四川大學(xué)錦江學(xué)院內(nèi)，學(xué)生借助人工智能技術(shù)進行實訓(xùn)學(xué)習。 　　彭勇攝（人民圖片）

　　教育數(shù)字化是中國開辟教育發(fā)展新賽道和塑造教育發(fā)展新優(yōu)勢的重要突破口?！督逃龔妵ㄔO(shè)規(guī)劃綱要》（2024—2035年）明確提出，要提升終身學(xué)習公共服務(wù)水平、實施國家教育數(shù)字化戰(zhàn)略、促進人工智能助力教育變革。

　　日前，教育部等九部門聯(lián)合印發(fā)《關(guān)于加快推進教育數(shù)字化的意見》（簡稱《意見》）。在總結(jié)國家教育數(shù)字化戰(zhàn)略行動實施三年來相關(guān)經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，《意見》對未來一個階段推進教育數(shù)字化進行了全面部署。

　　國家智慧教育公共服務(wù)平臺擴容升級

　　教育數(shù)字化是當代發(fā)展的必然趨勢，不僅是教育領(lǐng)域的一場技術(shù)革命，更是教育理念、教學(xué)模式、教育治理等方面的深刻變革。隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展，數(shù)字化為教育帶來了前所未有的機遇，讓優(yōu)質(zhì)教育資源能夠更加公平地惠及每一個學(xué)習者，為個性化學(xué)習、精準教學(xué)提供了可能，也為辦好人民滿意的教育奠定了基礎(chǔ)。

　　據(jù)教育部科學(xué)技術(shù)與信息化司司長周大旺介紹，《意見》總共分七個部分，共22條政策舉措。分別從深入推進集成化、全面推進智能化、大力推進國際化、健全教育數(shù)字化保障體系、筑牢教育數(shù)字化安全屏障等方面作出了相關(guān)部署。

　　今年3月下旬，在教育部實施國家教育數(shù)字化戰(zhàn)略行動的第3個年頭，國家智慧教育公共服務(wù)平臺2.0智能版向社會發(fā)布推出。本報記者了解到，2.0智能版的國家智慧教育公共服務(wù)平臺將擴容升級，進一步為廣大師生提供豐富多樣的優(yōu)質(zhì)教育資源。

　　《意見》提出，以國家智慧教育公共服務(wù)平臺為樞紐，集成各級優(yōu)質(zhì)平臺、資源、服務(wù)，逐步實現(xiàn)入口統(tǒng)一、資源共享、數(shù)據(jù)融通。圍繞基礎(chǔ)教育、職業(yè)教育、高等教育、終身教育四大領(lǐng)域和德智體美勞五大版塊建設(shè)匯聚精品資源。鼓勵各地各校、行業(yè)企業(yè)發(fā)揮優(yōu)勢開發(fā)精品資源。

　　“面向數(shù)字經(jīng)濟和未來產(chǎn)業(yè)發(fā)展，優(yōu)化高等教育的學(xué)科專業(yè)設(shè)置，面向先進制造業(yè)和現(xiàn)代服務(wù)業(yè)數(shù)字轉(zhuǎn)型的需要，動態(tài)調(diào)整職業(yè)教育專業(yè)，推動科研范式變革，完善知識圖譜，構(gòu)建能力圖譜，推動課程體系、教材體系、教學(xué)體系的智能化升級?！敝艽笸f。

　　將人工智能融入教育教學(xué)全要素過程

　　人工智能作為引領(lǐng)新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革的戰(zhàn)略性技術(shù)，正在影響著各行各業(yè)，以前所未有的速度和廣度改變著勞動力市場，重構(gòu)知識的生產(chǎn)，在倒逼人才培養(yǎng)模式改革的同時，也給教育的創(chuàng)新帶來了更多的可能性。

　　為進一步激活人工智能重塑教育的潛能，《意見》明確指出，要全面推進智能化，堅持立德樹人、以人為本，培養(yǎng)學(xué)生的高階思維、思考判斷能力、實踐能力。根據(jù)技術(shù)發(fā)展的形勢，調(diào)整學(xué)科專業(yè)布局，培養(yǎng)師生的基礎(chǔ)能力，深化人工智能與教、學(xué)、管、評、研等場景融合。

　　武漢理工大學(xué)校長楊宗凱認為，要積極建設(shè)中國教育人工智能大模型，持續(xù)打造一批教育垂直領(lǐng)域的專用大模型，有序開展人工智能教育的應(yīng)用試點。

　　“要不斷深化人工智能與教育教學(xué)全過程的融合，樹立在學(xué)科建設(shè)、人才培養(yǎng)、課程教學(xué)、教育管理、科學(xué)研究等方面的典型示范，要不斷提升管理者的數(shù)字化領(lǐng)導(dǎo)力、教師的數(shù)字素養(yǎng)，推動教師利用人工智能打造更具高階性、創(chuàng)新性和挑戰(zhàn)度的優(yōu)質(zhì)課堂。要注重培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考、解決問題、溝通合作等基本能力，多學(xué)段廣泛開展人工智能通識教育，塑造適應(yīng)智能時代、駕馭人工智能的創(chuàng)新人才核心競爭力。”楊宗凱說。

　　人工智能技術(shù)正在融入教育教學(xué)的全要素過程。周大旺說：“加快建設(shè)‘教育數(shù)字地圖’，建設(shè)基礎(chǔ)教育學(xué)位預(yù)測預(yù)警模型、國家人才供需對接大數(shù)據(jù)平臺，建設(shè)全國學(xué)科大數(shù)據(jù)信息資源庫。通過人工智能技術(shù)的深度應(yīng)用，實現(xiàn)大規(guī)模因材施教，提高教育教學(xué)的效率和質(zhì)量，推動教育理念更新和模式的創(chuàng)新。”

　　構(gòu)建更高要求、更高標準、更高質(zhì)量的保障機制

　　在大力推進國際化方面，《意見》提出，要持續(xù)增強數(shù)字教育的國際影響力，推動數(shù)字教育資源的國際共建共享，打造具有全球影響力的數(shù)字教育品牌，賦能人才國際化培養(yǎng)，積極參與全球數(shù)字教育的治理，建好國家平臺國際版，持續(xù)實施“慕課出?！毙袆樱x能“魯班工坊”等職教出海項目建設(shè)。

　　“深入推進世界數(shù)字教育大會、聯(lián)盟、期刊、案例、指數(shù)，建好數(shù)字教育海外學(xué)習中心，推動中國數(shù)字教育標準成為國際共識。通過國際合作與交流，提升中國數(shù)字教育的國際影響力，為全球數(shù)字教育發(fā)展貢獻中國智慧和中國方案?！敝艽笸f。

　　在楊宗凱看來，教育數(shù)字化發(fā)展的每一步，都離不開人、財、物、制度、安全等各類保障協(xié)同發(fā)力?？v深推進教育數(shù)字化，需要構(gòu)建更高要求、更高標準、更高質(zhì)量的保障機制。

　　“要建立多元協(xié)同的應(yīng)用保障，持續(xù)升級教育新基建，完善教育數(shù)字化標準規(guī)范，健全多元化資金保障和分級投入機制，創(chuàng)新評價激勵管理制度。要牢固安全屏障，提升平臺內(nèi)容安全保障能力，完善網(wǎng)絡(luò)信息安全管理制度，強化數(shù)據(jù)安全防護機制，建設(shè)人工智能道德倫理規(guī)范，堅持智能向善，避免網(wǎng)絡(luò)成癮等問題?！睏钭趧P說。

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