“新時(shí)代新征程，中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記重要回信精神，堅(jiān)持以教育家精神鑄魂強(qiáng)師，全方位引領(lǐng)和激勵(lì)廣大教師爭(zhēng)做解民生的先鋒、治學(xué)問的先鋒、育英才的先鋒，凝聚起‘強(qiáng)國(guó)先強(qiáng)農(nóng)、農(nóng)大作先鋒’的奮進(jìn)力量。”近日，中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)黨委書記鐘登華在接受人民網(wǎng)專訪時(shí)表示。

以立德樹人為根本，以強(qiáng)農(nóng)興農(nóng)為己任

“實(shí)施教育家精神鑄魂強(qiáng)師行動(dòng)，是扎實(shí)推進(jìn)新時(shí)代高水平教師隊(duì)伍建設(shè)的重要抓手，也是落實(shí)新時(shí)代立德樹人工程的必然要求?！辩姷侨A介紹，作為“國(guó)字號(hào)”農(nóng)業(yè)院校，要堅(jiān)定扛起“強(qiáng)國(guó)先強(qiáng)農(nóng)、農(nóng)大作先鋒”的使命擔(dān)當(dāng)，以立德樹人為根本，以強(qiáng)農(nóng)興農(nóng)為己任，培養(yǎng)更多強(qiáng)農(nóng)報(bào)國(guó)人才，在鄉(xiāng)村振興的大舞臺(tái)上建功立業(yè)。

鐘登華表示，要不斷增強(qiáng)教師黨支部政治功能和組織功能，更好發(fā)揮基層黨支部團(tuán)結(jié)凝聚青年教師的作用。搭建更多青年教師成長(zhǎng)發(fā)展平臺(tái)，并充分發(fā)揮老教師、離退休教師和教學(xué)名師“傳幫帶”作用，讓青年教師感覺到組織的關(guān)愛和集體的溫暖。

鐘登華認(rèn)為，應(yīng)開展警示教育，引導(dǎo)教師以案為鑒，提高警示教育針對(duì)性和實(shí)效性。開展宣傳解讀，幫助教師全面理解和準(zhǔn)確把握“十項(xiàng)準(zhǔn)則”內(nèi)容，同時(shí)把準(zhǔn)則融入教師管理和教育教學(xué)管理各環(huán)節(jié)，嚴(yán)格進(jìn)行師德考核把關(guān)。

“要加大教師表彰力度，不斷改善教師待遇，使教師在崗位上有幸福感、事業(yè)上有成就感、社會(huì)上有榮譽(yù)感?！辩姷侨A說，要挖掘身邊可學(xué)可做的教師優(yōu)秀典型，引導(dǎo)廣大教師爭(zhēng)做師德楷模。推出一批反映學(xué)校教師風(fēng)貌的高水平文化作品，進(jìn)一步提升宣傳感染力、引導(dǎo)力、影響力。

將科研與教學(xué)嵌入生產(chǎn)一線

鐘登華表示，中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)圍繞“未來農(nóng)業(yè)”“人類健康”“全球可持續(xù)發(fā)展”等重大命題，打破學(xué)科壁壘，深化交叉融合，發(fā)揮高水平教師隊(duì)伍在服務(wù)國(guó)家戰(zhàn)略需求、發(fā)展農(nóng)業(yè)新質(zhì)生產(chǎn)力、建設(shè)農(nóng)業(yè)強(qiáng)國(guó)進(jìn)程中不可替代的關(guān)鍵作用。

“學(xué)校以多學(xué)科交叉融合發(fā)展為方向，新增生物育種科學(xué)、農(nóng)業(yè)智能裝備工程、獸醫(yī)公共衛(wèi)生等新農(nóng)科專業(yè)，其中5個(gè)專業(yè)為全國(guó)首創(chuàng)?！辩姷侨A說，“同時(shí)，學(xué)校瞄準(zhǔn)農(nóng)業(yè)科技產(chǎn)業(yè)新業(yè)態(tài)，重塑升級(jí)本科課程體系。”

鐘登華介紹，學(xué)校教師通過將科研與教學(xué)嵌入生產(chǎn)一線，推動(dòng)科研成果與人才培養(yǎng)同步落地?！翱萍夹≡耗Ｊ骄褪堑湫痛恚處煄ьI(lǐng)學(xué)生在田間開展‘零距離、零時(shí)差、零門檻、零費(fèi)用’的科技創(chuàng)新，既解決實(shí)際問題，又培養(yǎng)了一批‘頂天立地’的復(fù)合型人才?！?/p>

“教師隊(duì)伍深度參與脫貧攻堅(jiān)與鄉(xiāng)村振興，將科研成果轉(zhuǎn)化為實(shí)際生產(chǎn)力。學(xué)校還將參與鄉(xiāng)村振興成效納入社會(huì)服務(wù)獎(jiǎng)勵(lì)，激勵(lì)教師投身國(guó)家重大戰(zhàn)略?！辩姷侨A說。

構(gòu)建農(nóng)科特色的分類評(píng)價(jià)體系

鐘登華認(rèn)為，中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)構(gòu)建農(nóng)科特色的分類評(píng)價(jià)體系，形成涵蓋基本職責(zé)評(píng)價(jià)、能力水平評(píng)價(jià)和發(fā)展成效評(píng)價(jià)的評(píng)價(jià)體系閉環(huán)，有效發(fā)揮了評(píng)價(jià)體系的正向激勵(lì)作用。

一是堅(jiān)持“破五唯、立新標(biāo)、開新道”，改革專業(yè)技術(shù)職務(wù)晉升聘任管理辦法。建立了涵蓋立德樹人成效、科學(xué)研究成果、社會(huì)服務(wù)貢獻(xiàn)等綜合評(píng)價(jià)指標(biāo)體系。開設(shè)教學(xué)型教授崗位，增設(shè)成果轉(zhuǎn)化與社會(huì)服務(wù)教授崗位。

二是支持人才引領(lǐng)發(fā)展，實(shí)施系統(tǒng)化人才考核評(píng)價(jià)。建立教師崗位基本職責(zé)制度，實(shí)施分類差異化教師工作量考核，科學(xué)設(shè)置工作量考核指標(biāo)，明確不同層次、不同類型教師標(biāo)準(zhǔn)。突出重大業(yè)績(jī)貢獻(xiàn)導(dǎo)向，重點(diǎn)考核崗位績(jī)效，堅(jiān)持全面要求與尊重個(gè)性相結(jié)合，體現(xiàn)差異化、個(gè)性化考核理念。

三是激發(fā)創(chuàng)新活力，構(gòu)建精準(zhǔn)人才遴選支持體系。緊跟國(guó)家戰(zhàn)略需求和社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，以“高精尖缺”為導(dǎo)向，向基礎(chǔ)學(xué)科進(jìn)行政策傾斜，同時(shí)聚焦“雙一流”建設(shè)學(xué)科和新興前沿交叉學(xué)科領(lǐng)域，凝聚人才合力。配套出臺(tái)戰(zhàn)略科學(xué)家、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)技術(shù)體系專家、小精尖領(lǐng)域首席專家等專項(xiàng)培育支持計(jì)劃，著力打造黨和國(guó)家首先想到、可以信任、可以依靠的國(guó)家農(nóng)業(yè)戰(zhàn)略人才力量。

推動(dòng)數(shù)字化賦能教師隊(duì)伍建設(shè)

鐘登華表示，中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)積極響應(yīng)國(guó)家教育數(shù)字化戰(zhàn)略行動(dòng)，促進(jìn)農(nóng)業(yè)教育與人工智能的深度融合，同時(shí)推動(dòng)人工智能等新技術(shù)賦能教師隊(duì)伍發(fā)展。

鐘登華介紹，依托“神農(nóng)大模型2.0”，學(xué)校精心打造出“神農(nóng)百曉”教育大模型，作為國(guó)家智慧教育平臺(tái)2.0智能版發(fā)布的13個(gè)學(xué)科垂直模型之一，為高校師生帶來“資源+場(chǎng)景+測(cè)評(píng)”一體化服務(wù)，推動(dòng)構(gòu)建人工智能時(shí)代的高等教育新生態(tài)。

“學(xué)校成立農(nóng)業(yè)AI研究中心，設(shè)立農(nóng)業(yè)人工智能科技創(chuàng)新項(xiàng)目，與多家相關(guān)企業(yè)聯(lián)合開發(fā)農(nóng)業(yè)大模型?！辩姷侨A說，目前，已研發(fā)出神農(nóng)大模型、服務(wù)漁業(yè)的范蠡大模型、聚焦玉米育種的豐登大模型等。學(xué)校還實(shí)施“一張網(wǎng)”工程，上線AI大模型平臺(tái)“小鵡哥”，為全校師生提供個(gè)性化助教、助研及助管服務(wù)。

在提升教師數(shù)字素養(yǎng)與教學(xué)創(chuàng)新方面，鐘登華表示，學(xué)校通過智能助手優(yōu)化教學(xué)方式，推廣“智慧課堂”，并建立教師能力診斷系統(tǒng)，精準(zhǔn)匹配培訓(xùn)需求。開設(shè)生成式人工智能課程，提升學(xué)生人工智能應(yīng)用水平。

“下一步，中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)將持續(xù)深化教育綜合改革，以弘揚(yáng)教育家精神鑄魂強(qiáng)師，一體推進(jìn)教育發(fā)展、科技創(chuàng)新、人才培養(yǎng)，為強(qiáng)國(guó)建設(shè)和民族復(fù)興偉業(yè)作出新的更大貢獻(xiàn)?！辩姷侨A說。

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