人民網(wǎng)北京3月28日電（記者陳琦）由北京市學校美育研究中心、海淀區(qū)教育科學研究院聯(lián)合主辦，首都師范大學附屬育新教育集團承辦的“以美培元 戲劇育人——集團化辦學背景下十二年一體化戲劇課程建設(shè)現(xiàn)場會”27—28日在京舉行。來自全國的教育專家、戲劇工作者、一線教師及學生代表參會。

活動現(xiàn)場。主辦方供圖

開幕式上，中國藝術(shù)教育促進會副會長萬麗君在致辭中指出，戲劇教育不僅是藝術(shù)形式的傳遞，更是生命教育的載體。它讓學生在角色中感知人性，在情境中體悟社會，在創(chuàng)作中激發(fā)創(chuàng)新。首都師范大學黨委常委、副校長王洛忠從實踐角度出發(fā)，分享了學校十二年一體化戲劇課程的探索歷程?！皬膶W科滲透到課程體系化，從校園社團到社會聯(lián)動，戲劇已成為撬動學生核心素養(yǎng)發(fā)展的支點?！?/p>

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中央戲劇學院戲劇教育系主任周艷在主旨報告中提出“高校與中小學協(xié)同育人”模式，建議通過課程設(shè)計、師資培訓、劇目創(chuàng)排的全鏈條合作實現(xiàn)優(yōu)勢互補。首都師范大學附屬育新學校校長陳國榮以“大概念統(tǒng)整、多維度貫通”為框架，系統(tǒng)闡釋了十二年一體化戲劇課程的設(shè)計邏輯——從小學的“肢體劇場”到初中的“名著藝讀”，再到高中的“教育劇場”，課程層層遞進，最終實現(xiàn)學生“審美力、批判力、創(chuàng)造力”的全面提升。

活動現(xiàn)場。主辦方供圖

27日的課堂實踐展示了“戲劇+學科”融合成果。在《一儒你我》名著藝讀課上，初三學生以《儒林外史》為藍本，通過“讀者劇場”對話經(jīng)典人物；英語課堂運用論壇劇場解構(gòu)經(jīng)典文本，實現(xiàn)語言能力與思辨能力雙提升；心理課堂《情緒魔方》則借助角色扮演，引導學生實現(xiàn)自我療愈，彰顯戲劇教育的情感療愈功能。

展演環(huán)節(jié)，來自北京市昌平區(qū)育德幼兒園的繪本劇《海之歌》，以童真視角呼吁環(huán)保；育新學校中學部的話劇《夢所翁》，借穿越敘事探討藝術(shù)初心；教師劇目《山路》致敬了教育奉獻精神。當晚，育新學校首演的原創(chuàng)音樂劇《茉莉花香》，通過四合院故事展現(xiàn)時代變遷中的人文堅守。

活動現(xiàn)場。主辦方供圖

現(xiàn)場，國際戲劇教育應(yīng)用與合作大會（IDEAC）教學研究與師資培訓中心副主任蘇毅和育新學校執(zhí)行校長盧青青宣布啟動“百城千校戲劇教育‘執(zhí)燈人’公益計劃”，未來三年將面向全國培訓萬名戲劇教師，并捐贈百萬冊戲劇教材。

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