人民網(wǎng)北京3月28日電 據(jù)教育部網(wǎng)站消息，在國家智慧教育平臺開通三周年之際，教育部今天召開國家教育數(shù)字化戰(zhàn)略行動2025年部署會，以“人工智能與教育變革”為主題，圍繞落實《教育強(qiáng)國建設(shè)規(guī)劃綱要（2024—2035年）》、高質(zhì)量實施三年行動計劃，推動國家智慧教育平臺建設(shè)再上新臺階進(jìn)行了系統(tǒng)部署。教育部黨組書記、部長懷進(jìn)鵬出席會議并講話。教育部黨組成員、副部長王嘉毅、吳巖出席會議。部黨組成員、副部長王光彥主持會議。

懷進(jìn)鵬指出，習(xí)近平總書記高度重視教育數(shù)字化和人工智能，作出一系列重要論述。要深刻領(lǐng)會習(xí)近平總書記的重要講話精神，科學(xué)把握人工智能在教育強(qiáng)國建設(shè)中的定位、方向、方法，積極推動人工智能賦能教育強(qiáng)國建設(shè)。必須牢記使命，始終堅持服務(wù)立德樹人這一根本任務(wù)，始終堅持五育并舉、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的目標(biāo)不動搖。必須勇于改革創(chuàng)新，深入推動人工智能賦能教育變革，推動各級各類教育課程、教材、教學(xué)體系智能化升級，將人工智能技術(shù)融入教育教學(xué)全要素、全過程，全方位助學(xué)、助教、助研、助管、助國際交流。必須優(yōu)化能力結(jié)構(gòu)，學(xué)校管理者要提升數(shù)字化領(lǐng)導(dǎo)力和駕馭力，廣大教師要提升數(shù)字教學(xué)能力，促進(jìn)科學(xué)教育與人文教育協(xié)同，塑造學(xué)生適應(yīng)人工智能時代的素養(yǎng)能力。

懷進(jìn)鵬強(qiáng)調(diào)，國家教育數(shù)字化戰(zhàn)略行動實施三年來，國家智慧教育平臺已成為世界規(guī)模最大的高質(zhì)量數(shù)字教育平臺。要強(qiáng)化內(nèi)容建設(shè)和育人導(dǎo)向，完善“建”與“用”的良性互動機(jī)制，更好發(fā)揮平臺支撐和服務(wù)作用。一是構(gòu)建高質(zhì)量國家資源中心，打造國家公共教育資源服務(wù)平臺。進(jìn)一步發(fā)揮資源集聚優(yōu)勢，完善評價和激勵機(jī)制，促進(jìn)資源動態(tài)更新，鼓勵學(xué)校和教師共建共享，更高質(zhì)量推進(jìn)國家平臺各級資源有效集成，開發(fā)匯聚更多適應(yīng)教育教學(xué)所需的優(yōu)質(zhì)資源。二是構(gòu)建國家教育服務(wù)中心，打造國家公共教育服務(wù)平臺。深入推動“高效辦成一件事”，面向教師提供資格認(rèn)定、證書查詢，面向?qū)W生、家長和社會進(jìn)一步優(yōu)化中小學(xué)生跨省轉(zhuǎn)學(xué)、成績查詢、學(xué)生資助等服務(wù)事項。三是構(gòu)建人人可學(xué)的終身學(xué)習(xí)中心，打造國家終身教育平臺。增強(qiáng)優(yōu)質(zhì)終身學(xué)習(xí)資源特別是職業(yè)教育和生活生產(chǎn)所需資源，加強(qiáng)配套制度建設(shè)。實施好高校畢業(yè)生就業(yè)能力提升“雙千”計劃，拓展面向全社會的技能培訓(xùn)和終身學(xué)習(xí)服務(wù)空間，全面賦能學(xué)習(xí)型社會建設(shè)。

懷進(jìn)鵬強(qiáng)調(diào)，要堅持智能向善，更好擁抱和善加利用人工智能。各級教育部門要強(qiáng)化數(shù)據(jù)安全、人工智能算法安全保障，各級各類學(xué)校要引導(dǎo)師生正確使用智能工具，高校要圍繞人工智能加快學(xué)科和專業(yè)布局，加強(qiáng)人才培養(yǎng)和相關(guān)研究，更好服務(wù)中國式現(xiàn)代化建設(shè)。

會上舉行了讀書行動第三季“書香氛圍”閱讀分享會，王嘉毅向部分中小學(xué)代表捐贈一批新時代立德樹人優(yōu)秀主題書籍，福建師范大學(xué)附屬中學(xué)、北京四中教師代表介紹開展數(shù)字閱讀與傳統(tǒng)閱讀的做法體會，教師代表發(fā)布“書香氛圍”讀書倡議。吳巖介紹國家智慧教育平臺2.0智能版有關(guān)情況并發(fā)布上線。北京郵電大學(xué)負(fù)責(zé)人以“人工智能賦能教育變革”為題，為千名教育局長、萬名學(xué)校校長人工智能素養(yǎng)提升專題培訓(xùn)講授第一講。海南省教育廳、青海省教育廳介紹了深度應(yīng)用國家智慧教育平臺有關(guān)情況。

會議以線上線下相結(jié)合的方式進(jìn)行。教育部有關(guān)司局和直屬單位負(fù)責(zé)同志，教育數(shù)字化專家咨詢委員會成員代表，部分學(xué)校、教師代表在主會場參加會議；各省級教育行政部門負(fù)責(zé)同志在分會場參加會議。

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