凌晨兩點，山東第一醫(yī)科大學口腔醫(yī)學院輔導員王玉姣的手機響了——一個學生發(fā)來了咨詢短信。閱讀信息后，她語氣輕松地和學生交流，已完全沒了入職之初的溝通焦慮。

王玉姣坦言，參加工作前，她對能否做好學生工作心里沒底?！皼]想到學校竟然有專門的輔導員學院讓我們繼續(xù)學習，從理論到實踐，從日常工作到活動開展，給了我很多幫助?！?/p>

2024年1月，“山東第一醫(yī)科大學輔導員學院”正式掛牌，全國高校首個實體運行的專門輔導員培養(yǎng)機構誕生。

為什么成立輔導員學院？2020年，山東第一醫(yī)科大學輔導員發(fā)展中心成立，一場覆蓋全校輔導員的摸底調研顯示：超半數入職5年內的輔導員認為“工作停留在事務性層面”。

“輔導員學院創(chuàng)新運行模式，打造四大核心課程體系?！睂W校學生工作部工作人員王玉鵬介紹，必修課主打政治模塊和教育模塊，重點開設思想政治教育理論、教育學等課程；選修課主打自身建設模塊，重點開設網絡綜合素養(yǎng)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素養(yǎng)等；輔導員沙龍主打體驗和交流模塊，重點開設系列性輔導員沙龍活動；品牌活動主打實踐模塊，重點圍繞學生德智體美勞的全面培養(yǎng)開展活動。

“我們教研室承擔了必修課中的科研能力培養(yǎng)等課程，選修課開設了輔導員職業(yè)生涯規(guī)劃和課題申報指導等課程?！笨谇会t(yī)學院黨委副書記、醫(yī)路導航工作室（教研室）主持人謝建立說，“這些課程都是根據學校輔導員工作的特點研發(fā)的?！?/p>

記者了解到，輔導員學院實行學分制度，根據課程類型、課程難度、課程時長等因素，科學合理地制定學分認定標準。學校還從培訓學分完成情況、課程考勤表現(xiàn)、培訓成果產出、培訓實踐應用效果以及培訓過程中的積極參與度等多個維度，制定優(yōu)秀學員評選標準，并將此作為評優(yōu)和職稱晉升的重要依據。

“站在新起點，輔導員學院將進一步完善管理制度，把輔導員培養(yǎng)成為學生成長成才的人生導師和健康生活的知心朋友。”山東第一醫(yī)科大學黨委委員、副校長賈海寧說。

（記者 宋喜群 李志臣 通訊員 譚桂明）

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