qiáng)化專業(yè)實(shí)踐教學(xué)，讓更多扎根產(chǎn)業(yè)一線、有著豐富經(jīng)驗(yàn)與技能的業(yè)界導(dǎo)師走上學(xué)校講臺(tái)，從行業(yè)現(xiàn)狀及未來(lái)發(fā)展的角度出發(fā)，為高校提供更具針對(duì)性、實(shí)用性、前瞻性的課程建議，使課程體系兼具理論性與實(shí)踐性，更貼近行業(yè)實(shí)際需求?！耙M(jìn)來(lái)”的同時(shí)，還要積極“走出去”。高?？刹扇∑髽I(yè)實(shí)習(xí)、項(xiàng)目合作等方式，讓學(xué)生深入企業(yè)一線基層崗位工作，通過(guò)實(shí)踐操作進(jìn)一步清晰了解企業(yè)狀況、行業(yè)動(dòng)態(tài)和市場(chǎng)需求，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際，鍛煉解決問(wèn)題的能力，積累未來(lái)工作所需的經(jīng)驗(yàn)和資源。此外，高校還可與企業(yè)合作設(shè)立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐基地，開(kāi)設(shè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程、舉辦活動(dòng)競(jìng)賽，使學(xué)生接觸到市場(chǎng)上最前沿的技術(shù)和管理理念，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和創(chuàng)業(yè)意識(shí)。

聚焦企業(yè)發(fā)展難點(diǎn)，完善創(chuàng)新共享機(jī)制

高校作為知識(shí)創(chuàng)新與人才培養(yǎng)的高地，擁有豐富的學(xué)術(shù)資源和前沿的研究成果，科技團(tuán)隊(duì)和師生的思維活躍，能夠從不同學(xué)科視角為企業(yè)發(fā)展提供新思路。

通過(guò)校企合作項(xiàng)目，高校師生可以深入民營(yíng)企業(yè)，了解企業(yè)實(shí)際運(yùn)營(yíng)中的痛點(diǎn)難點(diǎn)，推動(dòng)企業(yè)科學(xué)管理、優(yōu)化流程，提高生產(chǎn)效率和管理效能。針對(duì)企業(yè)長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，雙方還可以聯(lián)合開(kāi)展科研項(xiàng)目和技術(shù)攻關(guān)，通過(guò)建立校企創(chuàng)新共享機(jī)制，促進(jìn)知識(shí)、技術(shù)、信息的交流與共享，激發(fā)更多創(chuàng)新靈感和火花；通過(guò)創(chuàng)新科技成果轉(zhuǎn)化機(jī)制，縮短從實(shí)驗(yàn)室到市場(chǎng)的距離，促進(jìn)高?？萍汲晒焖俎D(zhuǎn)化，為民營(yíng)企業(yè)提供源源不斷的技術(shù)創(chuàng)新支持。

（作者：全麗，系鄭州工程技術(shù)學(xué)院副教授）

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